Компетентнісний підхід в освіті: реалізація теорії та практики

В пособии автор попытался интегрировать теорию и практику реализации компетентностного подхода в образовании. Целью пособия является исследование проблемы реализации компетентностного подхода в условиях изменений в образовании, в частности, управление результатом непрерывного процесса обучения личности с точки зрения реализации деятельностного и компетентностного подходов.

Василенко Н. В.

В19

Компетентнісний підхід в освіті: реалізація теорії та практики

ISBN 978-617-00-3187-7

У посібнику автор спробував інтегрувати теорію й практику реалізації компетентнісного підходу в освіті. Метою посібника є дослідження проблеми реалізації компетентнісного підходу за умов змін в освіті, зокрема, управління результатом неперервного процесу навчання особистості з огляду на реалізацію діяльнісного та компетентнісного підходів.

УДК 37.022

Скачать

50 грн

*

30 грн

30 грн

30 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 1.07 Мб

 


Рубрика: Управление школой Методическая литература
Компетентностный подход в образовании: реализация теории и практики
Издательский код: УШК046
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

    Раздел 1. Компетентностный подход как научная проблема в системе непрерывного образования. . . . . . . . . . . . . . 6

    1.1. Характеристика базовых понятий непрерывного образования. . . .6

    1.2. Сущность компетентностного подхода. . . . . . . . . . .11

    1.3. Компетентностный подход в развитии профессиональной компетентности руководителей профильного ОУЗ. . . . . . .19

    1.4. Профилирование старшей школы на примере изучения математики в школе гуманитарного профиля. . . . . . . . . . .24

    1.5. Особенности управления опорным ОУЗ. . . . . . . . . . . . . .30

    Выводы к первому разделу. . . . . . . . . . . . . . . . .39

    Раздел 2. Компетентностный подход как базовая идея реформирования образования в Украине. . . . . . . . . . . . . .40

    2.1. Новые приоритеты содержания развития современного образования в условиях компетентностного подхода. . . . . . . . . .40

    2.2. Базовые идеи реформирования образования в Украине. . . . . . . . . .42

    2.3. Новые приоритеты содержания последипломного педагогического образования в условиях компетентностного подхода. . . . . . . . . . . .52

    2.4. Практика обучения компетентностной образования в украинской школе. . .60

    Выводы ко второму разделу. . . . . . . . . . . . . . . . . .63

    Раздел 3. Методика реализации компетентностного подхода. . . . . . .64

    3.1. Предпосылки реализации компетентностного подхода в образовании Украины. . .64

    3.2. Классификация компетенций в условиях реализации компетентностного подхода. .66

    3.3. Дидактические основы реализации компетентностного подхода в 12-летней школе. . .71

    3.4. Разработки системы компетенций как основы практического внедрения компетентностного подхода. . . . . . . . . . . . .81

    3.5. Реализация целей и задач компетентностного подхода в процессе изучения отдельных предметов. . . . . . . . . . .85

    3.6. Функциональная грамотность - начальный этап приобретения компетентности. . .89

    Выводы по третьей главы. . . . . . . . . .91

    Раздел 4. Методика реализации компетентностного подхода при изучении учебных предметов в ОУЗ

    4.1. Методические основы реализации компетентностного подхода в образовании. . . .92

    4.2. Методические подходы к приобретению школьниками ключевых компетенций. . . .106

    4.3. Методические подходы к приобретению школьниками общепредметных компетенций. . . . . . . . . .108

    4.4. Методические подходы к приобретению школьниками предметных компетенций в ОУЗ. . . . . . . . . . . . . .110

    Выводы по четвертой главы. . . . . . . . . . .112

    Выводы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113

    Список использованных источников. . . . . . . . . . . . . .114

  • Вступ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

    Розділ 1. Компетентнісний підхід як наукова проблема в системі неперервної освіти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

    1.1. Характеристика базових понять неперервної освіти . . . .6

    1.2. Сутність компетентнісного підходу . . . . . . . . . . .11

    1.3. Компетентнісний підхід у розвитку професійної компетентності керівників профільного ЗНЗ . . . . . . .19

    1.4. Профілізація старшої школи на прикладі вивчення математики в школі гуманітарного профілю . . . . . . . . . . .24

    1.5. Особливості управління опорним ЗНЗ . . . . . . . . . . . . . .30

    Висновки до першого розділу . . . . . . . . . . . . . . . . .39

    Розділ 2. Компетентнісний підхід як базова ідея реформування освіти в Україні .  .40

    2.1. Нові пріоритети змісту розвитку сучасної освіти за умов компетентнісного підходу . .40

    2.2. Базові ідеї реформування освіти в Україні . . . . . . . . . .42

    2.3. Нові пріоритети змісту післядипломної педагогічної освіти за умов компетентнісного підходу . . . . . . . . . . . .52

    2.4. Практика навчання компетентнісної освіти в українській школі . . . . . . .60

    Висновки до другого розділу . . . . . . . . . . . . . . . . . .63

    Розділ 3. Методика реалізації компетентнісного підходу . . . . . . .64

    3.1. Передумови реалізації компетентнісного підходу в освіті України . . . . .64

    3.2. Класифікація компетентностей за умов реалізації компетентнісного підходу . .66

    3.3. Дидактичні засади реалізації компетентнісного підходу в 12-річній школі . . .71

    3.4. Розробляння системи компетентностей як підґрунтя практичного упровадження компетентнісного підходу . . . . . . . . . . . . .81

    3.5. Реалізація мети і завдань компетентнісного підходу в процесі вивчення окремих предметів . . . . . . . . . . .85

    3.6. Функціональна грамотність — початковий етап набуття компетентності . . .89

    Висновки до третього розділу . . . . . . . . . .91

    Розділ 4. Методика реалізації компетентнісного підходу під час вивчення навчальних предметів у ЗНЗ

    4.1. Методичні засади реалізації компетентнісного підходу в освіті . . . .92

    4.2. Методичні підходи до набуття школярами ключових компетентностей . . . .106

    4.3. Методичні підходи до набуття школярами загальнопредметних компетентностей . . .108

    4.4. Методичні підходи до набуття школярами предметних компетентностей у ЗНЗ . . .110

    Висновки до четвертого розділу . . . . . . . . . . .112

    Висновки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113

    Список використаних джерел . . . . . . . . . . . . . .114

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн