Українська література. 11 клас. І семестр

Учебное пособие содержит конспекты всех уроков украинской литературы для семестра 11 класса, разработанные с учетом изменений, осуществленных Министерством образования и науки Украины в 2017 году. Распределение учебного времени и содержание разработанных уроков носит ориентировочный характер. Согласно положениям пояснительной записки обновленной программы, в случае необходимости учитель вправе самостоятельно изменять объем часов в рамках раздела, а также изменять последовательность изучения разделов. Для учителей украинского языка и литературы школ разных типов, руководителей методических объединений, преподавателей и студентов высших учебных заведений.

Слюніна О. В.

С49

Українська література. 11 клас. І семестр / О. В. Слюніна. — Х. : Вид. група «Основа», 2019. — 80 с. — (Серія «Мій конспект»).

ISBN 978-617-00-3703-9

Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури для І семестру 11 класу, які розроблено з урахуванням змін, здійснених Міністерством освіти і науки України 2017 року. Розподіл навчального часу та зміст розроблених уроків носить орієнтовний характер. Згідно з положеннями пояснювальної записки оновленої програми, в разі потреби вчитель має право самостійно змінювати обсяг годин у межах розділу, а також змінювати послідовність вивчення розділів. Для вчителів української мови та літератури шкіл різних типів, керівників методичних об’єднань, викладачів та студентів вищих навчальних закладів.

УДК 37.016+811.161.2

Скачать

65 грн

65 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.15 Мб

 


Рубрика: Українська література Усі уроки і Мій конспект
Украинская литература. 11 класс. I семестр
Издательский код: УММ057
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарно-тематическое планирование по украинской литературе для 11 класса. I семестр 3

    Урок № 1 Украинская литература ХХ века как новый этап в истории национальной культуры. Стилевое разнообразие искусства 1920-х годов. Понятие «расстрелянного возрождения», доминирование соцреалистическую эстетики в 1930-е годы 6

    Урок № 2 Авангардные тенденции в украинской литературе 1920-х годов. Поэты-футуристы. М. Семенко - смелый экспериментатор. Урбанистические мотивы его лирики, их содержательная новизна, ломка классической формы ( «Желание», «Город», «Приглашение») 8

    Урок № 3 Ведущая роль поэзии в 20-е годы. Мощное лирическое самовыражение, эмоциональное переживание послереволюционной эпохи, ее духовных катаклизмов. Павел Тычина - крупнейший модернист 20-х годов. Обращение к «вечным» темам, культура стихосложения, мощное лирическое «Я» как символ нового человека, жизнеутверждающий пафос, сочетание тенденций символизма, неоромантизма, экспрессионизма, импрессионизма 11

    Урок № 4 Феномен «кларнетизму». Сквозная оптимистичная тональность, жизнеутверждающая настрой (сб. «Солнечные кларнеты»). Поэзии «Арфами, арфами ...», «О панно Инна ...», «Вы знаете, как липа шелестит ...» 13

    Урок № 5 Художественное воспроизведение национально-освободительного пробуждение народа, прославление борцов за свободную Украину ( «Памяти тридцати»). Поэзия «Открывайте двери ...» 15

    Урок № 6 Евгений Плужник - один из ведущих поэтов «расстрелянного возрождения». «Гражданский интим», исповедальность, лиричность, философичность лирики Е. Плужника ( «Вам, историки будущие ...») 17

    Урок № 7 Уравновешенность душевного состояния лирического героя, мотив тоски по минущисть красоты, гармонии мира и человека, мгновение и вечность в чувственном выражении ( «Учись у природы творческого покоя ...», «Ночь ... а лодка - как серебряный птица! ..», «Годовой песок ...») 19

    Урок № 8-9 Киевские неоклассики. Их творческое кредо, ориентация на традицию, классическую форму стиха. Многогранный творческий путь М. Рыльского, раннее творчество. Философичность, афористичность его лирики, витаизм, исповедальность, жизнелюбие. Сонеты «Сладкий мир! ..», «В теплые дни сбора винограда» - изысканный образец неоклассической интимной лирики. Красота природы, красота человека и его чувств. Обращение к античным образам 22

    Урок № 10 Контрольная работа № 1 «Украинская литература 1920-1930 гг. Поэзия» 26

    Урок № 11 Жанрово-стилевое разнообразие. Новые темы, проблемы. Частичная идеологическая ангажированность, ее экспериментаторские модернистских поиски, опоры на национальную и европейскую традиции. Связь с поэзией. Жизненный и творческий путь Николая Хвылевого (М. Фитилева). Ведущая роль в литературной жизни 1920-х гг. Романтичность мировоззрения. Участие в ВАПЛИТЕ, в проведении дискуссии 1925-1928 гг. 28

    Урок № 12 «Я (Романтика)» - новелла о добре и зле в жизни и в душе. Проблема внутреннего раздвоения человека между гуманизмом и обязанностью 30

    Урок № 13 Юрий Яновский. Творческая биография художника. Ю. Яновский и кино. Романтичность мироощущение. Романтизированная стихия национально-освободительного движения (роман «Четыре сабли»). Роман в новеллах «Всадники» - образец соцреализма 32

    Урок № 14 Новаторство художественной формы ( «Мастер корабля»): современный сюжет интригующий условность фабулы, смещение времени и пространства. Проблемы создания новой украинской культуры, духовности украинского человека, его самосознания в новой действительности, символичность образов. Неоромантические герои То-Ма-Ки Режиссер Сев, Тайях и их прототипы, модернистские образы города, моря. Морально-этические коллизии произведения. Национальное сквозь призму общечеловеческого 34

    Урок № 15 Валерьян Пидмогильный. Путь писателя. Автор интеллектуально-психологической прозы, переводчик 36

    Урок № 16 Мировой мотив подчинения человеком города, самоутверждения, интерпретирован на национальном материале в романе «Город» 38

    Урок № 17 Изображения «целостной» человека в единстве биологического, духовного, социального. Образ украинского интеллигента Степана Радченко, выходца из крестьян, эволюция его характера, проблемы утверждение в городской среде. Морально-этические коллизии произведения. Женские образы в нем 40

    Урок № 18 Внеклассное чтение. Проблематика произведения «Небольшая драма» В. Пидмогильного 42

    Урок № 19 Развитие речи. Устный мини-сочинение. Выражения собственного отношения к проблеме сохранения высоких общечеловеческих идеалов, опасности их потери 44

    Урок № 20 Остап Вишня (Павел Губенко). Трагическая творческая судьба украинского юмориста, большая популярность и значение его улыбок в 1920-е гг. Улыбка «Моя автобиография», «Писатели» 46

    Урок № 21 Оптимизм, любовь к природе, человеку, мягкий юмор как черты индивидуального почерка Остапа Вишни ( «Сом»). Пейзаж, портрет, характер человека, авторский голос, народные приметы, пословицы и поговорки в улыбках 48

    Урок № 22 Развитие речи. Написание улыбки 51

    Урок № 23 Контрольная работа № 2 «Украинская литература 1920-1930 гг. Проза»: тестирование, ответы на вопросы 53

    Урок № 24 Развитие национального театра ( «Березиль» Леся Курбаса, Харьковский театр имени И. Франко), драматургии 1920-1930 гг. (От идеологических агиток к психологической драмы). Пьесы В. Винниченко, М. Кулиша, И. Днепровского, И. Кочерги, Я. Мамонтова на пересечении традиций «корифеев», зарубежной классики и современной драматургии. Николай Кулиш. Жизненный и творческий путь художника. Связь с театром Леся Курбаса. Национальный материал и общечеловеческие, «вечные» мотивы и проблемы в пьесах 55

    Урок № 25 Сатирическая комедия «Мина Мазайло». Особенности сюжета. Развенчание национального нигилизма, духовной ограниченности на материале украинизации (Мина, Мокий, дядя Тарас, тетя Мотя). Сатирическое обличение бездуховности обывателей, которые отказываются своего языка, культуры, родового корни 57

    Урок № 26 Драматургическое мастерство автора в создании комических характеров и ситуаций, в построении диалогов и ремарок, в речевой характеристике героев. Сценическое воплощение. Актуальность пьесы в наше время 59

    Урок № 27 Автономность, открытость зарубежным традициям и новейшим процессам, высокий развитие литературы в Западной Украине до 1939 г.. Богдан-Игорь Антоныч. Коротко о художнике. Аполитичность, сквозная жизнеутверждающая, метафоричность и мифологизм стихов; экзотика лемкивского края в контексте общечеловеческих мотивов. Лемковская конкретика как источник образных ассоциаций. «Зеленая евангелия» - неразрывное единство природы и человека, идея жизнеутверждения. Сочетание языческих мотивов с христианскими ( «Рождество», «Коляда»). Размышления над поэзией Б.-И. Антонича 61

    Урок № 28 Осип Турянский. Коротко о писателе. Исторический материал Первой мировой войны как предмет художественного обобщения. «За пределами боли» - поэма в прозе, волнует, объединяет человеческие сердца, освобождает и просветляет душу. Условность изображения (события вне конкретного времени и пространства). Общечеловеческие мотивы и гуманистические ценности. Биологические инстинкты и духовная воля к жизни. Идея победы духа над материей 63

    Урок № 29 Гуманистический, жизнеутверждающий пафос поэмы в прозе, его общечеловеческая значимость и всеохватность. Рассмотрение идейно-художественного содержания отдельных фрагментов произведения, комментирование их 65

    Урок № 30 Контрольный классный произведение (эссе) по творчеством М. Кулиша, Б.-И. Антонича, А. Турянского 67

    Урок № 31 Литература родного края. Леонид Талалай 69

    Урок № 32 Повторение изученного в I семестре. Подготовка к ВНО по изученным произведениям. Выполнение тестовых заданий 71

  • Орієнтовне календарно-тематичне планування з української літератури для 11 класу. І семестр 3

    Урок № 1 Українська література ХХ століття як новий етап в історії національної культури. Стильове розмаїття мистецтва 1920‑х років. Поняття «розстріляне відродження», домінування соцреалістичної естетики в 1930‑ті роки   6

    Урок № 2 Авангардні тенденції в українській літературі 1920‑х років. Поети-футуристи. М. Семенко — сміливий експериментатор. Урбаністичні мотиви його лірики, їхня змістовна новизна, ламання класичної форми («Бажання», «Місто», «Запрошення») 8

    Урок № 3 Провідна роль поезії у 20‑ті роки. Потужне ліричне самовираження, емоційне переживання пореволюційної епохи, її духовних катаклізмів. Павло Тичина — найбільший модерніст 20‑х років. Звернення до «вічних» тем, культура віршування, потужне ліричне «Я» як символ нової людини, життєствердний пафос, поєднання тенденцій символізму, неоромантизму, експресіонізму, імпресіонізму  11

    Урок № 4 Феномен «кларнетизму». Наскрізна оптимістична тональність, життєствердна настроєвість (зб. «Сонячні кларнети»). Поезії «Арфами, арфами…», «О панно Інно…», «Ви знаєте, як липа шелестить…»  13

    Урок № 5 Художнє відтворення національно-визвольного пробудження народу, уславлення борців за вільну Україну («Пам’яті тридцяти»). Поезія «Одчиняйте двері…» 15

    Урок № 6 Євген Плужник — один із провідних поетів «розстріляного відродження». «Громадянський інтим», сповідальність, ліричність, філософічність лірики Є. Плужника («Для вас, історики майбутні…»)  17

    Урок № 7 Урівноваженість душевного стану ліричного героя, мотив туги за минущістю краси, гармонією світу і людини, мить і вічність у чуттєвому вираженні («Вчись у природи творчого спокою…», «Ніч… а човен — як срібний птах!..», «Річний пісок…»)  19

    Урок № 8–9 Київські неокласики. Їхнє творче кредо, орієнтація на традицію, класичну форму вірша. Багатогранний творчий шлях М. Рильського, рання творчість. Філософічність, афористичність його лірики, вітаїзм, сповідальність, життєлюбство. Сонети «Солодкий світ!..», «У теплі дні збирання винограду» — вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів 22

    Урок № 10 Контрольна робота № 1 «Українська література 1920–1930 рр. Поезія» 26

    Урок № 11 Жанрово‑стильове розмаїття. Нові теми, проблеми. Часткова ідеологічна заангажованість, її експериментаторські  модерністичні пошуки, опертя на національну і європейську традиції. Зв’язок із поезією. Життєвий і творчий шлях Миколи Хвильового (М. Фітільова). Провідна роль у літературному житті 1920‑х рр. Романтичність світобачення. Участь у ВАПЛІТЕ, у проведенні дискусії 1925–1928 рр. 28

    Урок № 12 «Я (Романтика)» — новела про добро і зло в житті та в душі. Проблема внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і обов’язком  30

    Урок № 13 Юрій Яновський. Творча біографія митця. Ю. Яновський і кіно. Романтичність світовідчуття. Романтизована стихія національно-визвольного руху (роман «Чотири шаблі»). Роман у новелах «Вершники» — зразок соцреалізму  32

    Урок № 14 Новаторство художньої форми («Майстер корабля»): модерний сюжет, що інтригує, умовність фабули, зміщення часопростору. Проблеми творення нової української культури, духовності української людини, її самоусвідомлення в новій дійсності, символічність образів. Неоромантичні герої То-Ма-Кі, Режисер, Сев, Тайях та їх прототипи, модерністські образи Міста, Моря. Морально-етичні колізії твору. Національне крізь призму загальнолюдського  34

    Урок № 15 Валер’ян Підмогильний. Шлях письменника. Автор інтелектуально-психологічної прози, перекладач  36

    Урок № 16 Світовий мотив підкорення людиною міста, самоутвердження, інтерпретований на національному матеріалі в романі «Місто» 38

    Урок № 17 Зображення «цілісної» людини в єдності біологічного, духовного, соціального. Образ українського інтелігента Степана Радченка, вихідця із селян, еволюція його характеру, проблеми ствердження в міському середовищі. Морально-етичні колізії твору. Жіночі образи в ньому  40

    Урок № 18 Позакласне читання. Проблематика твору «Невеличка драма» В. Підмогильного  42

    Урок № 19 Розвиток мовлення. Усний міні-твір. Висловлення власного ставлення до проблеми збереження високих загальнолюдських ідеалів, небезпеки їхньої втрати  44

    Урок № 20 Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна творча доля українського гумориста, велика популярність і значення його усмішок у 1920‑ті рр. Усмішка «Моя автобіографія», «Письменники»  46

    Урок № 21 Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор як риси індивідуального почерку Остапа Вишні («Сом»). Пейзаж, портрет, характер людини, авторський голос, народні прикмети, прислів’я та приказки в усмішках   48

    Урок № 22 Розвиток мовлення. Написання усмішки   51

    Урок № 23 Контрольна робота № 2 «Українська література 1920–1930 рр. Проза»: тестування, відповіді на питання  53

    Урок № 24 Розвиток національного театру («Березіль» Леся Курбаса, Харківський театр імені І. Франка), драматургії 1920–1930 рр. (від ідеологічних агіток до психологічної драми). П’єси В. Винниченка, М. Куліша, І. Дніпровського, І. Кочерги, Я. Мамонтова на перетині традицій «корифеїв», зарубіжної класики і модерної драматургії. Микола Куліш. Життєвий і творчий шлях митця. Зв’язок із театром Леся Курбаса. Національний матеріал і вселюдські, «вічні» мотиви та проблеми у п’єсах   55

    Урок № 25 Сатирична комедія «Мина Мазайло». Особливості сюжету. Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мина, Мокій, дядько Тарас, тьотя Мотя). Сатиричне викриття бездуховності обивателів, котрі зрікаються своєї мови, культури, родового коріння   57

    Урок № 26 Драматургічна майстерність автора у створенні комічних характерів і ситуацій, у побудові діалогів та ремарок, у мовній характеристиці героїв. Сценічне втілення. Актуальність п’єси в наш час   59

    Урок № 27 Автономність, відкритість зарубіжним традиціям і новітнім процесам, високий розвиток літератури в Західній Україні до 1939 р. Богдан-Ігор Антонич. Коротко про митця. Аполітичність, наскрізна життєствердність, метафоричність і міфологізм поезій; екзотика лемківського краю в контексті вселюдських мотивів. Лемківська конкретика як джерело образних асоціацій. «Зелена євангелія» — нерозривна єдність природи і людини, ідея життєствердження. Поєднання язичницьких мотивів із християнськими («Різдво», «Коляда»). Роздуми над поезією Б.-І. Антонича  61

    Урок № 28 Осип Турянський. Коротко про письменника. Історичний матеріал Першої світової війни як предмет художнього узагальнення. «Поза межами болю» — поема в прозі, що хвилює, єднає людські серця, звільняє й просвітлює душу. Умовність зображення (події поза конкретним часом і простором). Загальнолюдські мотиви й гуманістичні цінності. Біологічні інстинкти і духовна воля до життя. Ідея перемоги духа над матерією  63

    Урок № 29 Гуманістичний, життєствердний пафос поеми у прозі, його вселюдська значимість і всеохопність. Розгляд ідейно-художнього змісту окремих фрагментів твору, коментування їх  65

    Урок № 30 Контрольний класний твір (есе) за доробком М. Куліша, Б.-І. Антонича, О. Турянського  67

    Урок № 31 Література рідного краю. Леонід Талалай  69

    Урок № 32 Повторення вивченого в І семестрі. Підготовка до ЗНО за вивченими творами. Виконання тестових завдань  71

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн