Маленькі секрети учительського успіху. Навчаємо з радістю

В пособии собраны уникальные педагогические находки из личного опыта авторов и интересные практические советы по организации и проведению урока. Рассматриваются как традиционные школьные ситуации, так и новейшие технологии обучения. Для широкой педагогической общественности.

Садкіна В. І.

С14

Маленькі секрети учительського успіху. Навчаємо з радістю. — Х. : Вид. група «Основа», 2016. — 144. — (Серія «Нові формати освіти»).

ISBN 978-617-00-2600-2

У посібнику зібрані унікальні педагогічні знахідки з особистого досвіду авторки та цікаві практичні поради щодо організації та проведення уроку. Розглядаються як традиційні шкільні ситуації, так і новітні технології навчання. Для широкого педагогічного загалу.

УДК 37.02
ББК 74.202

Скачать

50 грн

50 грн

50 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 29.77 Мб

 


Рубрика: Общая педагогика Методическая литература
Маленькие секреты учительского успеха. Учим с радостью
Издательский код: НФМ002
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Школа оффлайн

    Как управлять уроком:

    1 Не позволяйте отвлечь себя

    от плана урока. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

    4 Пассивная ответ, или как заставить

    отвечать того, кто не хочет

    этого делать. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

    5 Учитесь говорить кратко

    и лаконично. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

    6 Эффект прерванного предложения. . . . . . . 17

    7 Как не дать втянуть себя

    в бесцельный диалог? . . . . . . . . . . . . . . . 18

    8 О важности невербальных

    сигналов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    9 Добивайтесь правильного ответа. . 21

    10 Как собрать тетради и не потерять

    репутацию .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

    13 Заставьте пространство работать

    на себя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

    14 Сделайте галерку центром класса. . . 33

    24 Правила, которые лучше

    соблюдать .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

    Как оценивать:

    2 Как поставить 30 оценок на протяжении

    20 минут? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    17 Рейтинг - реалии жизни и строгая

    подготовка к ним .... . . . . . . . . . . . . . . . 45

    18 «Светофор» - работают все! . . . . . . 50

    19 Рефлексиья или рефлеьксия? Когда

    и каким образом? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

    Как сотрудничать:

    3 Не стесняйтесь просить совета

    и помощи у своих учеников. . . . . . . . . . 12

    11 Дневник - сфера влияния ?! . . . . . . 23

    12 О шантаж как инструмент

    влияния .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

    15 Опоздание. Заходить нельзя

    выгнать! Где поставить запятую? . . . . . . 34

    21 Золотые правила похвалы. . . . . . . . . . . 67

    22 Конфликт интересов ...

    или кое-что о домашние задания. . . 72

    23 Советы Ушинского и еще несколько

    доводов в пользу д / с. . . . . . . . . . . . . 75

    25 Родители и домашнее задание. . . . . . . . 86

    Очень полезное, но несколько забытое:

    16 Шаталов + Бьюзен =

    структурно-логические схемы

    (СЛС, ЛОС, Mind Map). . . . . . . . . . . . . 37

    20 Лицом к эссе. . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Школа онлайн

    Облачные технологии

    26 «Человека и компьютер объединяет

    мышь ... », или Несколько слов о

    мультимедиа на уроке. . . . . . . . . . . . . . 92

    27 О инновации,

    которые не напрягают .... . . . . . . . . . . . . . . 106

    28 Новые возможности

    онлайн-обучение. . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

    29 подстраиваться под каждого ...

    или вот оно какое - индивидуальное

    обучение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

    30 Перевернутое обучения. . . . . . . . . . . . . 112

    31 Технологии BYOD или аксессуары -

    в жизни .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

    32 Learning to learn (LL) - учись

    учиться. Старый лозунг

    на новый лад. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

    34 Комиксы. Быть или не быть?

    Польза или вред? . . . . . . . . . . . . . . . . 128

    35 Сторителинг (storytelling)

    в обучении - «вкусная смесь». . . . . . 132

    36 Событийное обучение или обучение

    на основе событий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

    37 Бесконечный поток

    возможностей .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

    33 Скрайбинг.

    Варианты оффлайн и онлайн. . . . . . . . . 123

    Источники. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

  • Школа офлайн

    Як керувати уроком:

    1 Не дозволяйте відволікти себе

    від плану уроку . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

    4 Пасивна відповідь, або як змусити

    відповідати того, хто не хоче

    цього робити . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

    5 Вчіться говорити стисло

    й лаконічно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

    6 Ефект перерваного речення . . . . . . . 17

    7 Як не дати втягнути себе

    в безцільний діалог? . . . . . . . . . . . . . . . 18

    8 Про важливість невербальних

    сигналів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    9 Домагайтеся правильної відповіді . . 21

    10 Як зібрати зошити і не втратити

    репутацію... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

    13 Примусьте простір працювати

    на себе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

    14 Зробіть гальорку центром класу . . . 33

    24 Правила, яких краще

    дотримувати... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

    Як оцінювати:

    2 Як поставити 30 оцінок упродовж

    20 хвилин? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    17 Рейтинг — реалії життя і сувора

    підготовка до них... . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    18 «Світлофор» — працюють всі! . . . . . . 50

    19 Рефлексі´я або рефле´ксія? Коли

    і в який спосіб? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

    Як співпрацювати:

    3 Не соромтеся просити поради

    й допомоги у своїх учнів . . . . . . . . . . 12

    11 Щоденник — сфера впливу?! . . . . . . 23

    12 Про шантаж як інструмент

    впливу... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

    15 Запізнення. Заходити не можна

    вигнати! Де поставити кому? . . . . . . 34

    21 Золоті правила похвали . . . . . . . . . . . 67

    22 Конфлікт інтересів...

    або дещо про домашні завдання . . . 72

    23 Поради Ушинського і ще кілька

    доводів на користь д/з . . . . . . . . . . . . . 75

    25 Батьки і домашнє завдання . . . . . . . . 86

    Дуже корисне, але дещо забуте:

    16 Шаталов + Б’юзен =

    структурно-логічні схеми

    (СЛС, ЛОС, Mind Map) . . . . . . . . . . . . . 37

    20 Обличчям до есе . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Школа онлайн

    Хмарні технології

    26 «Людину і комп’ютер об’єднує

    миша...», або Кілька слів про

    мультимедіа на уроці . . . . . . . . . . . . . . 92

    27 Про інновації,

    які не напружують... . . . . . . . . . . . . . . . 106

    28 Нові можливості

    онлайн-навчання . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

    29 Підлаштовуватися під кожного...

    або ось воно яке — індивідуальне

    навчання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

    30 Перевернуте навчання . . . . . . . . . . . . . 112

    31 Технології BYOD або девайси —

    в життя... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

    32 Learning to learn (LL) — учися

    вчитися. Старе гасло

    на новий лад . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

    34 Комікси. Бути чи не бути?

    Користь чи шкода? . . . . . . . . . . . . . . . . 128

    35 Сторітелінг (storytelling)

    у навчанні — «смачна суміш» . . . . . . 132

    36 Подієве навчання або навчання

    на основі подій . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

    37 Нескінченний потік

    можливостей... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

    33 Скрайбінг.

    Варіанти офлайн і онлайн . . . . . . . . . 123

    Джерела . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн