Электронный конструктор урока. Мировая литература. 11 класс

• 69 конспектов всех уроков по курсу «Мировая литература. 11 класс» в формате doc (Microsoft Word);

• 62 медиа-презентаций ко всем урокам в формате ppt (Microsoft PowerPoint);

• компьютерная программа "Электронный конструктор урока. 2.0";

• удобная среда для создания собственных уроков и презентаций к ним.

Електронний конструктор уроку. Світова література. 11 клас

  • 69 конспектів усіх уроків до курсу «Світова література. 11 клас» у форматі doc (Microsoft Word);
  • 62 медіа-презентацій до усіх уроків у форматі ppt (Microsoft PowerPoint);
  • комп'ютерна програма "Електронний конструктор уроку. 2.0";
  • зручне середовище для створення власних уроків та презентацій до них;
  • можливість безпосереднього та швидкого редагування будь-якої частини уроку, а також презентації до нього;
  • iнтегровані в програму готові конспекти уроків та презентації до них;
  • 115 прийомів роботи на уроці, які урізноманітнюють зміст вашого уроку;
  • дидактичні та додаткові матеріали до кожного уроку;
  • 665 ілюстрацій до курсу.

Скачать

75 грн

75 грн

75 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 290.56 Мб

 


Рубрика: Мировая литература Диски ЭКУ
Электронный конструктор. Мировая литература. 11 класс
Издательский код: ЕКУ50
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • І Семестр

    Введение. С драматургии конца XIX - начала XX в

    Урок № 1. Основные тенденции развития драматургии конца XIX - начала ХХ в. «Новая драматургия», ее основные принципы. Творческие находки и достижения Г. Ибсена, А. Чехова, Б. Шоу

    Урок № 2. Жизненный и творческий путь норвежского писателя, зачинателя европейской «новой драматургии» Генрика Ибсена

    Урок № 3. Произведение Генрика Ибсена «Кукольный дом» - социально-психологическая драма. Сюжет.

    Особенности драматического конфликта и развития сценического действия в пьесе

    Урок № 4. Аналитическая композиция пьесы Генрика Ибсена «Кукольный дом». Образ Норы

    Урок № 5. Новаторство драматурга Генрика Ибсена, художественные особенности его произведения «Кукольный дом». Роль писателя в развитии новой европейской драматургии («ибсенизм»)

    Урок № 6. Внеклассное чтение. Произведение Антона Павловича Чехова «Вишневый сад»

    По литературе первой половины XX в

    Урок № 7. Бурное, противоречивый общественно-историческое развитие мира в первой половине ХХ в. Изменение мировоззренческих и эстетических систем. Сложность и неоднозначность художественного процесса этого периода

    Урок № 8. Модернизм как неоклассическая модель культуры, самое новое и последовательно воплощения эстетико-художественного переворота ХХ в. Авангардизм и его основные течения. Судьба реализма. Элитарная и массовая культуры

    Урок № 9. Европейская модернистская проза первой половины ХХ в. Жизненный и творческий путь австрийского писателя Франца Кафки. Рассказ «Перевоплощение»

    Урок № 10. Своеобразие мировоззрения и его художественное воплощение в рассказе Франца Кафки «Перевоплощение». Грегор Замза и его семья. Особенности стиля писателя

    Урок № 11. Р Развитие письменной связной речи. Творческая работа по рассказу Франца Кафки «Перевоплощение»

    Урок № 12. Жизненный и творческий путь ирландского писателя-модерниста Джеймса Джойса. Характерные признаки его поэтики: «поток сознания», пародийность, ироничность, интертекстуальность

    Урок № 13. Психологическое эссе Джеймса Джойса «Джакомо Джойс», его автобиографический характер

    Урок № 14. Контрольная работа по теме «Введение. Литература первой половины ХХ в. Творчество Ибсена, Ф. Кафки, Дж. Джойса »

    Урок № 15. Жизненный и творческий путь русского писателя Михаила Булгакова. Булгаков и Киев. Роман «Мастер и Маргарита» как вершина творчества писателя

    Урок № 16. Проблематика и система образов произведения Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита». Личность и власть, различные аспекты трактовки проблемы

    Урок № 17. Произведение Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» - роман-миф. Трансформация мифических мотивов, сочетание реальности и фантастики

    Урок № 18. Сатирическое изображение советских обывателей и функционеров Москвы 30-х годов. в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита». Ирония и гротеск в картинах столкновения демонических сил с московской действительностью

    Урок № 19. Трагизм судьбы художника (мастера). Утверждение силы творчества и любви в судьбах героев романа Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита»

    Урок № 20. Развитие устной связной речи. Дискуссия «Что такое истина» по роману Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита»

    Урок № 21. Глубинные сдвиги в поэзии начала ХХ в. Модернизм и основные течения европейской поэзии ХХ в. Жизненный и творческий путь австрийского поэта Райнера Марии Рильке. «Орфей, Эвридика, Гермес», «Вот дерево свелось»

    Урок № 22. Жизненный и творческий путь французского поэта Гийома Аполлинера. «Лорелея», «Мост Мирабо», «Зарезана голубка и фонтан»

    Урок № 23. Жизнь и творчество испанского поэта Федерико Гарсиа Лорки. Поэзия. Синтез в произведениях мифологии и фольклора с поэтикой модернизма

    Урок № 24. Поэтический практикум. Анализ синтетического проявления новейших течений и тенденций в западноевропейской поэзии конца XIX - начала ХХ в., Представленной творчеством Р. М. Рильке, Г. Аполлинера, Ф. Гарсиа Лорки

    Урок № 25. Письменный контрольный произведение по изученной теме «Творчество М. Булгакова, Р. М. Рильке, Г. Аполлинера, Ф. Гарсия Лорки»

    Урок № 26. «Серебряный век» русской поэзии, разнообразие литературных направлений, течений и школ в поэзии. Трагические судьбы художников этой эпохи. Жизненный и творческий путь русского поэта Александра Блока. Символизм его стихов

    Урок № 27. Жизненный и творческий путь русской поэтессы Анны Ахматовой. Воплощение в творчестве А. Ахматовой признаков акмеизма

    Урок № 28. Жизненный и творческий путь русского поэта Бориса Пастернака. Эволюция поэзии Б. Пастернака

    Урок № 29. Выразительное чтение наизусть стихов поэтов «серебряного века»

    Урок № 30. Презентация творческого проекта «Художественные миры русских поэтов" серебряного века "В. М аяковського, Н. Гумилева, О. М. андельштама, М. Цветаевой, С. Есенина»

    С литературы второй половины XX в.

    Урок № 31. Ведущие тенденции в развитии литературы второй половины ХХ века

    Урок № 32. Новые тенденции в мировой литературе 1960 - 1970-х гг активизация ведущих жанров интеллектуальной прозы, поэзии, драматургии, литературы факта и влияние на беллетристику, развитие научной фантастики и антиутопии. Перерастание модернизма в постмодернизм в литературе последней трети ХХ в.

    II семестр

    Урок № 33. Жизненный и творческий путь немецкого писателя Бертольда Брехта. Б. Брехт как драматург-новатор. «Эпический театр» Брехта, его теоретические основы и творческая практика

    Урок № 34. Драма Бертольда Брехта «Жизнь Галилея». Проблема моральной ответственности ученых за последствия научных исследований

    Урок № 35. Неоднозначность образа главного героя произведения Бертольда Брехта «Жизнь Галилея». Интеллектуальный характер драмы

    Урок № 36. Контрольная работа по темам: «Поэты« серебряного века »русской поэзии (А. Блок, А. Ахматова, Б. Пастернак)», «Литература второй половины ХХ в. Б. Брехт. "Жизнь Галилея" »

    Урок № 37. Жизненный и творческий путь французского писателя Альбера Камю, его философские и эстетические взгляды. А. Камю и экзистенциализм

    Урок № 38. Художественное постижение событий Второй мировой войны в свете экзистенциальной философии; абсурд и трагический стоицизм в романе Альбера Камю «Чума»

    Урок № 39. Проблема выбора человека в пограничной ситуации и личной ответственности за этот выбор в романе Альбера Камю «Чума»

    Урок № 40. Композиция и стиль, художественные особенности, значение романа Альбера Камю «Чума»

    Урок № 41. Развитие речи. Написание сочинения по роману Альбера Камю «Чума»

    Урок № 42. Жизненный и творческий путь американского писателя Эрнеста Хемингуэя. Особенности его поэтики и стиля

    Урок № 43. «Жизнеподобный» сюжет и философско-символический смысл произведения Эрнеста Хемингуэя «Старик и море»

    Урок № 44. «Старик и море» - повесть-притча о человеке. Влияние Хемингуэя на развитие художественной прозы ХХ в.

    Урок № 45. Жизнь и творчество японского писателя Кавабата Ясунари

    Урок № 46. Отображение национальной этики и эстетики в повести Кавабата Ясунари «Тысяча журавлей»

    Урок № 47. Гармония человека и природы - одна из главных проблем произведения Кавабата Ясунари «Тысяча журавлей». Изысканная простота стиля писателя

    Урок № 48. Контрольная работа по теме «Творчество А. Камю, Э. Хемингуэя, Кавабата Ясунари»

    Урок № 49. Жизненный и творческий путь колумбийского писателя Габриэля Гарсия Маркеса

    Урок № 50. Иносказательный смысл изображения истории семьи Буэндиа в художественном времени и пространстве романа Г. Гарсия Маркеса «Сто лет одиночества»

    Урок № 51. Проблематика произведения Г. Гарсия Маркеса «Сто лет одиночества». Органическое сочетание обыденного и фантастического в романе как характерные черты «магического реализма»

    Урок № 52. Система образов, национальный колорит романа Г. Гарсия Маркеса «Сто лет одиночества»

    С литературы конца XX - начала XXI в.

    Урок № 53. Постмодернизм - одно из самых ярких литературных явлений второй половины ХХ в., Его теоретические основы и художественная (литературная) практика. Социоисторичний, культурно-философские и эстетические факторы развития постмодернизма в художественной литературе. Основополагающие принципы постмодернистской поэтики

    Урок № 54. Яркие представители постмодернистской прозы. Постмодернистское искусство, его отношения с элитарной и массовой культурами

    Урок № 55. Признаки постмодернизма в творчестве писателей-прозаиков второй половины ХХ в.

    Урок № 56. Жизненный и творческий путь сербского писателя Милорада Павича. Воплощение в рассказе «Дамаскин» черт постмодернизма

    Урок № 57. Рассказ Милорада Павича «Дамаскин». «Виртуальный историзм» как характерный признак творчества писателя

    Урок № 58. Внеклассное чтение. Произведение Пауло Коэльо «Алхимик»

    Урок № 59. Контрольное произведение по теме «Постмодернизм», «Творчество Г. Гарсия Маркеса, М. Павича, П. Коэльо»

    Урок № 60. Жизненный и творческий путь немецкого писателя Патрика Зюскинда. Признаки постмодернизма в повести «Запахи. История одного убийцы »

    Урок № 61. Патрик Зюскинд «Запахи. История одного убийцы ». Образ Гренуя и его литературные прототипы

    Уроки № № 62-63. Современный литературный процесс (обзор). Сосуществование и взаимодействие разных стилей, направлений, течений. Заметные современные литературные явления

    Урок № 64. Внеклассное чтение. Произведение Татьяны Толстой «Окошко»

    Обобщение и систематизация изученного материала

    Урок № 65. Выдающиеся достижения мировой литературы эпохи античности, Средневековья и Возрождения

    Урок № 66. Выдающиеся достижения мировой литературы ХVII и XVIII вв., А также XIX в. (Эпохи романтизма)

    Урок № 67. Выдающиеся достижения мировой литературы XIX в. (Эпохи реализма и раннего модернизма)

    Урок № 68. Выдающиеся достижения мировой литературы конца ХХ - начала XXI века.

    Урок № 69. Контрольная работа по темам: «П. Зюскинд "Запахи ..." »,« Современный литературный процесс (обзор) »,« Повторение и систематизация изученного материала »

    Урок № 70. Я - литературно образованный человек

  • І Семестр

    Вступ . Із драматургії кінця XIX — початку XX ст

    Урок № 1. Основні тенденції розвитку драматургії кінця ХІХ — початку ХХ ст. «Нова драматургія», її засадничі принципи. Творчі знахідки та здобутки Г. Ібсена, А. Чехова, Б. Шоу

    Урок № 2. Життєвий і творчий шлях норвезького письменника, зачинателя європейської «нової драматургії» Генріка Ібсена

    Урок № 3. Твір Генріка Ібсена «Ляльковий дім» — соціально-психологічна драма. Сюжет.

    Особливості драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії в п’єсі

    Урок № 4. Аналітична композиція п’єси Генріка Ібсена «Ляльковий дім». Образ Нори

    Урок № 5. Новаторство драматурга Генріка Ібсена, художні особливості його твору «Ляльковий дім». Роль письменника в розвитку нової європейської драматургії («ібсенізм»)

    Урок № 6. Позакласне читання. Твір Антона Павловича Чехова «Вишневий сад»

    Із літератури першої половини XX ст

    Урок № 7. Бурхливий, суперечливий суспільно-історичний розвиток світу в першій половині ХХ ст. Зміна світоглядних та естетичних систем. Складність і неоднозначність художнього процесу цього періоду

    Урок № 8. Модернізм як неокласична модель культури, найновіше й найпослідовніше втілення естетико-художнього перевороту ХХ ст. Авангардизм і його основні течії. Доля реалізму. Елітарна та масова культури

    Урок № 9. Європейська модерністська проза першої половини ХХ ст. Життєвий і творчий шлях австрійського письменника Франца Кафки. Оповідання «Перевтілення»

    Урок № 10. Своєрідність світобачення та його художнє втілення в оповіданні Франца Кафки«Перевтілення». Грегор Замза і його родина. Особливості стилю письменника

    Урок № 11. Р озвиток писемного зв’язного мовлення. Творча робота за оповіданням Франца Кафки «Перевтілення»

    Урок № 12. Життєвий і творчий шлях ірландського письменника-модерніста Джеймса Джойса. Характерні ознаки його поетики: «потік свідомості», пародійність, іронічність, інтертекстуальність

    Урок № 13. Психологічне есе Джеймса Джойса «Джакомо Джойс», його автобіографічний характер

    Урок № 14. Контрольна робота за темою «Вступ. Література першої половини ХХ ст. Творчість Г. Ібсена, Ф. Кафки, Дж. Джойса»

    Урок № 15. Життєвий і творчий шлях російського письменника Михайла Булгакова. Булгаков і Київ. Роман «Майстер і Маргарита» як вершина творчості письменника

    Урок № 16. Проблематика і система образів твору Михайла Булгакова «Майстер і Маргарита». Особистість і влада, різні аспекти потрактування проблеми

    Урок № 17. Твір Михайла Булгакова «Майстер і Маргарита» — роман-міф. Трансформація міфічних мотивів; поєднання реальності та фантастики

    Урок № 18. Сатиричне змалювання радянських обивателів і функціонерів Москви 30-х років ХХ ст. у романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита». Іронія і гротеск у картинах зіткнення демонічних сил із московською дійсністю

    Урок № 19. Трагізм долі митця (майстра). Утвердження сили творчості й кохання в долі героїв роману Михайла Булгакова «Майстер і Маргарита»

    Урок № 20. Розвиток усного зв’язного мовлення. Дискусія «Що таке істина?» за романом Михайла Булгакова «Майстер і Маргарита»

    Урок № 21. Глибинні зрушення в поезії початку ХХ ст. Модернізм і основні течії європейської поезії ХХ ст. Життєвий і творчий шлях австрійського поета Райнера Марії Рільке. «Орфей, Еврідіка, Гермес», «Ось дерево звелось»

    Урок № 22. Життєвий і творчий шлях французького поета Ґійома Аполлінера. «Лорелея», «Міст Мірабо», «Зарізана голубка й водограй»

    Урок № 23. Життя і творчість іспанського поета Федеріко Ґарсія Лорки. Поезія. Синтез у творах міфології і фольклору з поетикою модернізму

    Урок № 24. Поетичний практикум. Аналізування синтетичного вияву новітніх течій і тенденцій у західноєвропейській поезії кінця ХІХ — початку ХХ ст., представленій творчістю Р. М . Рільке, Ґ. Аполлінера, Ф. Ґарсія Лорки

    Урок № 25. Письмовий контрольний твір за вивченою темою «Творчість М. Булгакова, Р. М. Рільке, Ґ. Аполлінера, Ф. Ґарсія Лорки»

    Урок № 26. «Срібна доба» російської поезії, розмаїття літературних напрямів, течій та шкіл у поезії. Трагічні долі митців цієї доби. Життєвий і творчий шлях російського поета Олександра Блока. Символізм його поезій

    Урок № 27. Життєвий і творчий шлях російської поетеси Анни Ахматової. Утілення у творчості А. Ахматової ознак акмеїзму

    Урок № 28. Життєвий і творчий шлях російського поета Бориса Пастернака. Еволюція поезії Б. Пастернака

    Урок № 29. Виразне читання напам’ять віршів поетів «срібної доби»

    Урок № 30. Презентація творчого проекту «Художні світи російських поетів “срібної доби” В. М аяковського, М. Гумільова, О. М андельштама, М. Цвєтаєвої, С. Єсеніна»

    Із літератури другої половини XX ст.

    Урок № 31. Провідні тенденції в розвитку літератури другої половини ХХ століття

    Урок № 32. Нові тенденції у світовій літературі 1960– 1970-х рр.: активізація провідних жанрів інтелектуальної прози, поезії, драматургії, літератури факту та вплив на белетристику; розвиток наукової фантастики і антиутопії. Переростання модернізму в постмодернізм у літературі останньої третини ХХ ст.

    II семестр

    Урок № 33. Життєвий і творчий шлях німецького письменника Бертольда Брехта. Б. Брехт як драматург-новатор. «Епічний театр» Брехта, його теоретичні засади й творча практика

    Урок № 34. Драма Бертольда Брехта «Життя Галілея». Проблема моральної відповідальності вчених за наслідки наукових досліджень

    Урок № 35. Неоднозначність образу головного героя твору Бертольда Брехта «Життя Галілея». Інтелектуальний характер драми

    Урок № 36. Контрольна робота за темами: «Поети «срібної доби» російської поезії (О. Блок, А. Ахматова, Б. Пастернак)», «Література другої половини ХХ ст. Б. Брехт. “Життя Галілея”»

    Урок № 37. Життєвий і творчий шлях французького письменника Альбера Камю; його філософські та естетичні погляди. А. Камю й екзистенціалізм

    Урок № 38. Художнє осягнення подій Другої світової війни у світлі екзистенціальної філософії; абсурд і трагічний стоїцизм у романі Альбера Камю «Чума»

    Урок № 39. Проблема вибору людини в межовій ситуації та особистої відповідальності за цей вибір у романі Альбера Камю «Чума»

    Урок № 40. Композиція і стиль, художні особливості, значення роману Альбера Камю «Чума»

    Урок № 41. Розвиток мовлення. Написання твору за романом Альбера Камю «Чума»

    Урок № 42. Життєвий і творчий шлях американського письменника Ернеста Хемінгуея. Особливості його поетики й стилю

    Урок № 43. «Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст твору Ернеста Хемінгуея «Старий і море»

    Урок № 44. «Старий і море» — повість-притча про людину. Вплив Е. Хемінгуея на розвиток художньої прози ХХ ст.

    Урок № 45. Життя і творчість японського письменника Кавабата Ясунарі

    Урок № 46. Відображення національної етики та естетики в повісті Кавабата Ясунарі «Тисяча журавлів»

    Урок № 47. Гармонія людини і природи — одна з головних проблем твору Кавабата Ясунарі «Тисяча журавлів». Вишукана простота стилю письменника

    Урок № 48. Контрольна робота за темою «Творчість А. Камю, Е. Хемінгуея, Кавабата Ясунарі»

    Урок № 49. Життєвий і творчий шлях колумбійського письменника Ґабріеля Ґарсія Маркеса

    Урок № 50. Алегоричний сенс зображення історії родини Буендіа в художньому часі й просторі роману Ґ. Ґарсія Маркеса «Сто років самотності»

    Урок № 51. Проблематика твору Ґ. Ґарсія Маркеса «Сто років самотності». Органічне поєднання буденного й фантастичного в романі як характерні риси «магічного реалізму»

    Урок № 52. Система образів, національний колорит роману Ґ. Ґарсія Маркеса «Сто років самотності»

    Із літератури кінця XX — початку XXI ст.

    Урок № 53. Постмодернізм — одне з найяскравіших літературних явищ другої половини ХХ ст., його теоретичні засади й художня (літературна) практика. Соціоісторичні, культурно-філософські та естетичні чинники розвитку постмодернізму в художній літературі. Основоположні принципи постмодерністської поетики

    Урок № 54. Найяскравіші представники постмодерністської прози. Постмодерністське мистецтво, його стосунки з елітарною та масовою культурами

    Урок № 55. Ознаки постмодернізму у творчості письменників-прозаїків другої половини ХХ ст.

    Урок № 56. Життєвий і творчий шлях сербського письменника Милорада Павича. Утілення в оповіданні «Дамаскин» рис постмодернізму

    Урок № 57. Оповідання Милорада Павича «Дамаскин». «Віртуальний історизм» як характерна ознака творчості письменника

    Урок № 58. Позакласне читання. Твір Пауло Коельо «Алхімік»

    Урок № 59. Контрольний твір за темою «Постмодернізм», «Творчість Ґ. Ґарсія Маркеса, М. Павича, П. Коельо»

    Урок № 60. Життєвий і творчий шлях німецького письменника Патріка Зюскінда. Ознаки постмодернізму в повісті «Запахи. Історія одного вбивці»

    Урок № 61. Патрік Зюскінд «Запахи. Історія одного вбивці». Образ Гренуя та його літературні прототипи

    Уроки №№ 62–63. Сучасний літературний процес (огляд). Співіснування і взаємодія різних стилів, напрямів, течій. Найпомітніші сучасні літературні явища

    Урок № 64. Позакласне читання. Твір Тетяни Толстої «Віконечко»

    Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу

    Урок № 65. Найвидатніші здобутки світової літератури доби античності, Середньовіччя та Відродження

    Урок № 66. Найвидатніші здобутки світової літератури ХVII і XVIII ст., а також ХІХ ст. (доби романтизму)

    Урок № 67. Найвидатніші здобутки світової літератури ХІХ ст. (доби реалізму та раннього модернізму)

    Урок № 68. Найвидатніші здобутки світової літератури кінця ХХ — початку ХХІ ст.

    Урок № 69. Контрольна робота за темами: «П. Зюскінд “Запахи…”», «Сучасний літературний процес (огляд)», «Повторення та систематизація вивченого матеріалу»

    Урок № 70. Я — літературно освічена людина

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн