Інтегровані проекти. Здоров’я і безпека

СЛОВО ДО ВЧИТЕЛЯ

Ключові компетентності та наскрізні лінії: навчаємо по-новому, навчаємо для життя . . . . 4

Потенціал предметів з ключової компетентності «Екологічна грамотність і здорове життя» та наскрізної лінії «Здоров’я і безпека» . . . . . . . . . . . 10

ІНТЕГРОВАНІ ПРОЕКТИ

Гордієнко О. В.

Фізичні показники здоров’я . . . . . . . . . . . . . . 31

Юрко О. Р.

Підлітковий екстрим: задоволення чи небезпека? . . . . . . . . . . . . . . 45

Хатько Л. І., Крамаренко Д. М.

Поради майбутньому кухарю щодо безпеки . . . . . . . . . . . . . . . 52

Карева С. В., Вовк О. В.

Ми обираємо здоровий спосіб життя. We Choose Healthy Lifestyle Wir wählen gesunde Lebensweise . . . 62

Карева С. В.

Активний стиль життя — запорука здоров’я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Щербина Л. М.

Профілактика лихослів’я в шкільному середовищі (інвективна лексика) . . . . 81

Марченкова О. Ю.

Як відсвяткувати 100 днів народження . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Марченкова О. Ю.

Про медицину запорізьких козаків . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Пушкова Т. І., Боднарчук Ю. В.

Майстерня здоров’я. Учнівський проект . . . . . . . . . . . . . . . . 119

Осадча О. М.

Здоровим бути модно! «Pepsi» — це користь чи шкода для організму? . . . . . 125

Вакуленко О. О.

Як математика може попередити, а інколи й урятувати . . . . . . . . . . . 132

Манойло М. П.

Алкоголь — ворог людства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Мітіна І. В.

Сам собі лабораторія. Досліджуємо вершкове масло . . . . . . . . . . . . . 152

Бойко О. Г.

Сам собі лабораторія. Сирки плавлені та їхня привабливість для споживачів . . . . 159

Проненко О. П.

Сам собі лабораторія. Досліджуємо «Зірковість» макаронних виробів . . . . . . 167