Предметы
Классы
Вид издания
Язык

«Основа» дарує вам додатковий час!

Величко С. А., керівник проекту «Електронні книги — Основа»
Афанасенко Ю. М., випускаючий редактор ВГ «Основа», адміністратор проекту
 
 
Наприкінці 2009 року у Видавничій групі «Основа» було дано старт новому проекту «Електронна книга — Основа», створеному на численні прохання наших читачів мати можливість використовувати книги видавництва в електронному вигляді. Для задоволення цієї потреби було створено сервіс із продажу книжкових видань ВГ «Основа» в електронному вигляді.
Провівши дослідження щодо відмінностей між потенційним використанням наших видань у паперовому та електрон­ному вигляді серед молодих учителів (які є досвідченими користувачами персональних комп’ютерів), ми дійшли висновку, що у багатьох учителів є потреба використовувати наші видання як у паперовому, так і в електронному вигляді одночасно. 
Творча група проекту пропонує читачам рекомендації та пояснення стосовно електронних книжок ВГ «Основа».

Якщо вчора для вчителя володіння комп’ютером було додатковою перевагою: позбавляло від необхідності переписування розробок уроків та тривалого пошуку у довідниках необхідної інформації, то сьогодні (коли від учителів починають вимагати розробки уроків в електронному вигляді) використання комп’ютера стає невід’ємною складовою роботи.
Досвідчені користувачі комп’ютерів добре знають правило 90/10: на виконання 90 % роботи витрачається 90 % часу, а на виконання останніх 10 % роботи потрібні додаткові 90 % часу. Тобто, якщо на роботу заплановано 2 години, витрачається реально на неї 3,5 години.
На жаль, робота вчителя та поняття «вільний час» не су­місні. Як правило, більша частина часу, що виділений на підготовку до уроку, витрачається на:
  • набір плану уроку, його стандартної струк­тури; враховуючи те, що швидкість друку тексту повільна, час витрачається просто «на повітря»;
  • пошук необхідних до уроку матеріалів: прикладів, оновлених даних, оригінальних завдань;
  • пошук розробок уроку за темою.
І лише незначна частина часу залишається на творчість, створення власного конспекту кожного уроку з урахуванням індивідуальних особливостей класу. 
У новому проекті ми здійснюємо спробу змінити співвідношення. Ми пропонуємо вам розробки уроків в електронному вигляді для того, щоб ви 10 % часу витрачали на механічну роботу з набору та пошуку інформації, а 90 % — на творчість, тобто на:
  • створення власних індивідуальних завдань;
  • реалізацію прийомів, що найбільше підходять для вашого конкретного класу;
  • приділення більшої уваги підготовці тієї частини уроку, що має для вас і ваших учнів найбільше значення, тобто диференціації та індивідуалізації навчання.
Відповідно до потреб учителів ми сформували асортимент наших електронних видань, який на 20 % складається з книг серії «Усі уроки. 12-річна школа» та на 80 % — з методичних посібників серії «Бібліотека журналу...»:
  • у книгах серії «Усі уроки. 12-річна школа» представлені авторські розробки всіх уроків кожного предмета, тобто вже готові схема і план проведення уроку, на основі яких учитель створює власні розробки;
  • у методичних посібниках серії «Бібліотека журналу...» містяться інноваційні та нестандартні дидактичні матеріали, методики викладання, різні форми та прийоми роботи, цікаві доповнення, приклади завдань різних типів тощо. 
Саме остання група посібників є зразком творчості інших учителів і може стати основою для вашої твор­чості.
Тож, створюємо разом!
У таблиці «Розгорнута структура уроку» показані елементи уроку, до яких ви можете додати необхідну інформацію, використовуючи наші електронні видання з метою створення власних унікальних уроків. 
Пам’ятайте! З наших електронних книжок ви маєте можливість копіювати текст, проте вам доведеться редагувати його: ми намагаємося допомагати вам у роботі, а не виконувати її за вас.
www.e-kniga.in.ua
Електронна книга — Основа вашого уроку. 
Створюємо разом!
 
Конструктор комбінованого уроку
Структурні частини уроку, які ви можете наповнити власним змістом, 
використовуючи книжкові видання ВГ «Основа»
 

Основні
етапи уроку

Форми та методи роботи

Приклади нетрадиційних прийомів

Перевірка домашнього завдання


  • тестові завдання;
  • самоперевірка за еталоном;
  • програмоване опитування;
  • індивідуальне опитування;
  • фронтальна бесіда

Інтелектуальна розминка; ігри «Вірю — не вірю», «Так — ні», «Диктант для шпигуна», «Знайди помилку», «Світлофор», «Лото» та ін.; щадне опит ування, тихе опитування, діалогічна пара,
тест-рейтинг, театр «Мім» та ін.


Актуалізація опорних знань


  • використання тексту підручника, довідників тощо;
  • схеми, малюнки тощо;
  • бесіда;
  • використання методів «мозкового штурму», «асоціювання» тощо.

«Мозковий штурм», «Асоціативні схеми»


Мотивація навчальної діяльності


  • зв’язок навчального матеріалу з реаліями життя, показ його практичного значення;
  • створення проблемної ситуації, для розв’язання якої потрібно засвоїти нове;
  • вплив на емоційну сферу;
  • використання яскравих афоризмів, порівнянь, образів;
  • рольові ігри і т. ін.

«Дивуй», «Фантастична добавка», «Відстрочена загадка», кросворди, читаємо (використання літер), асоціації на дошці (поняття, квітка і т. д.), «Показуха», «Картинна галерея», «Мозкова атака», класифікація, альтернативи


Вивчення нового матеріалу


  • методи словесного навчання;
  • методи наочного навчання;
  • методи практичного навчання;
  • методи дослідження

Кросворди, модель майбутніх знань, асоціативні схеми, кмітливе читання, діалог Ривіна, «На смак і колір», «Сліпий капітан», «Моделі, що ожили», «Пізнайко»


Закріплення нового матеріалу


  • творчі роботи;
  • тестування;
  • вправи;
  • бесіда;
  • робота з підручником;
  • повторення дослідів і т. ін.

«Крокодил», «Малюнок на скелі», «Фантастичні тварини», ораторські змагання, «Логіка й фантазія», «Машина часу», «На шаховому полі», «Доміно», «Аукціон», «Погоня в лабіринті», «Інтелектуальний тир», тези, есе, «Інтелектуальне лото», «Вузька спеціалізація», «Репортери»


Домашнє завдання


  • вправи, письмові роботи;
  • робота з текстом підручника;
  • вивчення документів;
  • робота зі словником, довідником;
  • проведення дослідів;
  • читання творів і т. ін.

Творче завдання, «Знайди завдання», «Безпрограшна лоторея», «Ярмарок-продаж», «Вибери сам», одне завдання на двох, «Заздалегідь»

 

За книгами: Практична педагогіка. 99 схем і таблиць / автори-уклад. Н. П. Наволокова, В. М. Андрєєва.— Х. : ВГ «Основа», 2008.— 117 с.;
Садкіна В. І. 101 цікава педагогічна ідея. Як зробити урок.— Х. : ВГ «Основа», 2009.— 88 с. 
За книгами: Практична педагогіка. 99 схем і таблиць / автори-уклад. Н. П. Наволокова, В. М. Андрєєва.— Х. : ВГ «Основа», 2008.— 117 с.;
Садкіна В. І. 101 цікава педагогічна ідея. Як зробити урок.— Х. : ВГ «Основа», 2009.— 88 с.
 
КАТАЛОГ ИЗДАНИЙ Средняя школа Книги Начальная школа Книги Детский сад Управление школой и общая методика Для родителей
Для вчителів, які мають бажання додатково заробити

Програма "Сам собі видавець"

Партнерська програма Електронні книги - Основа


Заробляйте разом з нами!
 
Мы в социальных сетях

Электронные книги - Основа в Контакте
Мы в Школе+ Электронные книги - Основа в Фейсбуке

Видеоматериалы к ЭКУ

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн