Професійне самовизначення школярів. Частина 2

Пособие состоит из двух частей. Во второй части пособия особое внимания предоставлено способам ориентации в мире профессий, профессионально важным качествам, наклонностям и предпочтениям людей разных типов профессий, проблемам профессионального выбора и роли самооценки в профессиональном самоопределении. Пособие может быть полезным не только тем, кто еще учится или уже имеет опыт практической работы, так и всем, кого интересует проблема развития способности к осознанному выбору профессии.

Житник Б. О.

Ж74

Професійне самовизначення школярів. Частина 2 / Б. О. Житник. — Х. : Вид. група «Основа», 2017. — 96 с. 

ISBN 978-617-00-3237-9

Посібник складається з двох частин. У другій частині посібника особливої уваги надано способам орієнтації у світі професій, професійно важливим якостям, нахилам і перевагам людей різних типів професій, проблемам професійного вибору та ролі самооцінки в професійному самовизначенні. Посібник може бути корисним як тим, хто ще навчається або вже має досвід практичної роботи, так і всім, кого цікавить проблема розвитку здатності до усвідомленого вибору професії.

УДК 37.01

Скачать

50 грн

*

30 грн

30 грн

30 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 1.06 Мб

 


Рубрика: Общая педагогика Методическая литература
Профессиональное самоопределение школьников. Часть 2
Издательский код: УШК049
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Раздел 8. Классификация профессий

    8.1. Типология профессий Дж. Холланда. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    8.2. Способы ориентации в мире профессий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    8.2.1. Классификация профессий по критерию

    «Предмет труда». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    8.2.2. Классификация профессий по критерию

    «Цель труда». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

    8.2.3. Классификация профессий по критерию

    «Средства труда». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    8.2.4. Классификация профессий по критерию

    «Условия труда». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    8.2.5. Классификация профессий по характеру

    работы И. Л. Соломина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    8.3. Личностные черты людей, которые свидетельствуют об их

    склонность к определенному типу профессий. . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    8.3.1. Для людей, которым подходят профессии типа

    «Человек - природа». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    8.3.2. Для людей, которым подходят профессии типа

    «Человек - техника». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    8.3.3. Для людей, которым подходят профессии типа

    «Человек - знаковая система». . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    8.3.4. Для людей, которым подходят профессии типа

    «Человек - художественный образ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    8.3.5. Для людей, которым подходят профессии типа

    «Человек - человек». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    8.4. Профессиональные типы личности Энн Ро. . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    Раздел 9. Проблема профессионального выбора

    9.1. Факторы выбора профессии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

    9.2. Ошибки при выборе профессии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

    9.3. Этапы принятия решения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

    9.3.1. Методика решения проблем,

    связанных с выбором профессии. . . . . . . . . . . . . . . . 25

    9.3.2. Этап принятия решения по выбору профессии. . . . 26

    Раздел 10. Роль самооценки в профессиональном самоопределении

    10.1. Потребность в самооценке старшеклассников. . . . . . . . . . . . . . . 30

    10.2. Уровне адекватности самооценки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    10.3. Виды самооценки и ее измерения. . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    10.4. Самооценка и уровень претензий школьников. . . . . . . . . . . . . 33

    10.5. Взаимосвязь самооценки детей

    и их родителей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

    дополнительные материалы

    Приложение 1. Концепция государственной системы

    профессиональной ориентации ии населения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

    Приложение 2. Положение о профессиональной

    ориентацию учащейся молодежи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    Приложение 3. Схема анализа профессий

    (Перечень основных характеристик профессий). . . . . . . . . . . 51

    Приложение 4. Профориентационные игры. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

    Приложение 5. Карта профессий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    Приложение 6. Методика «Профессиональное направление». . . . . . . 89

    Библиографический список. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 91

  • Розділ 8. Класифікація професій

    8.1. Типологія професій Дж. Холланда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    8.2. Способи орієнтації у світі професій . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    8.2.1. Класифікація професій за критерієм

    «предмет праці» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    8.2.2. Класифікація професій за критерієм

    «мета праці» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

    8.2.3. Класифікація професій за критерієм

    «засоби праці» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    8.2.4. Класифікація професій за критерієм

    «умови праці» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    8.2.5. Класифікація професій за характером

    праці І. Л. Соломіна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    8.3. Особистісні риси людей, які свідчать про їхню

    схильність до певного типу професій . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    8.3.1. Для людей, яким підходять професії типу

    «людина – природа» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    8.3.2. Для людей, яким підходять професії типу

    «людина – техніка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    8.3.3. Для людей, яким підходять професії типу

    «людина – знакова система» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    8.3.4. Для людей, яким підходять професії типу

    «людина – художній образ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    8.3.5. Для людей, яким підходять професії типу

    «людина – людина» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    8.4. Професійні типи особистості Енн Ро . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    Розділ 9. Проблема професійного вибору

    9.1. Фактори вибору професії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

    9.2. Помилки під час вибору професії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

    9.3. Етапи прийняття рішення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

    9.3.1. Методика розв’язання проблем,

    пов’язаних із вибором професії . . . . . . . . . . . . . . . . 25

    9.3.2. Етап прийняття рішення щодо вибору професії . . . . 26

    Розділ 10. Роль самооцінки в професійному самовизначенні

    10.1. Потреба в самооцінці старшокласників . . . . . . . . . . . . . . . 30

    10.2. Рівні адекватності самооцінки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    10.3. Види самооцінки та її вимірювання . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    10.4. Самооцінка та рівень претензій школярів . . . . . . . . . . . . . 33

    10.5. Взаємозв’язок самооцінки дітей

    і їхніх батьків . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

    Додаткові матеріали

    Додаток 1. Концепція державної системи

    професійної орієнтац ії населення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

    Додаток 2. Положення про професійну

    орієнтацію молоді, яка навчається . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    Додаток 3. Схема аналізу професій

    (перелік основних характеристик професій) . . . . . . . . . . . 51

    Додаток 4. Профорієнтаційні ігри . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

    Додаток 5. Карта професій . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    Додаток 6. Методика «Професійне спрямування» . . . . . . . 89

    Бібліографічний список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 91

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн