Образотворче мистецтво. 2 клас (за підручником С. К. Трач, М. І. Резніченко).

Издание «Мой конспект» - это серия пособий, цель которых оказать помощь учителю при подготовке и проведения урока. Автор предлагает базовую основу конспектов 35 уроков изобразительного искусства на отрывных листах и календарное планирование. Взяв за основу это издание, учитель может создать свой конспект урока.

Горошко Н. А.

Г70

Образотворче мистецтво. 2 клас (за підручником С. К. Трач, М. І. Резніченко). — Х. : Вид. група «Основа», 2013. — 80 c. : іл. — (Серія «Мій конспект»).

ISBN 978-617-00-1827-4

Видання «Мій конспект» — це серія посібників, що ставлять за мету надати допомогу вчителеві під час підготовки та проведення уроку. Автор пропонує базову основу конспектів 35 уроків образотворчого мистецтва на відривних аркушах та календарне планування. Узявши за основу це видання, учитель може створити свій конспект уроку.

УДК 373.3/.5
ББК 74.2

Скачать

30 грн

*

20 грн

20 грн

20 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 3.59 Мб

 


Рубрика: Изобразительное искусство Все уроки и Мой конспект
Образотворче мистецтво. 2 клас (за підручником С. К. Трач, М. І. Резніченко).
Издательский код: ППШ381
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

    Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    Ориентировочное календарное планирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

    Ориентировочные планы-конспекты уроков. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    Тема 1. Язык график и и живописи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    Урок 1. Искусство в нашей жизни. «Солнечный  день». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    Урок 2. Графика как вид изобразительного искусства. «Хитрые пятна». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    Урок 3. Средства выразительности графики. «Кто во что одет?». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

    Урок 4. Силуэтно-плоскостное изображение цветов, деревьев. Знакомство с техникой «гратография». «Столетний дуб». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

    Урок 5. Первоначальные представления о живописи как вид изобразительного искусства. «Золотая осень». . . . . . . . . 17

    Урок 6. Цвет - главное средство выразительности живописи. Передача богатства цветов и оттенков в работе с натуры. «Щедрый урожай». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    Урок 7. Основные и производные, теплые и холодные цвета. «Восход солнца в пустыне». .. . . .. 21

    Урок 8. Хроматические и ахроматические цвета. Обогащение палитры цветовых оттенков. «Котик мой серенький». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

    Тема 2. Язык скульптуры, архитектуры  и декоративно-прикладного искусства. . . . . 25

    Урок 9. Элементарные понятия о скульптуре как вид изобразительного искусства, его основные признаки. «Ходит тыква по огороду». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

    Урок 10. Понятие об объеме и фактуру как средства выразительности скульптуры. «Лесные звери». . . . . . . . . . . 27

    Урок 11. Рельеф (выпуклый и углублённый). Передача фактуры поверхности в рельефе. «На дне морском». . . . 29

    Урок 12. Элементарное понятие об архитектуре как вид искусства. Основные элементы архитектурных сооружений. «Домик Бабушки-Яги». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    Урок 13. Силуэтные изображения зданий. Попытки передачи пространственного явления загораживание в  изображении архитектурных объектов. «Волшебные купола». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

    Урок 14. Первоначальные представления о декоративно-прикладное искусство и средства его выразительности. «Чудо-цветок». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

    Урок 15. Расширение представлений о симметричной форме и роль оси симметрии в ее построении. Сочетание силуэтной формы и декора. «Рождественский ангел». . . . . . 37

    Урок 16. Урок обобщения. Рисование с натуры. «Новогодняя игрушка». . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

    Тема 3. Композиционные прием и в графике и живописи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

    Урок 17. Композиционные средства достижения художественной выразительности изображения (избрания формата, размера изображения). «Иллюстрация к сказке И. Франко" Заяц и Еж "». . . . . . . . . . . . . . . . . 41

    Урок 18. Пропорции и масштаб. Элементарные понятия о строении фигуры человека, ее составляющие. «Любимый сказочный персонаж». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

    Урок 19. Понятие уравновешенной и неуравновешенной композиции. Достижение композиционного равновесия путем расположения на плоскости больших и малых элементов. «Зимние развлечения». . . . . . . . . 45

    Урок 20. Понятие композиционного центра. Выделение главного в композиции. «Зимняя ночь». . . . . . . . . 47

    Урок 21. Свет и тени. «Вкусные фрукты». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Урок 22. Статическая и динамическая композиции. Элементарные передачи динамического состояния объектов. «Метель». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

    Урок 23. Способы передачи глубины пространства. «Гарна хата». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

    Урок 24. Симметрия как самое композиционное средство организации плоскости. Достижение равновесия в асимметричной композиции. «Праздничный букет». . . . . . . . . . . . . . . . . 55

    Урок 25. Использование изобразительных возможностей цвета. Закрепление понятия симметрии. «Танец бабочек и цветов». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

    Урок 26. Воспроизведение глубины пространства с помощью цвета. Понятие о колорите, цветовой гамме. Цветовые ассоциации. «Времена года». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

    Урок 27. Воспроизведение глубины пространства с помощью цвета, детализации переднего плана и метода загораживание. «Весна пришла». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

    Тема 4. Композиционные приемы в скульптуре и декоративно-прикладном искусстве. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

    Урок 28. Формирование художественно-конструктивных навыков создания статического или динамического образа в скульптуре (круглой или рельефе). «В зоопарке». . . . . . . .. . 63

    Урок 29. Расширение понятия о пропорциях животных, тела человека. Воспроизведение особенностей строения и внешнего вида объекта во время лепки. «Герои сказки" Буратино "». . . . . . . . . . . . . 65

    Урок 30. Декоративная стилизация формы (растения, птицы). Создание декоративных образов в объеме. «Бумажные чудо-цветы». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

    Урок 31. Народная игрушка. Понятие об особенностях декоративного образа животных. «Народная игрушка». . . . 69

    Урок 32. Знакомство с традициями росписи писанок в Украине. Цветовая гамма, символика писанок разных регионов Украины. «Пасхальные писанка и открытка». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Урок 33. Использование стилизации и ритма как средства создания орнамента. Виды орнамента. «Великолепный орнамент». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

    Урок 34. Избрание формата, выявление главного и второстепенного при создании декоративной композиции. «Птичка среди цветов». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

    Урок 35. Урок обобщения. «Бумажный вселенная». . . . . . . . . . . . . . . . . .77

    Дополнительный материал. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

    Альтернативные творческие задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

    Приложения к урокам

  • Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
    Вступ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
    Орієнтовне календарне плануванн я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
    Орієнтовні плани-кон спектиуроків . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
    Тема 1. Мова графік и та живопису . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
    Урок 1. Мистецтво в нашому житті. «Cонячний день» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
    Урок 2. Графіка як вид образотворчого мистецтва. «Хитрі плями» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
    Урок 3. Засоби виразності графіки. «Хто у що вдягнений?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
    Урок 4. Силуетно-площинне зображення квітів, дерев. Ознайомлення з технікою «гратографія».
    «Столітній дуб» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
    Урок 5. Початкові уявлення про живопис як вид образотворчого мистецтва. «Золота осінь» . . . . . . . . . 17
    Урок 6. Колір — головний засіб виразності живопису. Передавання багатства кольорів та відтінків
    у роботі з натури. «Щедрий урожай» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
    Урок 7. Основні й похідні, теплі та холодні кольори. «Схід сонця в пустелі» . . . . . . . . . . . . . . . . 21
    Урок 8. Хроматичні та ахроматичні кольори. Збагачення палітри колірних відтінків.
    «Котик мій сіренький» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
    Тема 2. Мова скульптури, архітектур и та декоративно -прикладного мистецтва . . . . . 25
    Урок 9. Елементарні поняття про скульптуру як вид образотворчого мистецтва, її основні ознаки.
    «Ходить гарбуз по городу» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
    Урок 10. Поняття про об’єм та фактуру як засоби виразності скульптури. «Лісові звірі» . . . . . . . . . . . 27
    Урок 11. Рельєф (опуклий та заглиблений). Передавання фактури поверхні у рельєфі. «На дні морському» . . . . 29
    Урок 12. Елементарне поняття про архітектуру як вид мистецтва. Основні елементи архітектурних споруд.
    «Хатинка Бабусі-Ягусі» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
    Урок 13. Силуетні зображення будівель. Спроби передавання просторового явища загороджування
    у зображенні архітектурних об’єктів. «Чарівні куполи» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
    Урок 14. Початкові уявлення про декоративно-прикладне мистецтво та засоби його виразності.
    «Диво-квітка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
    Урок 15. Розширення уявлень про симетричну форму та роль вісі симетрії в її побудові.
    Поєднання силуетної форми та декору. «Різдвяний янгол» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
    Урок 16. Урок узагальнення. Малювання з натури. «Новорічна іграшка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
    Тема 3. Композиційні прийом и у графіці та живописі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
    Урок 17. Композиційні засоби досягнення художньої виразності зображення (обрання формату, розміру
    зображення). «Ілюстрація до казки І. Я. Франка „Заєць та Їжак“» . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
    Урок 18. Пропорції та масштаб. Елементарні поняття про будову фігури людини, її складові.
    «Улюблений казковий персонаж» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
    Урок 19. Поняття врівноваженої та неврівноваженої композиції. Досягнення композиційної рівноваги
    шляхом розташування на площині великих та малих елементів. «Зимові розваги» . . . . . . . . . 45
    Урок 20. Поняття композиційного центру. Виділення головного в композиції. «Зимова ніч» . . . . . . . . . 47
    Урок 21. Світло і тіні. «Смачні фрукти» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
    Урок 22. Статична та динамічна композиції. Елементарне передавання динамічного стану об’єктів.
    «Хуртовина» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
    Урок 23. Способи передавання глибини простору. «Гарна хата» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
    Урок 24. Симетрія як найпростіший композиційний засіб організації площини. Досягнення рівноваги
    в асиметричній композиції. «Святковий букет» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
    Урок 25. Використання зображувальних можливостей кольору. Закріплення поняття симетрії.
    «Танок метеликів і квітів» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
    Урок 26. Відтворення глибини простору за допомогою кольору. Поняття про колорит, колірну гаму.
    Колірні асоціації. «Пори року» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

    Урок 27. Відтворення глибини простору за допомогою кольору, деталізації переднього плану та методу
    загороджування. «Весна прийшла» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
    Тема 4. Композиційні прийоми в скульптурі
    та декоративно -прикладному мистецтві . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
    Урок 28. Формування художньо-конструктивних навичок створення статичного чи динамічного образу в скульптурі (круглій або рельєфі). «У зоопарку» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
    Урок 29. Розширення поняття про пропорції тварин, тіла людини. Відтворення особливостей будови та зовнішнього вигляду об’єкта під час ліплення. «Герої казки „Буратіно“» . . . . . . . . . . . . . 65
    Урок 30. Декоративна стилізація форми (рослини, птахи). Створення декоративних образів в об’ємі.
    «Паперові диво-квіти» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
    Урок 31. Народна іграшка. Поняття про особливості декоративного образу тварин. «Народна іграшка» . . . . 69
    Урок 32. Ознайомлення з традиціями писанкарства в Україні. Колірна гама, символіка писанок різних
    регіонів України. «Великодні писанка та листівка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
    Урок 33. Використання стилізації та ритму як засобів створення орнаменту. Види орнаменту. «Чудовий орнамент» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
    Урок 34. Обрання формату, виявлення головного та другорядного під час створення декоративної композиції. «Пташка серед квітів» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
    Урок 35. Урок узагальнення. «Паперовий всесвіт» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
    Додатковий матеріал . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
    Альтернативні творчі завдання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
    Додатки до уроків . . . . . . . . . . . . . . .

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн