Українська мова. 3 клас. ІІ семестр (за підручником М. С. Вашуленка

Пособие содержит ориентировочное календарное планирование и разработки уроков украинского языка в 3 классе (II семестр) для школ с украинским языком обучения, составленные в соответствии с требованиями новой учебной программы (М.: Видавничий дім «Освіта», 2012) по учебнику М. С. Вашуленко , А. И. Мельничайко, Н. А. Васильковской (М.: Видавничий дім «Освіта» 2013).
Для удобства использования все разработки размещены на отрывных листах. Поля записей позволят творческому учителю, пользуясь предложенным в пособии материалом, составить собственные планы-конспекты уроков курса.
Для учителей начальной школы.

Володарська М. О.

В67

Українська мова. 3 клас. ІІ семестр (за підручником М. С. Вашуленка, О. І. Мельничайко, Н. А. Васильківської) / М. О. Володарська, А. І. Настенко, Л. І. Охрій, О. М. Пілаєва. — Х. : Вид. група «Основа», 2014. — 128 с.

ISBN 978-617-00-2128-1

Посібник містить орієнтовне календарне планування та розробки уроків української мови в 3 класі (IІ семестр) для шкіл з українською мовою навчання, складені відповідно до вимог нової навчальної програми (К. : Видавничий дім «Освіта», 2012) за підручником М. С. Вашуленка, О. І. Мельничайко, Н. А. Васильківської (К. : Видавничий дім «Освіта», 2013).
Задля зручності використання всі розробки розміщені на відривних аркушах. Поля для записів дозволять творчому вчителеві, користуючись запропонованим у посібнику матеріалом, скласти власні плани-конспекти уроків курсу.
Для вчителів початкової школи.

УДК 37.016
ББК 74.263

Скачать

25 грн

25 грн

25 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 1.15 Мб

 


Рубрика: Украинский язык Все уроки и Мой конспект
Украинский язык. 3 класс. II семестр (по учебнику М. С. Вашуленко, А. И. Мельничайко, Н. А. Васильковской)
Издательский код: ПШМ34
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарное планирование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
    Части речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
    Урок 65. Общее понятие о частях речи. Сопоставление частей речи по их значению, вопросами и ролью в предложении. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
    Урок 66. Логические упражнения на различение слов по родовым и видовым признакам и по смысловыми группами в пределах каждой части речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
    Урок 67. Добирание однокоренных слов, относящихся к разным частям речи, и различия их по вопросам, значением, ролью в предложении, по связи с другими словами. . . . . . . 13
    Урок 68. Общее понятие о существительное. Существительные, обозначающие названия существ, неодушевленные. . . . . . . .15
    Урок 69. Собственные и нарицательные существительные. Большая буква в собственных существительных. . . . . . . . . . . . . . .19
    Урок 70. Урок развития связной речи. Как писать письма. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
    Урок 71. Закрепление навыков написания собственных и нарицательных существительных. . . . . . . . . . . . . . . 25
    Урок 72. Понятие предметности на примерах существительных, образованных от прилагательных. . . . . . . 27
    Урок 73. Понятие предметности на примерах существительных, обозначающих действие. . . . . . . . . . . . . .29
    Урок 74. Род существительных: мужской, женский, средний. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
    Урок 75. Упражнения на определение рода существительных. Родовые окончания существительных. . . . . . . . . . . . 33
    Урок 76. Урок развития связной речи. Перевод текста по плану и опорным словам. . . 35
    Урок 77. Изменение существительных по числам. Существительные, употребляемые только в единственном или только во множественном числе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
    Урок 78. Изменение существительных по падежам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
    Урок 79. Связь существительного с другими словами в предложении с помощью окончаний и предлогов. Разбор существительного как части речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
    Урок 80. Урок развития связной речи. Составление сказки по представлению на тему «Как путешествует капля воды». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
    Урок 81. Обобщение по теме «Имя существительное». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
    Урок 82. Проверочная работа по теме «Имя существительное». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
    Урок 83. Общее понятие о прилагательное. Значение прилагательных в речи. . . . . . . . . . .53
    Урок 84. Связь прилагательных с существительными. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
    Урок 85. Связь прилагательных с существительными. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
    Урок 86. Урок развития связной речи. Письменное высказывание о ситуации из жизни класса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
    Урок 87. Изменение прилагательных по числам и по вопросами в сочетании с существительными. . . . .61
    Урок 88. Изменение прилагательных по родам в сочетании с существительными. Родовые окончания прилагательных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
    Урок 89. Прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы. Использования в связных высказываниях. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
    Урок 90. Разбор прилагательного как части речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
    Урок 91. Употребление прилагательных в прямом и переносном смыслах. . . . . . . . . . . . . . . . 69
    Урок 92. Урок развития связной речи. Сочинение - описание человека с использованием сравнений. . .71
    Урок 93. Наблюдение за употреблением прилагательных в загадках. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
    Урок 94. Упражнения на усвоение различных форм прилагательных в сочетании с существительными. . . . . . . . 75
    Урок 95. Закрепление знаний о прилагательное как часть речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
    Урок 96. Проверочная работа. Диктант. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
    Урок 97. Анализ проверочной работы. Глагол. Общее понятие о глаголе. . . . . . . . . . . . . 81
    Урок 98. Урок развития связной речи. Краткое содержание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
    Урок 99. Связь глагола с существительным в предложении. Составление предложений по рисункам. . . . . . . . . 85
    Урок 100. Наблюдение за точным подбором глаголов автором текста для описания событий, явлений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
    Урок 101. Глаголы-синонимы. Распознавание глаголов в предложениях. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
    Урок 102. Глаголы-антонимы. Роль глаголов-антонимов в предложениях. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
    Урок 103. Употребление глаголов в переносном смысле. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
    Урок 104. Урок развития связной речи. Проверочная работа. Письменный перевод. . . . . . . . .95
    Урок 105. Наблюдение за употреблением глаголов в речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97
    Урок 106. Время глагола. Проверочная работа. Устное сочинение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
    Урок 107. Изменение глаголов по временам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101
    Урок 108. Глаголы, выражающие незавершенную и завершенную действие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
    Урок 109. Глаголы, выражающие незавершенную и завершенную действие. Проверочная робота.Списування. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
    Урок 110. Урок развития связной речи. Составление текста-рассуждения «Почему ласточки улетают первыми». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107
    Урок 111. Упражнения на создание и употребление глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени в собственных высказываниях. Проверочная работа. Аудирование. . . . . . . . . . . . . . . . . .109
    Урок 112. Проверочная работа. Диктант. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
    Урок 113. Анализ проверочной работы. Написание не из глаголами. Разбор глагола как части речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
    Урок 114. Закрепление знаний о временные формы глагола. Проверочная работа по теме «Глагол». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117
    Повторение изученного за год. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
    Урок 115. Повторение изученного о звуках и буквах. Обозначение мягкости согласных звуков перед отцом знаком размягчения. Апостроф. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
    Урок 116. Урок развития связной речи. Редактирование текстов. . . . . . . . . . . . . . . . . . .121
    Урок 117. Повторение изученного о тексте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
    Урок 118. Повторение изученного о частях речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125
    Урок 119. Обобщение и систематизация знаний учащихся. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127

  • Орієнтовне календарне планування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

    Частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    Урок 65. Загальне поняття про частини мови. Зіставлення частин мови за їх значенням, питаннями та роллю в реченні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    Урок 66. Логічні вправи на розрізнення слів за родовими і видовими ознаками та за смисловими групами у межах кожної частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    Урок 67. Добирання спільнокореневих слів, які належать до різних частин мови, та розрізнення їх за питаннями, значенням, роллю в реченні, за зв’язком з іншими словами . . . . . . . 13

    Урок 68. Загальне поняття про іменник. Іменники, що означають назви істот, неістот . . . . . . . .15

    Урок 69. Власні та загальні іменники. Велика буква у власних іменниках . . . . . . . . . . . . . . .19

    Урок 70. Урок розвитку зв’язного мовлення. Як писати листи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

    Урок 71. Закріплення навичок написання власних і загальних іменників . . . . . . . . . . . . . . . 25

    Урок 72. Поняття предметності на прикладах іменників, утворених від прикметників . . . . . . . 27

    Урок 73. Поняття предметності на прикладах іменників, що означають дію . . . . . . . . . . . . . .29

    Урок 74. Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    Урок 75. Вправи на визначення роду іменників. Родові закінчення іменників . . . . . . . . . . . . 33

    Урок 76. Урок розвитку зв’язного мовлення. Переказ тексту за планом та опорними словами . . . 35

    Урок 77. Змінювання іменників за числами. Іменники, що вживаються лише в однині або лише у множині . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

    Урок 78. Змінювання іменників за відмінками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

    Урок 79. Зв’язок іменника з іншими словами в реченні за допомогою закінчень та прийменників. Розбір іменника як частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

    Урок 80. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки за уявою на тему «Як подорожує краплинка води» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    Урок 81. Узагальнення за темою «Іменник» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Урок 82. Перевірна робота за темою «Іменник» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

    Урок 83. Загальне поняття про прикметник. Значення прикметників у мовленні . . . . . . . . . . .53

    Урок 84. Зв’язок прикметників з іменниками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

    Урок 85. Зв’язок прикметників з іменниками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

    Урок 86. Урок розвитку зв’язного мовлення. Письмове висловлювання про ситуації з життя класу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59

    Урок 87. Змінювання прикметників за числами і за питаннями у сполученні з іменниками . . . . .61

    Урок 88. Змінювання прикметників за родами у сполученні з іменниками. Родові закінчення прикметників . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

    Урок 89. Прикметники-синоніми, прикметники-антоніми. Використання їх у зв’язних висловлюваннях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Урок 90. Розбір прикметника як частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

    Урок 91. Уживання прикметників у прямому і переносному значеннях . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Урок 92. Урок розвитку зв’язного мовлення. Твір — опис людини з використанням порівнянь . . .71

    Урок 93. Спостереження за вживанням прикметників у загадках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

    Урок 94. Вправи на засвоєння різних форм прикметників у сполученні з іменниками . . . . . . . . 75

    Урок 95. Закріплення знань про прикметник як частину мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77

    Урок 96. Перевірна робота. Диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

    Урок 97. Аналіз перевірної роботи. Дієслово. Загальне поняття про дієслово . . . . . . . . . . . . . 81

    Урок 98. Урок розвитку зв’язного мовлення. Стислий переказ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83

    Урок 99. Зв’язок дієслова з іменником у реченні. Складання речень за малюнками . . . . . . . . . 85

    Урок 100. Спостереження за влучним добором дієслів автором тексту для змалювання подій, явищ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87

    Урок 101. Дієслова-синоніми. Розпізнавання дієслів у реченнях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89

    Урок 102. Дієслова-антоніми. Роль дієслів-антонімів у реченнях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

    Урок 103. Уживання дієслів у переносному значенні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93

    Урок 104. Урок розвитку зв’язного мовлення. Перевірна робота. Письмовий переказ . . . . . . . . .95

    Урок 105. Спостереження за вживанням дієслів у мовленні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97

    Урок 106. Час дієслова. Перевірна робота. Усний твір . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

    Урок 107. Змінювання дієслів за часами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101

    Урок 108. Дієслова, що виражають незавершену і завершену дію . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103

    Урок 109. Дієслова, що виражають незавершену і завершену дію. Перевірна робота.Списування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105

    Урок 110. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання тексту-міркування «Чому ластівки відлітають першими» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107

    Урок 111. Вправи на творення і вживання дієслів теперішнього, минулого і майбутнього часу у власних висловлюваннях. Перевірна робота. Аудіювання . . . . . . . . . . . . . . . . . .109

    Урок 112. Перевірна робота. Диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113

    Урок 113. Аналіз перевірної роботи. Написання не з дієсловами. Розбір дієслова як частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115

    Урок 114. Закріплення знань про часові форми дієслова. Перевірна робота за темою «Дієслово» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117

    Повторення вивченого за рік . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119

    Урок 115. Повторення вивченого про звуки і букви. Позначення м’якості приголосних звуків перед о знаком м’якшення. Апостроф . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119

    Урок 116. Урок розвитку зв’язного мовлення. Редагування текстів . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121

    Урок 117. Повторення вивченого про текст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123

    Урок 118. Повторення вивченого про частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125

    Урок 119. Узагальнення і систематизація знань учнів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн