Театр у школі: робота над виставою, репертуар

Это пособие посвящено занятиям с театрального искусства со школьниками любого возраста при внеклассной работы. На его страницах вы найдете полезную информацию по подготовке представления в школьном театральном кружке (этапы работы над сценарием, репетиции, декорирование, гримирования и костюмы, речевые и мимические упражнения) и репертуарный материал по литературным произведениям). Для руководителей театральных кружков и студий, педагогов с внеклассного воспитания учебных заведений.

Т29

Театр у школі: робота над виставою, репертуар / уклад. О. М. Ворожейкіна. — Х. : Вид. група «Основа», 2012. — 207, [1] с. — (Серія «Позакласні заходи»).

ISBN 978-617-00-0897-8

Цей посібник присвячено заняттям з театрального мистецтва зі школярами будь-якого віку під час позакласної роботи. На його сторінках ви знайдете корисну інформацію з підготовки вистави у шкільному театральному гуртку (етапи роботи над сценарієм, репетиції, декорування, гримування й костюми, мовленнєві й мімічні вправи) та репертуарний матеріал за літературними творами). Для керівників театральних гуртків і студій, педагогів з позакласного виховання закладів освіти.

УДК 371.383
ББК 72.200.58

Скачать

30 грн

*

20 грн

20 грн

20 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 0.74 Мб

 


Рубрика: Сценарии мероприятий Методическая литература
Театр в школе: работа над спектаклем, репертуар
Издательский код: БШ8
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    От пьесы к спектаклю. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

    Словарь театральной терминологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

    Режиссер и его место в школьном театре. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    Общие понятия о постановке и режиссуре. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

    Особенности театрального искусства. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

    Наедине с пьесой (этапы работы над спектаклем). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    Чтение пьесы и составление плана представления

    (Первый этап работы над спектаклем). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    Первое чтение пьесы режиссером. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    Создание постановочного плана. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    Работа с единомышленниками

    (Второй этап работы над спектаклем). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

    Ознакомление учащихся с литературным материалом;

    распределение ролей, вспомогательной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

    «Застольный» период. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

    Работа в выгородках. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    Этюдная работа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

    Первые репетиции по эпизодам в выгородках. . . . . . . . . . . . . . . . . 35

    Выпуск спектакля (третий этап работы над спектаклем). . . . . . . . . . . . . . . 38

    Создание художественного образа с помощью

    изобразительных материалов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    Планирование цветового решения спектакля. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    Костюмы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

    Работа над эскизами костюмов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

    «Старение» костюмов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Хранение костюмов и уход за ними. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

    Реквизит, бутафория. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

    Головные уборы, парики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

    Грим. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

    Цвет кожи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

    Профессия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

    Театральная сцена. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

    Освещение сцены. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Декорации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

    Музыкальное и шумовое оформление спектакля. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Создание фонограммы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Обязанности звукооператора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Школьная фонотека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

    Упражнения для разминки перед репетициями. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Упражнения для губ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Упражнения для языка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

    Выработка дыхания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

    Упражнения для выработки правильного дыхания. . . . . . . . . . . . . . . 73

    Укрепление дыхательной мускулатуры. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

    Скороговорки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

    Чистоговорки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

    Речевой-двигательная и вокально-двигательная координация. . . . . . . . . . . . . 81

    Сочетание упражнений (по методике профессора И. Е. Кох). . . . . . . . 81

    Развитие активной гибкости. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

    Координация движений

    (Авторская методическая разработка А. Б. Дрознина). . . . . . . . . . . . . . 82

    Формирование и развитие выразительных движений рук. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

    Моторные упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

    Образные упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    Этюды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

    Несколько практических советов по самостоятельному созданию сценариев. . . . . 94

    Репертуарная копилка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

    На первые шишки

    (Зарисовка в одном действии по новелле Степана Васильченко). . . . . . . . . . . 98

    Бочка меда (интерпретация пьесы Л. Устинова). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

    Город без любви (интерпретация пьесы Л. Устинова). . . . . . . . . . . . . . . 149

    Старинное зеркало (инсценировка произведения А. Грина). . . . . . . . . . . . . . . . . 177

    Я буду сквозь слезы смеяться!

    (Литературный вечер, посвященный Леси Украинке). . . . . . . . . . . . . . . . . 179

    Научный подход (инсценировка произведения Р. Брэдбери). . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

    Смерть и Дева (инсценировка произведения Р. Брэдбери). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

    Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

  • Переднє слово . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    Від п’єси до вистави . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

    Словник театральної термінології . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

    Режисер і його місце в шкільному театрі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    Загальні поняття про постановку і режисуру . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

    Особливості театрального мистецтва . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

    Наодинці із п’єсою (етапи роботи над виставою) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    Читання п’єси та складання плану вистави

    (перший етап роботи над виставою) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    Перше читання п’єси режисером . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    Створення постановочного плану . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    Робота із однодумцями

    (другий етап роботи над виставою) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

    Ознайомлення учнів із літературним матеріалом;

    розподіл ролей, допоміжної роботи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

    «Застільний» період . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

    Робота у вигородках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    Етюдна робота . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

    Перші репетиції за епізодами у вигородках . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

    Випуск вистави (третій етап роботи над виставою) . . . . . . . . . . . . . . . 38

    Створення художнього образу за допомогою

    образотворчих матеріалів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    Планування колірного рішення вистави . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    Костюми . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

    Робота над ескізами костюмів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

    «Старіння» костюмів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Зберігання костюмів та догляд за ними . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

    Реквізит, бутафорія . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

    Головні убори, перуки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

    Грим . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

    Колір шкіри . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

    Професія . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

    Театральна сцена . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

    Освітлення сцени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Декорації . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

    Музичне та шумове оформлення вистави . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Створення фонограми . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Обов’язки звукооператора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Шкільна фонотека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

    Вправи для розминки перед репетиціями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Вправи для губ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Вправи для язика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

    Вироблення дихання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

    Вправи для вироблення правильного дихання . . . . . . . . . . . . . . . 73

    Зміцнення дихальної мускулатури . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

    Скоромовки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

    Чистомовки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

    Мовленнєво-рухова й вокально-рухова координація . . . . . . . . . . . . . 81

    Сполучення вправ (за методикою професора І. Е. Кох) . . . . . . . . 81

    Розвиток активної гнучкості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

    Координація рухів

    (авторська методична розробка А. Б. Дрозніна) . . . . . . . . . . . . . . 82

    Формування й розвиток виразних рухів рук . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

    Моторні вправи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

    Образні вправи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    Етюди . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

    Кілька практичних порад щодо самостійного створення сценаріїв . . . . . 94

    Репертуарна скарбничка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

    На перші гулі

    (замальовка на одну дію за новелою Степана Васильченка) . . . . . . . . . . . 98

    Діжка меду (інтерпретація п’єси Л. Устинова) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

    Місто без кохання (інтерпретація п’єси Л. Устинова) . . . . . . . . . . . . . . . 149

    Старовинне дзеркало (інсценізація твору О. Гріна) . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

    Я буду крізь сльози сміятись!

    (літературний вечір, присвячений Лесі Українці) . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

    Науковий підхід (інсценізація твору Р. Бредбері) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

    Смерть і Діва (інсценізація твору Р. Бредбері) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

    Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн