Роздуми про кращу освіту

Что надо делать, чтобы реформа образования не забуксовала, как это было неоднократно? Как преодолеть бездуховность, что существует в нашем обществе? Как избавиться насилия и авторитарности в школе? Как повысить эффективность взаимодействия учителя и учеников? Как выполнить важную задачу школы - научить ученика учиться? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в представленной книге. Книга предназначена для широкого круга учителей и руководителей учебных заведений.

Калошин В. Ф.

К17

Роздуми про кращу освіту / В. Ф. Калошин. — Х. : Вид. група «Основа», 2017. — 144 с.

ISBN 978-617-00-3210-2

Що треба робити, аби реформа освіти не забуксувала, як це було неодноразово? Як подолати бездуховність, що існує в нашому суспільстві? Як позбавитись насилля й авторитарності в школі? Як підвищити ефективність взаємодії вчителя й учнів? Як виконати важливе завдання школи — навчити учня вчитися? Відповіді на ці й інші питання ви знайдете в поданій книзі. Книгу призначено для широкого загалу вчителів і керівників навчальних закладів.

УДК 37

Скачать

30 грн

30 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 1.08 Мб

 


Рубрика: Управление школой Методическая литература
Размышления о лучшем образовании
Издательский код: УШК047
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Почему буксуют образовательные реформы, или Парадоксы традиционной системы обучения (вместо предисловия). . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

    Духовность личности - основа возрождения национальной культуры и экономики Украины...... 24

    К современной парадигмы управления учебно-воспитательным процессом. . . . . . 36

    Сотрудничество - основа воспитания учащихся. . . . . . . . . . . . . 48

    Как найти путь к нашим детям. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Как выполняют школы главная задача. . . . . . . . . . . . . . . . . 85

    Как зажечь факелы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

    Как повысить эффективность влияния педагога на учащихся. . . . . 108

    Как можно использовать психотерапию в учебно-воспитательном процессе. . . . 120

    Несем улыбку в школу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

    Послесловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

    Список использованных источников. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

  • Чому буксують освітні реформи, або Парадокси традиційної системи навчання (замість передмови) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

    Духовність особистості — основа відродження національної культури й економіки України..24

    До сучасної парадигми управління навчально-виховним процесом . . . . . . 36

    Співробітництво — основа виховання учнів . . . . . . . . . . . . . 48

    Як знайти шлях до наших дітей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Як виконують школи головне завдання . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

    Як запалити факели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

    Як підвищити ефективність упливу педагога на учнів . . . . . 108

    Як можна використати психотерапію в навчально-виховному процесі . . . . 120

    Несемо посмішку в школу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

    Післямова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

    Список використаних джерел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн