Навчання грамоти. Читання. 1 клас. I семестр (за підручником М. С. Вашуленка, О. В. Вашуленко)

 

Пособие содержит ориентировочное календарное планирование и разработки уроков обучения грамоте (чтение) в 1 классе (I семестр), составленные в соответствии с требованиями новой учебной программы (М.: Издательский дом «Образование», по учебнику М. С. Вашуленко, А. В. Вашуленко К. 2012). Для удобства использования все разработки размещены на отрывных листах. Поля записей позволят творческому учителю, пользуясь предложенным в пособии материалом, составить собственные планы-конспекты уроков курса. Для учителей начальной школы.

Володарська М. О.

В67

Навчання грамоти. Читання. 1 клас. I семестр (за підручником М. С. Вашуленка, О. В. Вашуленко). — М. О. Володарська, Н. О. Ковальчук, А. І. Настенко, В. М. Сисоєва. — Х. : Вид. група «Основа», 2013. — 112 с. — (

ISBN 978-617-00-1680-5

Посібник містить орієнтовне календарне планування та розробки уроків навчання грамоти (читання) у 1 класі (І семестр), складені відповідно до вимог нової навчальної програми (К. : Видавничий дім «Освіта», за підручником М. С. Вашуленка, О. В. Вашуленко К.: 2012). Задля зручності використання всі розробки розміщені на відривних аркушах. Поля для записів дозволять творчому вчителеві, користуючись запропонованим у посібнику матеріалом, скласти власні плани-конспекти уроків курсу. Для вчителів початкової школи.

УДК 37.016 ББК 74.263

Скачать

55 грн

55 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 1.77 Мб

 


Рубрика: Навчання грамоті Усі уроки і Мій конспект
Обучение грамоте. Чтение. 1 класс. I семестр
Издательский код: ППШ324
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарное планирование 5

    Добукварный период 7

    Урок 1. Введение. Ознакомление с Букварем. Государственный Гимн Украины. Проработка стихотворения Г. Чубач «Батькивщина» 7

    Урок 2. Практическое знакомство со словом, предложением. Способ условного обозначения предложения. Беседа на тему «Развлечения детей летом» 9

    Урок 3. Закрепление знаний о предложении. Составление предложений по представленному графической моделью. Беседа на тему «Режим дня школьника» 11

    Урок 4. Слушание и рассказывание сказки. Представление о диалоге (без употребления термина). Составление предложений по представленному графической моделью 13

    Урок 5. Расширение представлений учащихся о слове и предложения. Распределение предметов по семантическим группам «Овощи - фрукты». Составление предложений по представленным графическими схемами 15

    Урок 6. Ознакомление со словами, что является признаками предметов. Сравнение предметов. Составление предложений по схемам 17

    Урок 7. Ознакомление со словами, что означают действия предметов. Составление предложений по рисункам и представленными графическими схемами. Работа с детской книгой. Украинская народная сказка «Рукавичка» 19

    Урок 8. Ознакомление учащихся с составной строением слова. Разделение слов на слоги. Понятие «упор». Ударный состав. Распределение предметов по семантическим группам «Домашние животные - дикие животные». Составление предложений 21

    Урок 9. Практическое представление о неречевых звуках и звуки речи. Разделение слов на слоги. Составление предложений по представленным графическими схемами 23

    Урок 10. Гласные и согласные звуки. Обозначение их условными знаками. Формирование навыков звукового анализа простых по строению слов. Моделирование звуковой структуры слов. Составление предложений 25

    Урок 11. Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их условными знаками. Формирование навыков звукового анализа слов 27

    Урок 12. Закрепление умений выполнять языковой анализ слов и предложений. Беседа на тему «Занятия людей» 29

    Урок 13. Культура общения. Упражнение в звуковом анализе сказано слов. Составление графических моделей предложений 31

    Урок 14. Обобщение знаний учащихся о гласные и согласные звуки. Звуковой анализ слов. Составление рассказа по серии рисунков. Работа с детской книгой 33

    Букварный период 35

    Урок 15. Звук [а], обозначение его буквой Аа. Выделение звука [а] в слогах и словах. Составление предложений по представленным графическими моделями 35

    Урок 16. Звук [в], обозначение его буквой Уу. Выделение звука [в] в слогах и словах. Звуковой анализ слов, их моделирование 37

    Урок 17. Закрепление знаний о звуковом значение изученных букв. Звуковой анализ слов, их моделирование 39

    Урок 18. Звук [о]. Обозначение его буквой Оо. Звуковой анализ слов, их моделирования. Составление предложений по представленным графическими моделями 41

    Урок 19. Звук [и]. Обозначение его буквой Ии. Звуковой анализ слов. Составление предложений по рисункам 43

    Урок 20. Звук [м], обозначение его буквой Мм («эм»). Чтение слогов с изученными буквами. Большая буква в начале предложения 45

    Урок 21. Закрепление знаний о звуковом значение изученных букв. Написание имен с большой буквы. Чтение и дополнения предложений. Работа с детской книгой. В. Сухомлинский «Мальчик и больная мама» 47

    Урок 22. Звук [и], обозначение его буквой II. Чтение слогов и слов с изученными буквами.

    Буква и в качестве отдельного слова 49

    Урок 23. Закрепление знаний о звуковом значение изученных букв. Чтение и дополнения предложений 51

    Урок 24. Звуки [н], [н '], обозначение их буквой Нн («эн»). Звуковой анализ слов. Чтение слогов и слов 53

    Урок 25. Закрепление знаний о звуковых значение буквы НН («эн»), умений читать слоги и слова с ней. Чтение и дополнения предложений 55

    Урок 26. Звуки [л], [л '], обозначение их буквой Лл («эл»). Звуковой анализ слов с твердыми и мягкими согласными. Чтение слогов, слов и предложений 57

    Урок 27. Закрепление знаний о звуковое значение буквы Лл («эл»). Упражнения в дополнение незавершенных предложений. Интонационное чтения предложений, текстов 59

    Урок 28. Звук [в], обозначение его буквой Вв («ве»). Личные местоимения, их употребление в предложениях. Чтение слогов, слов, предложений. Работа с детской книгой. К. Чуковский «Мойдодыр» 61

    Урок 29. Закрепление знаний о звуковое значение буквы ВВ («ве»). Чтение слов, предложений, текстов 63

    Урок 30. Звуки [с], [с '], обозначение их буквой Сс («эс»). Закрепление аналитико-синтетических умений. Чтение слогов, слов, словарно-логические упражнения 65

    Урок 31. Закрепление знаний о звуковое значение буквы Сс («эс»). Обработка текстов «Мама и сыновья», «В лесу» 67

    Урок 32. Звук [к], обозначение его буквой Кк («ка»). Чтение слогов, слов. Работа над анаграммами. Словарно-логические упражнения. Обработка текста «Николин сокол». 69

    Урок 33. Закрепление знаний о звуковое значение буквы Кк («ка»). Чтение предложений, представленных рукописным шрифтом. Обработка текста «Калина» 71

    Урок 34. Звуки [р], [р '], обозначение их буквой Рр («эр»). Чтение слогов, слов. Скороговорки. Выполнение словарно-логических упражнений 73

    Урок 35. Закрепление знаний о звуковое значение буквы Рр («эр»). Обработка текста «Утро у реки». Словарно-логические упражнения. Работа с детской книгой. Н. Кирьян «Почему усатый колосок» 75

    Урок 36. Звук [п], обозначение его буквой Пп («пе»). Звуковой анализ слов. Словарно-логические упражнения. Обработка текста «На Ивана Купала» 77

    Урок 37. Закрепление знаний о звуковое значение буквы ПП («пе»). Аналитико-синтетические упражнения с изученными звуками и буквами. Чтение предложений. Обработка текстов «Веселые песни» и «Сливы» 79

    Урок 38. Звуки [т], [т '], обозначение их буквой ТТ («то»). Чтение слогов, слов, предложений. Словарно-логические упражнения. Скороговорка 81

    Урок 39. Закрепление знаний о звуковых значение буквы ТТ («то»). Обработка текста «Котик и Петушок». Скороговорка 83

    Урок 40. Звук [е], обозначение его буквой Ее. Ребус. Представление о антонимы (без употребления термина). Обработка текста «Веселые именины». 85

    Урок 41. Закрепление знаний о звуковое значение буквы Ее. Обработка текста «Село Веселое». Чтение предложения, представленного рукописным шрифтом 87

    Урок 42. Звуки [д], [д '], обозначение их буквой Дд («где»). Практическое усвоение звонкой произношения звуков в конце слогов и слов. Словарно-логические упражнения. Работа с детской книгой. В. Сухомлинский «Как Нина испугалась гуся» 89

     Урок 43. Закрепление знаний о звуковых значение буквы Дд («где»). Обработка текста «Парк на пустыре». Скороговорка. Чтение предложений, представленных рукописным шрифтом 91

    Урок 44. Звуки [с], [с '], обозначение их буквой Зз («зе»). Звонкий произнесения этих звуков в конце слов и слогов. Фразеологизмы. Обработка текста «Веселая зима». Скороговорки 93

    Урок 45. Закрепление знаний о звуковое значение буквы Зз («зе»). Обработка текста «Утро на озере» 95

    Урок 46. Буква ь («знак размягчения»), обозначение ней письменно мягкости согласных. Чтение слогов, слов. Обработка текста «Лен» 97

    Урок 47. Закрепление знаний о букве ь («знак размягчения»). Звуковой анализ слов. Обработка текста «Дары леса» 99

    Урок 48. Звук [б], обозначение его буквой Бб («бэ»). Сопоставление звуков [б] - [п]. Словарно-логические упражнения. Обработка текста «Большие друзья» 101

    Урок 49. Закрепление знаний о звуковое значение буквы Бб («бэ»). Чтение слов. Обработка текста «Белки». Скороговорка. Работа с детской книгой. В. Сухомлинский «Бабушкин борщ» 103

    Урок 50. Звук [г], обозначение его буквой Гг («е»). Звуковой анализ слов. Логическая упражнение «Растет Где живет? ». Чтение предложения, представленного рукописным шрифтом 105

    Урок 51. Звук [г], обозначение его буквой Гг («е»). Чтение слогов, слов. Обработка фразеологизмов, скороговорки 107

    Урок 52. Закрепление знаний о звуковое значение букв Гг («е») и Гг («е»). Обработка текста «Кружок" Умелые руки "» 109

    Урок 53. Закрепление знаний о звуковое значение букв Гг («е») и Гг («е»). Обработка текста «Осенью на огороде» 111

  • Орієнтовне календарне планування 5

    Добукварний період 7

    Урок 1. Вступ. Ознайомлення з Букварем. Державний Гімн України. Опрацювання вірша Г. Чубач «Батьківщина» 7

    Урок 2. Практичне ознайомлення зі словом, реченням. Спосіб умовного позначення речення. Бесіда на тему «Розваги дітей улітку» 9

    Урок 3. Закріплення знань про речення. Складання речень за поданою графічною моделлю. Бесіда на тему «Режим дня школяра» 11

    Урок 4. Слухання і розповідання казки. Уявлення про діалог (без уживання терміна). Складання речень за поданою графічною моделлю 13

    Урок 5. Розширення уявлень учнів про слово та речення. Розподіл предметів за семантичними групами «Овочі — фрукти». Складання речень за поданими графічними схемами 15

    Урок 6. Ознайомлення зі словами, що є ознаками предметів. Порівняння предметів. Складання речень за схемами 17

    Урок 7. Ознайомлення зі словами, що означають дії предметів. Складання речень за малюнками та поданими графічними схемами. Робота з дитячою книжкою. Українська народна казка «Рукавичка» 19

    Урок 8. Ознайомлення учнів зі складовою будовою слова. Поділ слів на склади. Поняття «наголос». Наголошений склад. Розподіл предметів за семантичними групами «Свійські тварини — дикі тварини». Складання речень 21

    Урок 9. Практичне уявлення про немовні звуки та звуки мовлення. Поділ слів на склади. Складання речень за поданими графічними схемами 23

    Урок 10. Голосні та приголосні звуки. Позначення їх умовними знаками. Формування навичок звукового аналізу простих за будовою слів. Моделювання звукової структури слів. Складання речень 25

    Урок 11. Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення їх умовними знаками. Формування навичок звукового аналізу слів 27

    Урок 12. Закріплення вмінь виконувати мовний аналіз слів та речень. Бесіда на тему «Заняття людей» 29

    Урок 13. Культура спілкування. Вправляння у звуковому аналізі мовлених слів. Складання графічних моделей речень 31

    Урок 14. Узагальнення знань учнів про голосні та приголосні звуки. Звуковий аналіз слів. Складання розповіді за серією малюнків. Робота з дитячою книжкою 33

    Букварний період 35

    Урок 15. Звук [а], позначення його буквою Аа. Виділення звука [а] в складах і словах. Складання речень за поданими графічними моделями 35

    Урок 16. Звук [у], позначення його буквою Уу. Виділення звука [у] в складах і словах. Звуковий аналіз слів, їх моделювання 37

    Урок 17. Закріплення знань про звукове значення вивчених букв. Звуковий аналіз слів, їх моделювання 39

    Урок 18. Звук [о]. Позначення його буквою Оо. Звуковий аналіз слів, їх моделювання. Складання речень за поданими графічними моделями 41

    Урок 19. Звук [и]. Позначення його буквою Ии. Звуковий аналіз слів. Складання речень за малюнками 43

    Урок 20. Звук [м], позначення його буквою Мм («ем»). Читання складів із вивченими літерами. Велика буква на початку речення 45

    Урок 21. Закріплення знань про звукове значення вивчених букв. Написання імен з великої букви. Читання і доповнення речень. Робота з дитячою книжкою. В. Сухомлинський «Хлопчик і хвора мама» 47

    Урок 22. Звук [і], позначення його буквою Іі. Читання складів і слів з вивченими буквами.

    Буква і в ролі окремого слова 49

    Урок 23. Закріплення знань про звукове значення вивчених букв. Читання й доповнення речень 51

    Урок 24. Звуки [н], [н’], позначення їх буквою Нн («ен»). Звуковий аналіз слів. Читання складів і слів 53

    Урок 25. Закріплення знань про звукові значення букви Нн («ен»), умінь читати склади й слова з нею. Читання й доповнення речень 55

    Урок 26. Звуки [л], [л’], позначення їх буквою Лл («ел»). Звуковий аналіз слів із твердими й м’якими приголосними. Читання складів, слів і речень 57

    Урок 27. Закріплення знань про звукове значення букви Лл («ел»). Вправи на доповнення незавершених речень. Інтонаційне читання речень, текстів 59

    Урок 28. Звук [в], позначення його буквою Вв («ве»). Особові займенники, їх уживання в реченнях. Читання складів, слів, речень. Робота з дитячою книжкою. К. Чуковський «Мийдодір» 61

    Урок 29. Закріплення знань про звукове значення букви Вв («ве»). Читання слів, речень, текстів 63

    Урок 30. Звуки [с], [с’], позначення їх буквою Сс («ес»). Закріплення аналітико-синтетичних умінь. Читання складів, слів, словниково-логічні вправи 65

    Урок 31. Закріплення знань про звукове значення букви Сс («ес»). Опрацювання текстів «Мама і сини», «У лісі» 67

    Урок 32. Звук [к], позначення його буквою Кк («ка»). Читання складів, слів. Робота над анаграмами. Словниково-логічні вправи. Опрацювання тексту «Миколин сокіл». 69

    Урок 33. Закріплення знань про звукове значення букви Кк («ка»). Читання речень, поданих рукописним шрифтом. Опрацювання тексту «Калина» 71

    Урок 34. Звуки [р], [р’], позначення їх буквою Рр («ер»). Читання складів, слів. Скоромовки. Виконання словниково-логічних вправ 73

    Урок 35. Закріплення знань про звукове значення букви Рр («ер»). Опрацювання тексту «Ранок біля ріки». Словниково-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою. Н. Кир’ян «Чому вусатий колосок» 75

    Урок 36. Звук [п], позначення його буквою Пп («пе»). Звуковий аналіз слів. Словниково-логічні вправи. Опрацювання тексту «На Івана Купала» 77

    Урок 37. Закріплення знань про звукове значення букви Пп («пе»). Аналітико-синтетичні вправи з вивченими звуками і буквами. Читання речень. Опрацювання текстів «Веселі пісні» та «Сливи» 79

    Урок 38. Звуки [т], [т’], позначення їх буквою Тт («те»). Читання складів, слів, речень. Словниково-логічні вправи. Скоромовка 81

    Урок 39. Закріплення знань про звукові значення букви Тт («те»). Опрацювання тексту «Котик і Півник». Скоромовка 83

    Урок 40. Звук [е], позначення його буквою Ее. Ребус. Уявлення про антоніми (без уживання терміна). Опрацювання тексту «Веселі іменини». 85

    Урок 41. Закріплення знань про звукове значення букви Ее. Опрацювання тексту «Село Веселе». Читання речення, поданого рукописним шрифтом 87

    Урок 42. Звуки [д], [д’], позначення їх буквою Дд («де»). Практичне засвоєння дзвінкої вимови звуків у кінці складів і слів. Словниково-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою. В. Сухомлинський «Як Ніна злякалась гусака» 89

    Урок 43. Закріплення знань про звукові значення букви Дд («де»). Опрацювання тексту «Парк на пустирі». Скоромовка. Читання речень, поданих рукописним шрифтом 91

    Урок 44. Звуки [з], [з’], позначення їх буквою Зз («зе»). Дзвінке вимовляння цих звуків у кінці слів і складів. Фразеологізми. Опрацювання тексту «Весела зима». Скоромовки 93

    Урок 45. Закріплення знань про звукове значення букви Зз («зе»). Опрацювання тексту «Ранок на озері» 95

    Урок 46. Буква ь («знак м’якшення»), позначення нею на письмі м’якості приголосних. Читання складів, слів. Опрацювання тексту «Льон» 97

    Урок 47. Закріплення знань про букву ь («знак м’якшення»). Звуковий аналіз слів. Опрацювання тексту «Дарунки лісу» 99

    Урок 48. Звук [б], позначення його буквою Бб («бе»). Зіставлення звуків [б] — [п]. Словниково-логічні вправи. Опрацювання тексту «Великі друзі» 101

    Урок 49. Закріплення знань про звукове значення букви Бб («бе»). Читання слів. Опрацювання тексту «Білки». Скоромовка. Робота з дитячою книжкою. В. Сухомлинський «Бабусин борщ» 103

    Урок 50. Звук [г], позначення його буквою Гг («ге»). Звуковий аналіз слів. Логічна вправа «Де росте? Де живе?». Читання речення, поданого рукописним шрифтом 105

    Урок 51. Звук [ґ], позначення його буквою Ґґ («ґе»). Читання складів, слів. Опрацювання фразеологізмів, скоромовки 107

    Урок 52. Закріплення знань про звукове значення букв Гг («ге») і Ґґ («ґе»). Опрацювання тексту «Гурток “Умілі руки”» 109

    Урок 53. Закріплення знань про звукове значення букв Гг («ге») і Ґґ («ґе»). Опрацювання тексту «Восени на городі» 111

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн