Видавничий код:
ДНВ113Кількість сторінок:
352ISBN:
978-617-00-3430-4Вік:
5-й рік життяМова:
УкраїнськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2018Вид видання:
КнигиСерія:
Усі урокиФормат:
pdfРозмір файлу:
2.73 мб.Ціна70.00₴
Посібник містить орієнтовне планування організації життєдіяльності дітей п’ятого року життя за блочно-тематичним принципом. Наведено перспективне планування на весь навчальний рік та планування занять за такими освітніми лініями: «Дитина в соціумі», «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування», «Логіко-математичний розвиток», «Ознайомлення з природним довкіллям», «Художньо-продуктивна діяльність». Розроблені підходи до планування є універсальними, відповідають змісту Базового компонента дошкільної освіти та вимогам чинних програм, зокрема, «Дитина» та «Українське дошкілля».
Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Перспективне планування життєдіяльності
дітей п’ятого року життя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Вересень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Тема блоку «Мій дитячий садок» (І, ІІ тиждень) . . . . . . . . . 11
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . . . 11
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . 35
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . 39
Тема блоку «Ми — маленькі дошкільнята» . . . . . . . . . . . . 49
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . .. . . 49
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . 75
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . 80
Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . . 95
Жовтень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Тема блоку «Чарівниця осінь» (І, ІІ тиждень). . . . . . . . . . . 99
Розвиток мовлення і культура
мовленнєвого спілкування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . 125
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . 130
Тема блоку «Україна — моя Батьківщина» (ІІІ, ІV тиждень) . . . . .. . 138
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . . .. 138
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . 161
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . 165
Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . 179
Листопад . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Тема блоку «Хто як до зими готується?» (І, ІІ тиждень) . . . . 183
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . 183
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . 197
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . 200
Тема блоку «Від лану — до столу» (ІІІ, IV тиждень) . . .. 208
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . .. . 208
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . 234
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . 239
Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . 251
Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . 252
Грудень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Тема блоку «Ой, весела в нас зима» (І, ІІ тиждень) . . . . . . 256
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . . . . 256
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . 269
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . 284
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . 288
Тема блоку «Чарівний світ казки» (ІІІ, IV тиждень) . . . . . . 297
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . . . 297
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . 315
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . 326
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . 330
Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . 343
Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . 345
Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346