Загальна педагогіка
В первой части книги раскрыта сущность понятия «компетентность», описано стандарты компетентного учителя, предложена модель компетентного педагога и определены основные пути внедрения компетентностного подхода в образовательный процесс.
В книге представлены образовательная среда для одаренных детей в условиях гимназии, описаны условия социализации среды, развития отдельных видов одаренности, профессиональной компетентности педагогов.
В современном мире на смену унифицированным вещам и типовым проектам приходит индивидуализация, формирования личности, поэтому эта тенденция актуальна и для образования. В нашей стране тоже возникают лицеи, гимназии и школы для современных детей - людей нового поколения, поэтому важной задачей должно быть обобщение принципов образования, мотивации, целей и методов обучения. В мировой сокровищницы образования существует несметное количество интересных вещей и «изюминок», которые следовало бы принять во внимание. Мы стремимся адаптировать лучше к особенностям нашей страны.
Словарь охватывает общепринятую современную научную лексику по педагогике и психологии и отражает ее историческое развитие и современное состояние. Основная цель словаря - дать краткое толкование важнейших наиболее употребляемых терминов.
В контексте Новой украинской школы учитель должен стать самодостаточным и свободным по выбору различных направлений профессиональной самореализации в образовательном процессе. В образовательной проектной деятельности современный учитель раскрывает свой профессиональный потенциал, обогащает его новой информацией, объединяет школьников вокруг образовательных проблем, помогает их решить. Монография адресована педагогическим работникам, руководителям учреждений общего среднего образования, студентам и слушателям заведений высшего педагогического образования, аспирантам и докторантам.
