Українська мова. 3 клас. I семестр (за підручником М. Д. Захарійчук, А. І. Мовчун)

Пособие содержит ориентировочное календарное планирование и разработки уроков украинского языка в 3 классе (I семестр) для школ с украинским языком обучения, составленные в соответствии с требованиями новой учебной программы (М.: Видавничий дім «Освіта», 2012) по учебнику М. Д. Захарийчук , А. И. Молчун (М.: Видавництво «Грамота» 2013).
Для удобства использования все разработки размещены на отрывных листах. Поля записей позволят творческому учителю, пользуясь предложенным в пособии материалом, составить собственные планы-конспекты уроков курса.
Для учителей начальной школы.

Володарська М. О.

В67

Українська мова. 3 клас. I семестр (за підручником М. Д. Захарійчук, А. І. Мовчун) / М. О. Володарська, А. І. Настенко, О. М. Пілаєва. — Х. : Вид. група «Основа», 2014. — 144 с. — (Серія «Початкова школа. Мій конспек

ISBN 978-617-00-2079-6

Посібник містить орієнтовне календарне планування та розробки уроків української мови в 3 класі (I семестр) для шкіл з українською мовою навчання, складені відповідно до вимог нової навчальної програми (К. : Видавничий дім «Освіта», 2012) за підручником М. Д. Захарійчук, А. І. Мовчун (К. : Видавництво «Грамота», 2013).
Задля зручності використання всі розробки розміщені на відривних аркушах. Поля для записів дозволять творчому вчителеві, користуючись запропонованим у посібнику матеріалом, скласти власні плани-конспекти уроків курсу.
Для вчителів початкової школи.

УДК 37.016
ББК 74.263

Скачать

55 грн

55 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 1.25 Мб

 


Рубрика: Українська мова Усі уроки і Мій конспект
Украинский язык. 3 класс. I семестр (по учебнику М. Д. Захарийчук, А. И. Молчун)
Издательский код: ПШМ31
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарное планирование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
    Язык и речь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
    Урок 1. Язык - важнейшее средство человеческого общения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
    Урок 2. Родной и государственный язык. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
    Урок 3. Культура устной и письменной речи. Слова вежливости. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
    Текст. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
    Урок 4. Текст и его признаки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
    Урок 5. Содержательный связь между частями текста. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
    Урок 6. Абзац. Роль абзацев в тексте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
    Урок 7. Признаки художественного и научного текстов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
    Урок 8. Урок развития связной речи. Написание правил по теме
    «Поведение в осеннем лесу». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
    Урок 9. Признаки делового текста. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
    Урок 10. План текста. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
    Урок 11. Текст-рассказ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
    Урок 12. Текст-описание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
    Урок 13. Текст-рассуждения. Проверочная работа. Проверка знаний по темам «Язык и речь»,
    «Текст». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
    Предложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
    Урок 14. Анализ проверочной работы. Закрепление и обобщение изученного о предложении. . . . . . 41
    Урок 15. Виды предложений по цели высказывания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
    Урок 16. Урок развития связной речи. Работа с деформированным текстом. . . . . . . . . . . . . 45
    Урок 17. Предложение восклицательные и невосклицательное. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
    Урок 18. Обращение. Знаки препинания при них. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
    Урок 19. Члены предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. . . . . . . . 51
    Урок 20. Связь между словами в предложениях. Словосочетания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
    Урок 21. Однородные члены предложения. Обобщение изученного по теме «Предложение». . . . . . . . . . . 55
    Слово. Значение слова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
    Урок 22. Прямое и переносное значение слов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
    Урок 23. Слова, имеющие несколько значений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
    Урок 24. Урок развития связной речи. Работа с деформированным текстом. . . . . . . . . . . . . 61
    Урок 25. Слова, которые звучат одинаково, но имеют разные значения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
    Урок 26. Синонимы. Роль синонимов в тексте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
    Урок 27. Антонимы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
    Урок 28. Фразеологизмы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
    Урок 29. Культура сказанного слова. Проверочная работа. Диктант. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
    Строение слова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
    Урок 30. Анализ проверочной работы. Понятие об окончании. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
    Урок 31. Основа _____ слова. Части основы: корень, приставка, суффикс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
    Урок 32. Урок развития связной речи. Составление художественного текста началом,
    сюжетными рисунками и планом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
    Урок 33. Корень слова. Однокоренные слова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
    Урок 34. Чередование гласных [о], [е] из [и] в корнях слов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
    Урок 35. Чередование согласных [г], [к], [х] с [ж], [ч], [ш] и [с '], [ц'], [с ']. . . . . . . . . . . . . . . 85
    Урок 36. Произношение и правописание слов с безударными [е], [и] в корне,
    проверяемых ударением. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
    Урок 37. Добирание однокоренных слов и изменение формы слова проверка правописания
    с безударными [е], [и]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
    Урок 38. Понятие «Однозначные». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
    Урок 39. Произношение и правописание слов с безударными [е], [и] в корне, не проверяются
    ударением. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
    Урок 40. Урок развития связной речи. Составление инструкции «Как сделать рамку
    для фотографии ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
    Урок 41. Работа с орфографическим словарем. Проверочная работа. Проверка знаний по темам
    «Предложение», «Слово. Значение слова »,« Строение слова ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
    Урок 42. Анализ проверочной работы. Произношение и правописание слов со звонкими и глухими
    согласными звуками. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
    Урок 43. Правило проверки правописания слов типа просьба, борьба, когти, ногти. . . . . . . . . . . 101
    Урок 44. Правильное произношение и правописание слов со звонкими согласными в конце
    и середине слов перед глухими. Проверочная работа. Диалог. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
    Урок 45. Повторение правописания слов со звонкими согласными в конце и середине слов
    перед глухими. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
    Урок 46. Закрепление изученного о звонкие и глухие согласные звуки. . . . . . . . . . . . . . . . 107
    Урок 47. Закрепление изученного о гласные и согласные звуки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
    Урок 48. Урок развития связной речи. Написание письма. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
    Урок 49. Префикс. Словообразовательная роль префиксов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
    Урок 50. Создание слов с употребляемыми префиксами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
    Урок 51. Префиксы, созвучны с предлогами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
    Урок 52. Правописание приставок раз-, без-. Перенос слов с приставками. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
    Урок 53. Наблюдение за совпадением одинаковых согласных на грани префикса и корня. . . . . . . 121
    Урок 54. Написание префиксов из (п.). Проверочная работа. Аудирование. . . . . . . . . . . . . . . . . 123
    Урок 55. Апостроф после префиксов перед я, ю, есть, и. Проверочная работа. Списывание. . . . . . . . . . 125
    Урок 56. Урок развития связной речи. Написание приглашение (приветствие). . . . . . . . . 127
    Урок 57. Перенос слов с приставками. Проверочная работа. Диктант. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
    Урок 58. Анализ проверочной работы. Суффикс. Роль суффиксов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
    Урок 59. Закрепление изученного о роли суффиксов в словах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
    Урок 60. Создание слов с употребляемыми суффиксами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
    Урок 61. Совпадение одинаковых согласных звуков на грани корня и суффикса. . . . . . . . . . . . . . . . 137
    Урок 62. Разделение слов с суффиксами для переноса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
    Урок 63. Обобщение изученного о строении слова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
    Урок 64. Урок развития связной речи. Учебный перевод. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

  • Орієнтовне календарне планування .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 5

    Мова і мовлення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    Урок 1. Мова — найважливіший засіб людського спілкування .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 7

    Урок 2. Рідна та державна мова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 9

    Урок 3. Культура усного і писемного мовлення. Слова ввічливості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    Текст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

    Урок 4. Текст і його ознаки .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  15

    Урок 5. Змістовний зв’язок між частинами тексту .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  17

    Урок 6. Абзац. Роль абзаців у тексті .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  21

    Урок 7. Ознаки художнього та наукового текстів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

    Урок 8. Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання правил за темою

    «Поведінка в осінньому лісі» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

    Урок 9. Ознаки ділового тексту .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  29

    Урок 10. План тексту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    Урок 11. Текст-розповідь .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 33

    Урок 12. Текст-опис .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  35

    Урок 13. Текст-міркування. Перевірна робота. Перевірка знань за темами «Мова і мовлення»,

    «Текст» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  37

    Речення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

    Урок 14. Аналіз перевірної роботи. Закріплення та узагальнення вивченого про речення .  .  .  .  .  .  41

    Урок 15. Види речень за метою висловлювання .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  43

    Урок 16. Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота з деформованим текстом . . . . . . . . . . . . . 45

    Урок 17. Речення окличні та неокличні .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  47

    Урок 18. Звертання. Розділові знаки при них . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Урок 19. Члени речення. Головні та другорядні члени речення. Зв’язок слів у реченні . . . . . . . . 51

    Урок 20. Зв’язок між словами в реченнях. Словосполучення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

    Урок 21. Однорідні члени речення. Узагальнення вивченого за темою «Речення» . . . . . . . . . . . 55

    Слово. Значення слова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  57

    Урок 22. Пряме й переносне значення слів .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  57

    Урок 23. Слова, що мають кілька значень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

    Урок 24. Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота з деформованим текстом . . . . . . . . . . . . . 61

    Урок 25. Слова, що звучать однаково, але мають різні значення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

    Урок 26. Синоніми. Роль синонімів у тексті . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Урок 27. Антоніми .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  67

    Урок 28. Фразеологізми .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  69

    Урок 29. Культура мовленого слова. Перевірна робота. Диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Будова слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

    Урок 30. Аналіз перевірної роботи. Поняття про закінчення .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  73

    Урок 31. Основа _____слова. Частини основи: корінь, префікс, суфікс .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  75

    Урок 32. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання художнього тексту за початком,

    сюжетними малюнками і планом .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  77

    Урок 33. Корінь слова. Спільнокореневі слова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  79

    Урок 34. Чергування голосних [о], [е] з [і] у коренях слів .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  81

    Урок 35. Чергування приголосних[г], [к], [х] із [ж], [ч], [ш] і [з’], [ц’], [с’] .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  85

    Урок 36. Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у корені,

    що перевіряються наголосом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    Урок 37. Добирання спільнокореневих слів і зміна форми слова для перевірки написання слів

    із ненаголошеними [е], [и] .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  89

    Урок 38. Поняття «орфограма» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

    Урок 39. Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у корені, що не перевіряються

    наголосом .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  93

    Урок 40. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання інструкції «Як зробити рамку

    для фотографії» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 95

    Урок 41. Робота з орфографічним словником. Перевірна робота. Перевірка знань за темами

    «Речення», «Слово. Значення слова», «Будова слова» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  97

    Урок 42. Аналіз перевірної роботи. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими

    приголосними звуками .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  99

    Урок 43. Правило перевірки правопису слів типу просьба, боротьба, кігті, нігті .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 101

    Урок 44. Правильна вимова і правопис слів із дзвінкими приголосними в кінці

    та середині слів перед глухими. Перевірна робота. Діалог .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 103

    Урок 45. Повторення правопису слів із дзвінкими приголосними в кінці та середині слів

    перед глухими .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . 105

    Урок 46. Закріплення вивченого про дзвінкі та глухі приголосні звуки . . . . . . . . . . . . . . . . 107

    Урок 47. Закріплення вивченого про голосні і приголосні звуки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

    Урок 48. Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання листа .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 111

    Урок 49. Префікс. Словотворча роль префіксів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

    Урок 50. Творення слів із найуживанішими префіксами .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 115

    Урок 51. Префікси, співзвучні з прийменниками .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 117

    Урок 52. Правопис префіксів роз-, без-. Перенос слів із префіксами .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 119

    Урок 53. Спостереження за збігом однакових приголосних на межі префікса та кореня .  .  .  .  .  .  . 121

    Урок 54. Написання префіксів з- (с-). Перевірна робота. Аудіювання . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

    Урок 55. Апостроф після префіксів перед я, ю, є, ї. Перевірна робота. Списування .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 125

    Урок 56. Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання запрошення (привітання) .  .  .  .  .  .  .  .  . 127

    Урок 57. Перенос слів із префіксами. Перевірна робота. Диктант .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 129

    Урок 58. Аналіз перевірної роботи. Суфікс. Роль суфіксів .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 131

    Урок 59. Закріплення вивченого про роль суфіксів у словах .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 133

    Урок 60. Творення слів із найуживанішими суфіксами .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 135

    Урок 61. Збіг однакових приголосних звуків на межі кореня та суфікса .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 137

    Урок 62. Поділ слів із суфіксами для переносу .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 139

    Урок 63. Узагальнення вивченого про будову слова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 141

    Урок 64. Урок розвитку зв’язного мовлення. Навчальний переказ .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 143

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн