Как учителю сохранить эмоциональную устойчивость

Особенности педагогической деятельности приводят к возникновению у учителей напряженного состояния от которого шаг к стрессу, профессиональному выгоранию, апатии, депрессии, пессимизму, достаточно негативно влияет как на их деятельность, так и на здоровье. С целью оказания практической помощи учителям по предотвращению такого чрезмерного психического состояния разработано это пособие.

Калошин В. Ф., Гоменюк Д. В.

К17

Як учителю зберегти емоційну стійкість / В. Ф. Калошин, Д. В. Гоменюк. — Харків : Вид. група «Основа», 2018. — 128 с.

ISBN 978-617-00-3419-9

Особливості педагогічної діяльності призводять до виникнення у вчителів напруженого стану від якого крок до стресу, професійного вигорання, апатії, депресії, песимізму, що досить негативно впливає як на їхню діяльність, так і на здоров’я. Із метою надання практичної допомоги вчителям щодо запобігання такого надмірного психічного стану розроблено цей посібник.

УДК 37.01

Скачать

35 грн

35 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.62 Мб

 


Рубрика: Управление школой Методическая литература
Как учителю сохранить эмоциональную устойчивость
Издательский код: УШК056
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • 1. Эмоциональная устойчивость педагога: сущность, состояние,

    необходимость сохранения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

    2. Практические советы по использованию

    рационально-эмотивной терапии

    для управления эмоциональным состоянием. . . . . . . . . . . . . . . . . .18

    3. Практические советы по преодолению

    педагогических конфликтов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

    Раздел 4. Практические советы по формулировке

    замечаний. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

    Глава 5. Практические советы по управлению

    своим настроением. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58

    Раздел 6. Мини-тренинг по повышению

    эмоциональной устойчивости. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

    Раздел 7. Самодиагностика. . . . . . . . . . . . . . . . . ... . .83

    Раздел 8. Практические советы учителю

    по самосовершенствованию. . . . . . . . . ... . . . . . .111

    Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . 125

  • Розділ 1. Емоційна стійкість педагога: сутність, стан,

    необхідність збереження . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

    Розділ 2. Практичні поради щодо використання

    раціонально-емотивної терапії

    для управління емоційним станом . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

    Розділ 3. Практичні поради щодо подолання

    педагогічних конфліктів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

    Розділ 4. Практичні поради щодо формулювання

    зауважень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

    Розділ 5. Практичні поради щодо керування

    своїм настроєм. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58

    Розділ 6. Міні-тренінг щодо підвищення

    емоційної стійкості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

    Розділ 7. Самодіагностика . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .83

    Розділ 8. Практичні поради вчителю

    щодо самовдосконалення . . . . . . . . . .. . . . . . . .111

    Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 125

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн