Природознавство. 4 клас (за підручником Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак)

Пособие содержит ориентировочное календарное планирование и разработки уроков природоведения в 4-м классе, составленные в соответствии с требованиями обновленной учебной программы (в редакции 2014) по учебнику Т. Г. Гильберг, Т. В. Сак (К. Издательство «Генеза» , 2015). Для удобства использования все разработки размещены на отрывных листах. Поля записей позволят творческому учителю, пользуясь предложенным в пособии материалом, составить собственные планы-конспекты уроков курса. Для учителей начальной школы.

Володарська М. О.

D67

Природознавство. 4 клас (за підручником Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак). — Х. : Вид. група «Основа», 2015. — 200 с. — (Серія «Початкова школа. Мій конспект»).

ISBN 978-617-00-2471-8

Посібник містить орієнтовне календарне планування та розробки уроків природознавства в 4-му класі, складені відповідно до вимог оновленої навчальної програми (у редакції 2014 р.) за підручником Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак (К. : Видавництво «Генеза», 2015). Задля зручності використання всі розробки розміщені на відривних аркушах. Поля для записів дозволять творчому вчителеві, користуючись запропонованим у посібнику матеріалом, скласти власні плани-конспекти уроків курсу. Для вчителів початкової школи.

УДК 37.016
ББК 74.263

Скачать

55 грн

55 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 3.7 Мб

 


Рубрика: Природознавство Усі уроки і Мій конспект
Природознавство. 4 клас (за підручником Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак)
Издательский код: ПШМ115
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарно-тематическое планирование. . . . . . . . . . . . . . . . . . ...5

    Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

    Урок 1. Взаимосвязь человека и природы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

    Вселенная и Солнечная система. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    Урок 2. Представление древних людей о Земле и Вселенной. . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    Урок 3. Солнечная система, ее состав. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

    Урок 4. Солнце - звезда, центральное тело Солнечной системы. . . . . . . . 19

    Урок 5. Планеты-гиганты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

    Урок 6. Планеты земной группы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

    Урок 7. Тепловые пояса Земли и их влияние на природу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    Урок 8. Земля. Суточный и годовой движение Земли. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

    Урок 9. Зари. Созвездия. Большая и Малая Медведица. Полярная звезда. . . . . . . . . 37

    Урок 10. Млечный Путь - наша Галактика. Современные представления о Вселенной. . . . . .41

    Урок 11. Проверь свои достижения. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    План и карта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Урок 12. Горизонт. Стороны горизонта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Урок 13. Ориентирование на местности с помощью Солнца, компаса и местных признаков. . ... 51

    Урок 14. Экскурсия. Изучение линии горизонта и ориентирования на местности с помощью компаса. . . . . . . 55

    Урок 15. План местности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

    Урок 16. Масштаб. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 61

    Урок 17. Географическая карта, условные знаки на карте. . . . . . . . . . . . . . . 65

    Урок 18. Проверь свои достижения. . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Природа материков и океанов. . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Уроки 19-20. Заселение человеком Земли. Численность населения Земли, ее изменение. .. .71

    Уроки 21-22. Материки, океаны и части мира на географических картах. . . . . . ... 75

    Урок 23. Природа океанов. Тихий океан . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

    Уроки 24-25. Атлантический, Северный Ледовитый и Индийский океаны. . . ... . 81

    Урок 26. Евразия - крупнейший материк. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

    Урок 27. Растительный и животный мир Евразии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    Урок 28. Африка - самый жаркий материк Земли. . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . 91

    Урок 29. Растительный и животный мир Африки. . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . 93

    Урок 30. Северная Америка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

    Урок 31. Растительный и животный мир Северной Америки. . . . . . . . . . . . . ... 97

    Урок 32. Южная Америка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

    Урок 33. Растительный и животный мир Южной Америки. . . . . . . . . . . . . 101

    Урок 34. Австралия - самый сухой материк. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

    Урок 35. Растительный и животный мир Австралии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

    Урок 36. Антарктида - самый холодный материк. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 107

    Урок 37. Растительный и животный мир Антарктиды. . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

    Урок 40. Итоговый урок по разделу «Природа материков и океанов». . . . . . 111

    Урок 41. Проверь свои достижения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

    Природа Украины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

    Уроки 42-43. Украина на карте мира. Карта Украины. . . . . . . . . . . . . . .  . . 117

    Урок 44. Формы земной поверхности Украины и своего края. . . . . . . . . . . . ... . 121

    Урок 45. Полезные ископаемые, их виды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

    Урок 46. Природное топливо и его запасы в Украине. . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . 129

    Урок 47. Водоемы Украины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

    Урок 48. Озера и болота. Охрана водоемов. . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 135

    Урок 49. Черное море. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . 137

    Урок 50. Азовское море. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

    Урок 51. Учебный проект «Водоемы родного края, их состояние и охрана». . 141

    Урок 52. Грунт. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . 145

    Урок 53. Природные зоны Украины. Карта природных зон. . . . . . . .. . . . .. 149

    Урок 54. Смешанные леса (Полесье). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

    Урок 55. Учебный проект «Почему леса называют" легкими планеты "?». . . . .. 157

    Урок 56. Лесостепь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . 161

    Урок 57. Степи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . 163

    Урок 58. Горы Карпаты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

    Урок 59. Крымские горы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

    Урок 60. Заповедные территории и охрана природы Карпат и Крымских гор. . . . 173

    Урок 61. Учебный проект «Что можно сделать для сохранения природы в моем крае?». 175

    Урок 62. Проверь свои достижения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 177

    Тела и вещества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

    Урок 63. Тела и вещества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 179

    Урок 64. Агрегатные состояния веществ и их изменение. . . . . . . . . . . . . .183

    Урок 65. Строение веществ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . 187

    Урок 66. Свойства твердых тел. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

    Урок 67. Свойства жидкостей и газов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . 193

    Урок 68. Разнообразие веществ и материалов и их использование человеком. . 197

  • Орієнтовне календарно-тематичне планування . . . . . . . . . . . . . . ..5

    Вступ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

    Урок 1. Взаємозв’язок людини та природи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

    Всесвіт і Сонячна система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    Урок 2. Уявлення давніх людей про Землю і Всесвіт . . . .  . . . . . . . . . . . . 11

    Урок 3. Сонячна система, її склад . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

    Урок 4. Сонце — зоря, центральне тіло Сонячної системи . . .  . . . . . . . . . . . . . . 19

    Урок 5. Планети-гіганти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

    Урок 6. Планети земної групи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

    Урок 7. Теплові пояси Землі та їх вплив на природу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    Урок 8. Земля. Добовий і річний рух Землі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

    Урок 9. Зорі. Сузір’я. Велика та Мала Ведмедиця. Полярна зоря . . . . . . . . . . . . 37

    Урок 10. Молочний Шлях — наша Галактика. Сучасні уявлення про Всесвіт . . . .. . 41

    Урок 11. Перевір свої досягнення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    План і карта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Урок 12. Горизонт. Сторони горизонту . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Урок 13. Орієнтування на місцевості за допомогою Сонця, компаса та місцевих ознак . . .. . 51

    Урок 14. Екскурсія. Вивчення лінії горизонту та орієнтування на місцевості з допомогою компаса . . . . . . . 55

    Урок 15. План місцевості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

    Урок 16. Масштаб . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . 61

    Урок 17. Географічна карта, умовні знаки на карті . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Урок 18. Перевір свої досягнення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Природа материків і океанів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Уроки 19–20. Заселення людиною Землі. Чисельність населення Землі, її зміна . .. .71

    Уроки 21–22. Материки, океани і частини світу на географічних картах . . . . .. . 75

    Урок 23. Природа океанів. Тихий океан . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 79

    Уроки 24–25. Атлантичний, Північний Льодовитий та Індійський океани . .  . . .. . . 81

    Урок 26. Євразія — найбільший материк . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . 85

    Урок 27. Рослинний і тваринний світ Євразії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    Урок 28. Африка — найспекотніший материк Землі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

    Урок 29. Рослинний і тваринний світ Африки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

    Урок 30. Північна Америка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

    Урок 31. Рослинний і тваринний світ Північної Америки . . . . . . . . . . . . . .. . 97

    Урок 32. Південна Америка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

    Урок 33. Рослинний і тваринний світ Південної Америки . . . . . . . . . . .. . 101

    Урок 34. Австралія — найсухіший материк . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

    Урок 35. Рослинний і тваринний світ Австралії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

    Урок 36. Антарктида — найхолодніший материк . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

    Урок 37. Рослинний і тваринний світ Антарктиди . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . 109

    Урок 40. Підсумковий урок за розділом «Природа материків і океанів» . . . . . . 111

    Урок 41. Перевір свої досягнення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

    Природа України . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . 117

    Уроки 42–43. Україна на карті світу. Карта України . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 117

    Урок 44. Форми земної поверхні України і свого краю . . . . . . . . . . . .. . . 121

    Урок 45. Корисні копалини, їх види . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

    Урок 46. Природне паливо та його запаси в Україні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

    Урок 47. Водойми України . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

    Урок 48. Озера і болота. Охорона водойм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 135

    Урок 49. Чорне море . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

    Урок 50. Азовське море . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . 139

    Урок 51. Навчальний проект «Водойми рідного краю, їхній стан та охорона» . . 141

    Урок 52. Ґрунт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

    Урок 53. Природні зони України. Карта природних зон . . . . . . . . . . . . 149

    Урок 54. Мішані ліси (Полісся) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

    Урок 55. Навчальний проект «Чому ліси називають “легенями планети”?» . . . . .  . 157

    Урок 56. Лісостеп . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

    Урок 57. Степи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

    Урок 58. Гори Карпати . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

    Урок 59. Кримські гори . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

    Урок 60. Заповідні території та охорона природи Карпат і Кримських гір . . . . . 173

    Урок 61. Навчальний проект «Що можна зробити для збереження природи в моєму краї?» .  175

    Урок 62. Перевір свої досягнення . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

    Тіла і речовини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

    Урок 63. Тіла і речовини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

    Урок 64. Агрегатні стани речовин та їхня зміна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 183

    Урок 65. Будова речовин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

    Урок 66. Властивості твердих тіл . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

    Урок 67. Властивості рідин і газів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193

    Урок 68. Різноманітність речовин і матеріалів та їх використання людиною . . 197

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн