Інформатика. 2 клас (за підручником Коршунової О. В.)

Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Орієнтовне календарно-тематичне планування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Комп’ютери та їх застосування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Урок № 1. Введення в предмет. Перший раз у комп’ютерному класі. Правила поведінки

і безпеки життєдіяльності (БЖ) в комп’ютерному класі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Урок № 2. Комп’ютери та їх застосування. Комп’ютер-помічник. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Урок № 3. Сучасні комп’ютери та пристрої в житті людини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Урок № 4. З чого складається комп’ютер. Основні складові . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Урок № 5. Поняття про комп’ютерну програму . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Урок № 6. Види комп’ютерних програм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Урок № 7. Підготовка комп’ютера до роботи. Коректне завершення роботи

з комп’ютером . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Урок № 8. Робочий стіл та його об’єкти. Запуск програм на виконання з Робочого столу. . . . . 19

Урок № 9. Клавіатура комп’ютера. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Урок № 10. Введення тексту з клавіатури . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Урок № 11. Клавіатура комп’ютера. Робота з клавіатурним тренажером . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Урок № 12. Перевірка знань з теми. Робота з програмами на розвиток логічного мислення та

відпрацювання навичок роботи з мишею та клавіатурою . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Поняття про повідомлення, інформацію та інформаційні процеси . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Урок № 13. Поняття про повідомлення та інформацію. Сприйняття людиною повідомлень . . . 29

Урок № 14. Інформаційні процеси: отримання, зберігання, опрацювання

і передавання повідомлень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Урок № 15. Різні пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями.

Робота з розвивальними програмами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Урок № 16. Короткі історичні відомості (від абака до нетбука) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Урок № 17. Людина у світі інформації. Робота з розвивальними програмами . . . . . . . . . . . . . . . 37

Алгоритми і виконавці . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Урок № 18. Спонукальні речення. Ознайомлення з поняттям команди.

Команди та виконавці . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Урок № 19. Ознайомлення з поняттям алгоритму . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Урок № 20. Виконавці алгоритмів. Складання алгоритмів для різних виконавців . . . . . . . . . . . 44

Урок № 21. Алгоритми в нашому житті . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Об’єкти. Графічний редактор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Урок № 22. Об’єкти. Властивості об’єктів, значення властивостей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Урок № 23. Об’єкти. Їх властивості та значення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Урок № 24. Інформаційні об’єкти. Робота в графічному редакторі Paint

зі створення інформаційних об’єктів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Урок № 25. Різнокольоровий світ — робота з кольорами у графічному редакторі Paint . . . . . . . 54

Урок № 26. Робота у графічному редакторі Paint:

малювання олівцем та пензликом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Урок № 27. Створення графічних примітивів та їх налаштування

у графічному редакторі Paint . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Урок № 28. Додавання тексту до зображення у графічному редакторі Paint . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Урок № 29. Секрети рисування. Комбінування об’єктів, створення зображень. . . . . . . . . . . . . . 62

Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Урок № 30. Правила роботи з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення шкільних

предметів. Робота з програмами підтримки української мови. . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Урок № 31. Робота з комп’ютерними програмами підтримки уроків мистецтва . . . . . . . . . . . . . 66

Урок № 32. Робота з комп’ютерними програмами підтримки вивчення логіки. . . . . . . . . . . . . . 68

Урок № 33. Робота з комп’ютерними програмами підтримки уроків іноземної мови . . . . . . . . . 70

Урок № 34. Повторення вивченого у 2-му класі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Урок № 35. Повторення вивченого у 2-му класі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Додатки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79