Природознавство. 3 клас. II семестр (за підручником І. В. Грущинської)

Пособие содержит ориентировочное календарно-тематическое планирование и разработки компетентностно ориентированных уроков природоведения в 3-м классе (II семестр), составленные в соответствии с требованиями обновленной учебной программы (в редакции 2016 p.), Ориентировочных требований к оценке знаний учащихся 1-4-х классов (Приказ МОН от 19.08.2016 № 1009) по учебнику И. В. Грущинской (К.: Издательский дом «Освита», 2013). Содержание конспектов уроков подобранно с целью формирования предметной, в частности естественнонаучной компетентности.

Нетужилова І. В., Строганова Н. В.

Н95

Природознавство. 3 клас. II семестр (за підручником І. В. Грущинської) / І. В. Нетужилова, Н. В. Строганова. — Х. : Вид. група «Основа», 2018. — 264 с. 

ISBN 978-617-00-3175-4

Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування та розробки компетентнісно орієнтованих уроків природознавства у 3-му класі (ІІ семестр), складені відповідно до вимог оновленої навчальної програми (у редакції 2016 p.), Орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1–4-х класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009) за підручником І. В. Грущинської (К. : Видавничий дім «Освіта», 2013). Зміст конспектів уроків дібраний з метою формування предметної, зокрема природознавчої компетентності.

УДК 37.016

Скачать

80 грн

80 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.79 Мб

 


Рубрика: Природоведение Все уроки и Мой конспект
Природоведение. 3 класс. II семестр (по учебнику И. В. Грущинской)
Издательский код: ПШМ197
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарно-тематическое планирование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

    Живые организмы и среды их обитания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

    Урок 33. Растения - живые организмы. Разнообразие растений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

    Урок 34. Хвойные и цветковые растения. Размножение цветковых растений. Практическая работа: распознавание цветочных растений с наглядностью (гербарием). . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

    Урок 35. Однолетние и многолетние растения. Условия развития растений. . . . . . . . . . . . . . . . . .28

    Урок 36. Приспособление растений к различным условиям среды (свет, тепло, вода, плодородие почвы, воздуха). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

    Урок 37. Культурные растения. Значение растений в природе и для человека. . . . . . . . . . . . . . . .40

    Урок 38. Урок-экскурсия. Культурные растения (огород, цветник, теплица, оранжерея, прочее). . . . .47

    Урок 39. Учебный проект «Теплица на моем подоконнике» (изготовление модели теплицы, выращивание растений из семян). . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . .52

    Урок 41. Разнообразие животных. Насекомые. Размножение и развитие животных, забота о потомстве. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56

    Урок 42. Разнообразие животных. Рыбы. Размножение и развитие животных, забота о потомстве. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

    Урок 43. Разнообразие животных. Земноводные и пресмыкающиеся. Размножение и развитие животных, забота о потомстве. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76

    Урок 44. Разнообразие животных. Птицы. Размножение и развитие животных, забота о потомстве. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . .84

    Урок 45. Разнообразие животных. Звери (млекопитающие). Размножение и развитие животных, забота о потомстве. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . .95

    Урок 46. Растительноядные, плотоядные, всеядные животные. Цепи питания. . . . . . . . . . . . . . . . .104

    Урок 47. Приспособление животных к жизни в разных условиях. Домашние и дикие животные. . . . . . . . .110

    Урок 48. Грибы - живые организмы. Строение грибов. Значение грибов в природе. . . . . . . . . . . . .116

    Урок 49. Бактерии. Значение бактерий в природе и для человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126

    Урок 50. Урок-экскурсия. Полезные бактерии (дрижзавод, молокозавод, хлебозавод, прочее). . . . . . . 134

    Урок 51. Красная книга Украины. Охрана растительного и животного мира. . . . . . . . . ..140

    Урок 52. Государственные заповедники. Ботанические сады. . . ... . . .148

    Урок 53. Заповедные территории родного края. . . . . . . . . . . . . . . ... . . .155

    Урок 54. Учебный проект «Какой дар природы для человечества ценный? (Воздух, вода, животные, растения, почвы, полезные ископаемые) ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168

    Урок 55. Урок-экскурсия. Разнообразие животных и растений родного края (заповедник, заказник, ботанический сад, национальный парк, памятник природы, ферма, зоопарк, прочее). . . . . .175

    Урок 57. Учебный проект «Доброе дело для природы». . . . . . ... . . . .177

    Человек и его организм. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . .186

    Урок 58. Организм человека. Системы органов тела человека и их значение для жизни человека. . . . . . .186

    Урок 59. Организм человека. Опорно-двигательная система. . . . . . . ... . .192

    Урок 60. Организм человека. Пищеварительная система. Питания. Практическая работа «Составление рациона здорового питания». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199

    Урок 61. Организм человека. Дыхательная система. Предупреждение заболеваний органов дыхания ... . . . . .210

    Урок 62. Организм человека. Кровеносная система. Значение крови в организме человека. . . . . . . .217

    Урок 63. Организм человека. Кожа. Значение кожи для организма человека и его гигиена. . . . . . .223

    Урок 64. Организм человека. Нервная система. Значение нервной системы для организма человека. . ... . . . .233

    Урок 65. Организм человека. Органы чувств. Гигиена органов чувств. . . . . . . . . ... . . .239

    Урок 66. Правила здорового образа жизни. . . . . . . . . ... . . . . . . . .251

    Урок 67. Урок-экскурсия «Твое здоровье» (школьный медицинский кабинет, фельдшерско-акушерский пункт, больница, поликлиника, магазин экопродуктов, аптека прочее). . . . .259

    Литература и Интернет-ресурсы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . 263

  • Орієнтовне календарно-тематичне планування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

    Живі організми та середовища їхнього існування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

    Урок 33. Рослини — живі організми. Різноманітність рослин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

    Урок 34. Хвойні та квіткові рослини. Розмноження квіткових рослин. Практична робота: розпізнавання квіткових рослин за наочністю (гербарієм) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

    Урок 35. Однорічні та багаторічні рослини. Умови розвитку рослин . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

    Урок 36. Пристосування рослин до різних умов середовища (світло, тепло, вода, родючість ґрунту, повітря) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

    Урок 37. Культурні рослини. Значення рослин у природі та для людини . . . . . . . . . . . . . . . .40

    Урок 38. Урок-екскурсія. Культурні рослини (город, квітник, теплиця, оранжерея, інше) . . . . .47

    Урок 39. Навчальний проект «Теплиця на моєму підвіконні» (виготовлення моделі теплиці, вирощування рослин з насіння) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .52

    Урок 41. Різноманітність тварин. Комахи. Розмноження та розвиток тварин, піклування про потомство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56

    Урок 42. Різноманітність тварин. Риби. Розмноження та розвиток тварин, піклування про потомство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

    Урок 43. Різноманітність тварин. Земноводні й плазуни. Розмноження та розвиток тварин, піклування про потомство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76

    Урок 44. Різноманітність тварин. Птахи. Розмноження та розвиток тварин, піклування про потомство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .84

    Урок 45. Різноманітність тварин. Звірі (ссавці). Розмноження та розвиток тварин, піклування про потомство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .95

    Урок 46. Рослиноїдні, м’ясоїдні, всеїдні тварини. Ланцюги живлення . . . . . . . . . . . . . . . . .104

    Урок 47. Пристосування тварин до життя в різних умовах. Свійські та дикі тварини . . . . . . . . .110

    Урок 48. Гриби — живі організми. Будова грибів. Значення грибів у природі . . . . . . . . . . . . .116

    Урок 49. Бактерії. Значення бактерій у природі та для людини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126

    Урок 50. Урок-екскурсія. Корисні бактерії (дріжзавод, молокозавод, хлібзавод, інше) . . . . . . . 134

    Урок 51. Червона книга України. Охорона рослинного і тваринного світу . . . . . . . . . ..140

    Урок 52. Державні заповідники. Ботанічні сади . . . .. . . . .148

    Урок 53. Заповідні території рідного краю . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .155

    Урок 54. Навчальний проект «Який дар природи для людства найцінніший? (Повітря, вода, тварини, рослини, ґрунти, корисні копалини)» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168

    Урок 55. Урок-екскурсія. Різноманітність тварин і рослин рідного краю (заповідник, заказник, ботанічний сад, національний парк, пам’ятка природи, ферма, зоопарк, інше) . . . . . .175

    Урок 57. Навчальний проект «Добра справа для природи» . . . . . . .. . . . . .177

    Людина та її організм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .186

    Урок 58. Організм людини. Системи органів тіла людини та їхнє значення для життя людини . . . . . . .186

    Урок 59. Організм людини. Опорно-рухова система . . . . . . . .. . . .192

    Урок 60. Організм людини. Травна система. Харчування. Практична робота «Складання раціону здорового харчування» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199

    Урок 61. Організм людини. Дихальна система. Запобігання захворюванням органів дихання .. . . . . . .210

    Урок 62. Організм людини. Кровоносна система. Значення крові в організмі людини . . . . . . . .217

    Урок 63. Організм людини. Шкіра. Значення шкіри для організму людини та її гігієна . . . . . . .223

    Урок 64. Організм людини. Нервова система. Значення нервової системи для організму людини . . .. . . . . .233

    Урок 65. Організм людини. Органи чуття. Гігієна органів чуття . . . . . . . . . .. . . . .239

    Урок 66. Правила здорового способу життя . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .251

    Урок 67. Урок-екскурсія «Твоє здоров’я» (шкільний медичний кабінет, фельдшерсько-акушерський пункт, лікарня, поліклініка, магазин екопродуктів, аптека інше) . . . . .259

    Література та Інтернет-ресурси . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 263

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн