Ориентировочное календарно-тематическое планирование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Здоровье человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Урок 1. Ценность и неповторимость жизни и здоровья человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Урок 2. Безопасность жизнедеятельности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Урок 3. Целостность здоровья: взаимосвязь физической, социальной, психической и духовной его составляющих. Факторы здоровья. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Урок 4. Показатели развития ребенка. Практическая работа. Определение уровня физического развития. . . . . . . 18
Физическая составляющая здоровья. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Урок 5. Сбалансированное питание. Витамины и их значение для здоровья. Питьевой режим. Значение воды для жизни и здоровья человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Урок 6. Влияние двигательной активности на развитие организма. Принципы закаливания. . . . . . . 26
Урок 7. Профилактика нарушений зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата у школьников. Восстановление уровня здоровья после болезни. Практическая работа. Упражнения для профилактики плоскостопия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Урок 8. Гигиена полости рта. Практическая работа. Гигиенический уход за полостью рта. . . 34
Урок 9. Гигиена дома. Воздух, его значение для здоровья. Практическая работа. Составление рекомендаций «Как поддерживать чистый воздух в доме». . . . . . . . . . . . . 38
Урок 10. Обобщение и систематизация знаний учащихся. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Социальная составляющая здоровья. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Урок 11. Традиции сохранения здоровья в семье. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Урок 12. Знакомство с людьми. Дружба и здоровья. Построение дружеских отношений. Практическая работа. Ролевая игра «Будем знакомы!». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Урок 13. Влияние друзей. Противодействие нежелательным предложениям. Практическая работа. Моделирование ситуации отказа от предложений, которые могут иметь негативные последствия. . . . . . . . . . . . 54
Урок 14. Формирование негативного отношения к курению и алкоголю. Практическая работа. Моделирование ситуации обращения по телефонам доверия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Урок 15. Влияние телевидения, компьютера, мобильных телефонов и других электронных средств на здоровье. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Урок 16. Влияние рекламы на решения и поведение людей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Урок 17. Инфекционные болезни, получили социальное значение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Урок 18. Охрана здоровья детей. Гуманное отношение к людям с особыми потребностями. Практическая работа. Моделирование ситуаций помощи людям с особыми потребностями. . ... . ... . . . . .74
Урок 19. Обобщение и систематизация знаний учащихся. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
Урок 20. Наедине дома. Действия ребенка при опосредованной опасности: пожар в другой квартире, другом доме и тому подобное. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81
Урок 21. Безопасность школьника. Правила поведения во время массовых школьных мероприятий. . . . . . . . . 85
Урок 22. Выход из непредвиденных ситуаций за пределами дома, школы. . . . . . . . . . . . .89
Урок 23. Безопасность движения пешеходов. Сигналы регулирования дорожного движения. . . . . . . . . . . . . .93
Урок 24. Виды перекрестков. Движение площадями. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97
Урок 25. Дорожно-транспортные происшествия (ДТП). Группы дорожных знаков (6-6. 4, 6.8-6. 15 7.14). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101
Урок 26. Обобщение и систематизация знаний учащихся. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Психическая и духовная составляющие здоровья. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109
Урок 27. Самооценка и поведение человека. Уверенность и самоуверенность. . . . . . . . . . . . . . .109
Урок 28. Уважение и самоуважение. Выбор и достижения цели. Практическая работа. Выполнение проекта «Моя цель». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
Урок 29. Желание, возможности, обязанности. Воля и здоровья человека. . . . . . . . . . . . . . . . . .118
Урок 30. Привычки и здоровье. Формирование привычек. Практическая работа. Выполнение проекта по формированию полезной привычки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122
Урок 31. Развитие творческих способностей. Поощрение сверстников к здоровому образу жизни. Практическая работа. Выполнение проекта «Известны паралимпийцы». . . . . . . . . . . . . . . .125
Урок 32. Выполнение проекта «Здоровье - всему голова!». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128
Урок 33. Обобщение и систематизация знаний учащихся. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131
Урок 34. Итог за год. Подготовка выставки детских работ, посвященных здоровому образу жизни и профилактике вредных привычек. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
Литература и Интернет-ресурсы. . . . . . . . .. .136