Видавничий код:
УММ063Автор:
Паращич В. В., Загоруйко О. Я.Кількість сторінок:
148ISBN:
978-617-00-3885-2Мова:
УкраїнськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2020Вид видання:
КнигиСерія:
Мій конспектКлас:
6Формат:
pdfРозмір файлу:
8.13 мб.Ціна110.00₴
Посібник серії «Мій конспект» надає базові варіанти конспектів уроків української мови та орієнтовне календарно-тематичне планування за оновленою програмою. Увесь програмовий матеріал поділено на тематичні блоки, до яких належать зокрема уроки розвитку зв’язного мовлення та контрольні роботи. Узявши за основу це видання, вчитель може створити власний конспект уроку, роблячи нотатки на полях аркушів. Для вчителів української мови загальноосвітніх навчальних закладів.
ПЕРЕДМОВА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ . . . . . . . . . . 3
ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ УРОКІВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Іменник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Урок 56. Рід іменників (повторення). Іменники спільного роду. Складання та розігрування жартівливого діалогу «З ким варто й не варто дружити» з використанням іменників спільного роду (задавака, базіка, вереда, білоручка) та іменниками, що можуть означати осіб чоловічого або середнього роду (ледащо, забудько, базікало) . . . . . . . . . . . 6
Урок 57. Незмінювані іменники. Рід незмінюваних іменників. Складання листа до близької людини про враження від екскурсії до зоопарку з використанням незмінюваних іменників (наприклад: гризлі, поні, ему, какаду та ін) . . . . . . . . . . . . . . . 8
Урок 58. Число іменників (повторення). Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини . . . . . . . . . . . . 10
Урок 59. Відмінки іменників . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Урок 60. Відмінювання іменників. Поділ іменників на відміни й групи . . . . . . . . . . 14
Урок 61. Відмінювання іменників І відміни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Урок 62. Відмінювання іменників ІІ відміни . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Урок 63. Особливості відмінювання іменників чоловічого роду в родовому відмінку. Букви -а (-я), -у (-ю) в закінченнях іменників чоловічого роду другої відміни . . . . . . . . . 20
Урок 64. Відмінювання іменників ІІІ—IV відмін . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Урок 65. Кличний відмінок. Особливості написання іменників у кличному відмінку . . . . . 24
Урок 66. Відмінювання іменників, що мають форму лише множини . . . . . . . . . . 26
Урок 67. Правопис складних іменників (повторення й поглиблення) . . . . . . . . 28
Урок 68. Правопис не з іменниками . . . . . . . . . . . . . . . 30
Урок 69. Букви е, и, і в суфіксах -ечок, -ечк, -ичок, -ичк, -інн(я), -ення(я), -н(я), -инн(я), -ив(о), -ев(о) . . . . 32
Урок 70. Написання й відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ, імен по батькові. Складання власного родоводу з додержанням правил написання чоловічих та жіночих імен по батькові . . . . 34
Урок 71. Мовний тренінг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Урок 72. Контрольна робота з теми «Іменник»: тестування, виконання завдань . . . . . . 38
Урок 73. РМ Усний твір-опис приміщення на основі особистих вражень або за картиною в художньому стилі . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Прикметник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Урок 74. Прикметник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль . . . . . . . . . . 42
Урок 75. Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні . . . . . . . . 45
Урок 76. Групи прикметників за значенням. Перехід прикметників з однієї групи в іншу . . . . 47
Урок 77. Ступені порівняння якісних прикметників, їх творення . . . . . . . . . . 49
Урок 78. Ступені порівняння якісних прикметників, їх творення . . . . . . . . . . 51
Урок 79. Відмінювання прикметників. Прикметники твердої і м’якої груп . . . . . . . . 53
Урок 80. РМ Особливості будови опису природи. Сполучення в одному тексті різних типів мовлення (розповіді й опису) . . . . . . . . . . . . 55
Урок 81. РМ Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами
опису природи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Урок 82. РМ Контрольний докладний письмовий переказ тексту, що містить опис природи . . . . . . . 59
Урок 83. РМ Аналіз письмового переказу . . . . . . . . . . . . . 61
Урок 84. Творення прикметників (практично) . . . . . . . . . . . . . . . 63
Урок 85. Перехід прикметників в іменники. Складання й розігрування діалогів на тему шкільного життя з використанням прикметників, що перейшли в іменники . . . . . . . . . . 65
Урок 86. Написання прикметників із суфіксами: -еньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-, -цьк-, -зьк-. Сприймання й відтворення зразків усної народної творчості для дітей (лічилок, забавлянок, колискових тощо) з прикметниками, що мають суфікси пестливості . . . . . . . . 67
Урок 87. Букви е, о, и в прикметникових суфіксах -ев-(-єв-), -ов-(-йов-, -ьов-), -ин-, -ін-, -ичн- . . . . . . . 69
Урок 88. Написання не з прикметниками . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Урок 89. Написання -н- і -нн- у прикметниках. Створення мікротексту з висловленням захоплення, схвалення вчинку знайомої людини (знаменної події) . . . . . . . . . . . . . . . 73
Урок 90. Написання складних прикметників разом і через дефіс . . . . . . . . . . . . 75
Урок 91. Написання прізвищ прикметникової форми . . . . . . . 78
Урок 92. Мовний практикум. Читання мовчки прозових і поетичних текстів, що містять описи природи, визначення в них прикметників, з’ясування їхньої ролі в описах . . . . . . 80
Урок 93. Контрольна робота з теми «Прикметник»: тестування, виконання завдань . . . . . 82
Урок 94. РМ Усний опис птахів у науковому та художньому стилях . . . . . . . . . 84
Урок 95. РМ Письмовий твір-опис птаха своєї місцевості із використанням типу мовлення розповіді та роздуму в художньому стилі (на основі власних спостережень та отриманої інформації) . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Числівник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Урок 96. Числівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Читання вголос розкладу шкільних дзвінків, орієнтовного розпорядку дня школяра (розкладу руху транспорту тощо) з використанням числівників, обговорення їхньої ролі та значення в мовленні . . . . . 88
Урок 97. Числівники кількісні (на означення цілих чисел, дробові, збірні) та порядко