Організація освітнього процесу від вересня до травня. 4-й рік життя. Част. 1

Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Перспективне планування життєдіяльності дітей четвертого року життя . . . . 7

Вересень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Тема блоку «До садочка ми йдемо» (І, ІІ тиждень) . . . . . . . . . 10

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . . . . . . 10

Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . . 29

Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Тема блоку «Ми, малята-дошкільнята» (ІІІ, ІV тиждень) . . . . . . . 37

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 37

Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Ознайомлення із природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . 60

Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . . . 71

Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Жовтень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Тема блоку «Осінь-красуня до нас завітала» (І, ІІ тиждень) . . . . . . 78

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 78

Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . . 100

Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

Тема блоку «Ми живемо в Україні» (ІІІ, ІV тиждень) . . . . . 109

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 109

Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Ознайомлення із природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . 131

Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . . . 141

Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Листопад . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

Тема блоку «Щедрі дарунки осені» (І, ІІ тиждень) . . . . 149

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 149

Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . . 161

Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

Тема блоку «Незабаром уже зима» (ІІІ, ІV тиждень) . . . . . . . . 169

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 169

Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

Ознайомлення із природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . 190

Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200

Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . . . 201

Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

Грудень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

Тема блоку «Зимонька-зима до нас прийшла» (І, ІІ тиждень) . . . . . 210

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 210

Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . . 234

Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

Тема блоку «І дорослі, й малюки полюбляють всі казки» (ІІІ, ІV тиждень) . . . . 244

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 244

Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

Ознайомлення із природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . 267

Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 271

Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279

Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . . . 281

Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282

Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283

Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285

Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287