Коуч-технологія для директора школи

В учебном пособии раскрыты концептуальные основы, принципы, виды, методы и модели коучинга как технологии эффективного управления учебным заведением. Рассмотрены основные коучинговые компетенции руководителя учреждения образования, указано средства и способы интеграции коуч-инструментария в систему управления школой. Предложено коуч-техники, ориентированные на их практическое использование в управленческом и педагогическом процессах. Пособие является результатом целостного комплексного исследования феномена коучинга в логической единства его теоретического, практического и организационного компонентов.

Воронова С. В.

В75

Коуч-технологія для директора школи / С. В. Воронова. — Харків : Вид. група «Основа», 2018. — 128 с. 

ISBN 978-617-00-3457-1

У навчальному посібнику розкрито концептуальні засади, принципи, види, методи та моделі коучингу як технології ефективного управління закладом освіти. Розглянуто основні коучингові компетенції керівника закладу освіти, вказано засоби та способи інтеграції коуч-інструментарію в систему управління школою. Запропоновано коуч-техніки, орієнтовані на їхнє практичне використання в управлінському та педагогічному процесах. Посібник є результатом цілісного комплексного дослідження феномену коучингу в логічній єдності його теоретичного, практичного й організаційного компонентів.

УДК 37.07

Скачать

35 грн

35 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 12.04 Мб

 


Рубрика: Управление школой Методическая литература
Коуч-технология для директора школы
Издательский код: УШК057
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Перечень условных сокращений. . . . ... . . . 4

    Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . 5

    Раздел I. Коуч-технология как инструмент эффективного

    управления школой. . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . .7

    1.1. Коучинг: эволюция и современные подходы. . ... . . . 7

    1.2. Принципы, виды и основные методы коучинга. . . ... 12

    1.3. Практичные модели коучинга. . . . . ... . 20

    1.4. Коучинг в управлении образованием. . ... . 27

    Раздел II. Использование коуч-технологии в управленческой

    и педагогической практике. . . . . . . . . . . ... . . . . . 49

    2.1. Техника постановки вопросов

    ( «Сильные вопрос», продвигающих). . . . . . . 49

    2.2. Техника «SMART-цели». . . . . . . . . ... . 59

    2.3. Техника «Декартовы координаты». . . . . . . 64

    2.4. Техника «Колесо жизненного баланса». . . . . 66

    2.5. Техника «Дерево корневой причины». ... 72

    2.6. Техника «Матрица ответственности». . . ... 76

    2.7. Техника «Быть-Делать-Мать». . . . ... 78

    2.8. Техника «Корабельная совет». . . ... . 79

    2.9. Техника «Пять контекстов». ... . . . . 80

    2.10. Эффект «ГРЕМЛИНА». . . . . ... . . . 86

    2.11. Личный дневник. . . . ... . . . 88

    Раздел III. Практикум для директора школы. . . . ... 96

    3.1. Упражнения и примеры для руководителя-коуча. . . ... . . 96

    3.2. Проведение коуч-сессии. . . . . . . . . ... . . . . . 104

    3.3. Тренинг для коллег. . . . . . . . . . . . ... . . . . . . 108

    Выводы. . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . 116

    Библиография. . . . . . . . . ... 118

    Приложения. . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . 121

    приложение А

    Этический кодекс. . . . . . . . . . . . . . . . 121

    приложение Б

    Диагностика гармоничности жизни человека. . . . . . . . . ... . . 125

  • Перелік умовних скорочень. . . . .. . . . . 4

    Передмова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 5

    Розділ І. Коуч-технологія як інструмент ефективного

    управління школою . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .7

    1.1. Коучинг: еволюція та сучасні підходи. . .. . . . . 7

    1.2. Принципи, види й основні методи коучингу. . . .. . 12

    1.3. Практичні моделі коучингу . . . . . .. . . 20

    1.4. Коучинг в управлінні освітою . . .. . . 27

    Розділ ІІ. Використання коуч-технології в управлінській

    і педагогічній практиці. . . . . . . . . . . .. . . . . . . 49

    2.1. Техніка постановки питань

    («сильні питання», що просувають) . . . . . . . 49

    2.2. Техніка «SMART-цілі». . . . . . . . . .. . . 59

    2.3. Техніка «Декартові координати» . . . . . . . 64

    2.4. Техніка «Колесо життєвого балансу» . . . . . 66

    2.5. Техніка «Дерево кореневої причини» . .. . 72

    2.6. Техніка «Матриця відповідальності» . . . .. . 76

    2.7. Техніка «Бути-Робити-Мати» . . . . .. . 78

    2.8. Техніка «Корабельна рада» . . . .. . . 79

    2.9. Техніка «П’ять контекстів» . .. . . . . . 80

    2.10. Ефект «гремліна» . . . . . .. . . . . 86

    2.11. Особистий щоденник . . . . .. . . . . 88

    Розділ ІІІ. Практикум для директора школи . . . . .. . 96

    3.1. Вправи та приклади для керівника-коуча . . . .. . . . 96

    3.2. Проведення коуч-сесії . . . . . . . . . .. . . . . . . 104

    3.3. Тренінг для колег . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 108

    Висновки . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 116

    Бібліографія . . . . . . . . . .. . 118

    Додатки . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 121

    Додаток А

    Етичний кодекс . . . . . . . . . . . . . . . . 121

    Додаток Б

    Діагностика гармонійності життя людини. . . . . . . . . .. . . . 125

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн