Українська мова. 4-й клас. І семестр (за підручником М. Д. Захарійчук,
А. І. Мовчун)

 

Украинский язык. 4-й класс. I семестр (по учебнику Захарийчук, Молчун) Пособие содержит ориентировочное календарно-тематическое планирование и разработки компетентностно ориентированных уроков украинского языка в 4-м классе (I семестр), составленные в соответствии с требованиями обновленной учебной программы (в редакции 2016), Ориентировочных требований к оценке учебных достижений учащихся 1-4-х классов (Приказ МОН от 19.08.2016 № 1009) по учебнику Захарийчук, Мовчун (К. Издательство «Грамота», 2015). Для учителей начальной школы.

Божик Л. В.

Б76

Українська мова. 4-й клас. І семестр (за підручником М. Д. Захарійчук, А. І. Мовчун) / Л. В. Божик. — Х. : Вид. група «Основа», 2017. — 206, [2] с. — (Серія «Початкова школа. Мій конспект»)

ISBN 978-617-00-3078-8

Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування та розробки компетентнісно орієнтованих уроків української мови у 4-му класі (І семестр), складені відповідно до вимог оновленої навчальної програми (у редакції 2016 р.), Орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1–4-х класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009) за підручником Захарійчук М. Д., Мовчун А. І. (К. : Видавництво «Грамота», 2015).

Для вчителів початкової школи.

УДК 37.016

Скачать

55 грн

55 грн

55 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.21 Мб

 


Рубрика: Украинский язык Все уроки и Мой конспект
Украинский язык. 4-й класс. I семестр (по учебнику Захарийчук, Мовчун)
Издательский код: ПШМ170
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарно-тематическое планирование. . . 6

    Язык и речь. . . 9

    Урок 1. Язык - сокровищница истории народа. . . 9

    Урок 2. Непрерывное пополнение словарного состава языка. Старые и новые слова в языке. Произношение и написание слова аэропорт. . . 12

    Урок 3. Культура речи и общения в разных речевых ситуациях. Соблюдение правил речевого этикета, культуры общения. . . 16

    Текст. . . 20

    Урок 4. Закрепление понятия о строении текстов разных типов (описание, повествование, эссе). Тема и цель высказывания. Заголовок. Произношение и написание слова футбол. . . 20

    Урок 5. Разделение текста на части, составление плана с помощью учителя и самостоятельно. Наблюдение за ролью абзацев. Определение темы высказывания в текстах, формулировка основной мысли. . . 25

    Урок 6. Работа с деформированным текстом: выявление отсутствующих абзацев, перестановки частей текста, извлечение предложений, не соответствующие теме, добавление конечности (заключительного предложения). . 29

    Урок 7. Нахождение и интонационное выделение в предложениях текста (монологической и диалогической) слов, важных для выражения мнения. Наблюдения над средствами связи предложений в тексте. Лексические средства для связи предложений в тексте. . . 34

    Урок 9. Текст-описание. Упражнения на сравнение художественного и научно-популярного описаний. . 38

    Урок 10. Составление художественных и научно-популярных описаний. Обсуждение своих письменных работ в парах, небольших группах; празднования положительных сторон работы, высказывания советов по их доработке. . . 42

    Урок 11. Наблюдение за особенностями содержания и построения текста-рассуждения: наличие определенного утверждение, доказательств и выводов. Определение темы высказывания в текстах- рассуждениях, формулировка основной мысли. Произношение и написание слова температура. . . 46

    Урок 12. Построение текста-рассуждения, подбора убедительных доказательств, дачи заключения. . . . 50

    Урок 13. Упражнение в написании заметки к стенгазеты. . . 53

    Предложения. . . 56

    Урок 15. Повторение и обобщение изученного о видах предложений по цели высказывания, о главные и второстепенные члены предложения. Знаки препинания в конце предложений. Интонационно правильное чтение предложений, различных по цели высказывания, восклицательных предложений. Произношение и написание слова океан. . . 56

    Урок 17. Установление связи слов в предложении. Определение, посредством чего связываются слова (с помощью окончаний и предлогов, только окончаний). Распространение предложений словами и словосочетаниями. Составление предложений по образцу и схеме. Восстановление содержания деформированных предложений. Произношение и написание слова трамвай. . . 60

    Урок 18. Понятие о однородные члены предложения. Грамматические вопросы к однородных членов предложения. Наблюдение за употреблением предложений с однородными членами в тексте. Запятая при однородных членах предложения. . . 64

    Урок 19. Главные и второстепенные члены предложения. Сочетание однородных членов предложения с помощью интонации, союзов. Интонация перечисление и противопоставления. Произношение и написание слова гардероб. . . 68

    Урок 20. Составление предложений с однородными членами, распространение их зависимыми словами; использование предложений с однородными членами в построении текстов. Творческое применение знаний, умений, способов деятельности в новых ситуациях. Произношение и написание слова километр. . . 72

    Урок 21. Обобщающий урок по разделу «Предложение». . . 76

    Слово. Значение слова. Части речи. . . 80

    Урок 23. Повторение и обобщение знаний и умений о морфемную строение слова; различение слов, принадлежащих к гнезду однокоренных и форм одного из таких слов. Произношение и написание слов: уравновешенность, настойчивость, справедливость, творчество. . . 80

    Урок 25. Повторение и обобщение знаний и умений о лексическом значении слова. Наблюдение за словами, отвечают на вопросы кто? что? какой? какая? какое? какие? что делать? что делают? сколько? который? которая? которое? которые? где? когда? как ?, а также по служебным словам, к которым нельзя задать вопрос (и, и, на, от, но т.д.). Классификация на группы слов, отвечающих на вопросы различных частей речи. Произношение и написание слова дисциплина. . . 84

    Урок 26. Расширение представлений о лексическом значении существительного (слова с абстрактным значением: радость, печаль, смелость и т.д.). Употребление существительных в прямом и переносном смыслах. Многозначность отдельных существительных. Украинский алфавит. Произношение и написание слов: уравновешенность, настойчивость, справедливость, творчество (продолжение). . . 88

    Урок 27. Существительные-синонимы, существительные-антонимы. Наблюдение за точным и метким употреблением по ряду синонимов слов, которые наиболее соответствуют содержанию. Работа со словарями синонимов и антонимов. Произношение и написание слова оптимизм. . . 92

    Урок 28. Род существительных. Отнесение существительных к одному из родов. Изменение существительных по числам. Произношение и написание слова сообщество. . . 96

    Урок 29. Изменение существительных по падежам. Формирование умений ставить существительные в начальную форму. Использование орфографического словаря для проверки окончания существительных мужского рода с основой на согласный в родительном падеже. Произношение и написание слова государство. . . 100

    Урок 30. Изменение согласных [г], [к], [х] на [з], [ц], [с] перед окончанием -и в существительных разного рода. Правописание существительных, в которых произошло это дежурство. Произношение и написание слова шеренга. . . 104

    Урок 31. Наблюдение за явлениями чередование корневых [и] с [э], [о] в отдельных существительных женского и мужского рода с основой на согласный. Правописание существительных, в которых произошло это дежурство. . . 108

    Урок 33. Правописание окончаний существительных женского рода на -а в родительном падеже единственного числа с основой на твердый и мягкий согласный и на [ж], [ч], [ш]. . . 112

    Урок 34. Правописание окончаний существительных женского рода в творительном падеже единственного числа: окончание -ею в существительных с основой на мягкий согласный и на шипящие; окончания цией в существительных на -ия. . . 116

    Урок 35. Правописание окончаний существительных мужского рода в творительном падеже единственного числа: окончание

    ем в существительных с основой на мягкий согласный и на шипящие; окончания -ем у существительных с основой на [и]. Произношение и написание слова мизинец. . . 120

    Урок 37. Практическое освоение правописания окончаний употребляемых существительных мужского рода на -ар, -яр. Использование орфографического словаря для проверки написания употребляемых существительных мужского рода на -ар, -яр. . . 124

    Урок 38. Наблюдения над параллельными окончаниями существительных мужского рода - названий существ в дательном и местном падежах единственного числа. Украинский алфавит. . . 127

    Урок 39. Формы существительных женского рода с основой на согласный в творительном падеже единственного числа. . . 131

    Урок 41. Наблюдение за окончанием существительных во множественном числе (таблица спряжения). Упражнения на употребление правильных падежных окончаний существительных во множественном числе. . 135

    Урок 42. Развитие умений правильно использовать предлоги с существительными в различных падежах. Произношение и написание слова троллейбус. . . 139

    Урок 43. Упражнения на употребление правильных падежных окончаний существительных во множественном числе. Усвоения литературных форм существительных в падеже множественного числа с предлогом по. . . 143

    Урок 44. Обобщающий урок по разделу «Имя существительное». . . 147

    Имя прилагательное . . . 151

    Урок 46. Развитие умений узнавать прилагательные в тексте. Наблюдение за их ролью в речи. Употребление прилагательных в прямом и переносном смыслах. . . 151

    Урок 47. Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы. Работа со словарями синонимов и антонимов. Произношение и написание слова жизнерадостный. . . 154

    Урок 49. Наблюдение за употреблением прилагательных в текстах разных стилей: художественном и научном (без употребления терминов). . . 158

    Урок 50. Родовые окончания прилагательных. Различения рода и числа прилагательных в сочетании с существительными. . . 162

    Урок 51. Изменение прилагательных по родам и числами в сочетании с существительными. . . 165

    Урок 52. Определение падежей прилагательных по падежам существительных. Творческое применение знаний, умений, способов деятельности в новых ситуациях. . . 169

    Урок 53. Построение сочетаний слов и предложений с прилагательными в разных падежных формах, введение их в текст. . . 173

    Урок 54. Склонение прилагательных в сочетании с существительными в единственном числе (таблица спряжения). Грамматическое вопросы к прилагательного в сочетании с существительным. . . 176

    Урок 55. Склонение прилагательных в сочетании с существительными в единственном числе (таблица спряжения). Творческое применение знаний, умений, способов деятельности в новых ситуациях. . . 179

    Урок 58. Сопоставление окончаний прилагательных с основой на твердый и мягкий согласный в единственном числе. Выполнение мыслительных ситуаций. . . 183

    Урок 59. Применение ь перед окончаниями прилагательных в родительном, дательном, творительном и местном падежах единственного числа. . . 187

    Урок 60. Склонение прилагательных в сочетании с существительными во множественном числе (таблица спряжения). . . 191

    Урок 61. Применение падежных форм прилагательных во множественном числе. Правописание окончания -и в именительном падеже множественного числа (произношение и правописание). . . 195

    Урок 62. Произношение и написание важнейших прилагательных на -ский, -цкий, -зький. . 199

    Урок 63. Обобщение и систематизация знаний и умений по разделу «Прилагательное». . . 203

    Литература и Интернет-ресурсы. . . 207

  • Орієнтовне календарно-тематичне планування . . . 6

    Мова і мовлення . . . 9

    Урок 1. Мова — скарбниця історії народу . . . 9

    Урок 2. Безперервне поповнення словникового складу мови. Старі й нові слова в мові. Вимова і написання слова аеропорт . . . 12

    Урок 3. Культура мовлення і спілкування в різних мовленнєвих ситуаціях. Дотримання правил мовленнєвого етикету, культури спілкування . . . 16

    Текст . . . 20

    Урок 4. Закріплення поняття про будову текстів різних типів (опис, розповідь, есе). Тема і мета висловлювання. Заголовок. Вимова і написання слова футбол . . . 20

    Урок 5. Поділ тексту на частини, складання плану за допомогою вчителя та самостійно. Спостереження за роллю абзаців. Визначення теми висловлювання у текстах, формулювання основної думки . . . 25

    Урок 6. Робота з деформованим текстом: виявлення відсутніх абзаців, переставляння частин тексту, вилучення речень, що не відповідають темі, додавання кінцівки (заключного речення) . . 29

    Урок 7. Знаходження та інтонаційне виділення у реченнях тексту (монологічного і діалогічного) слів, найважливіших для висловлення думки. Спостереження над засобами зв’язку речень у тексті. Лексичні засоби для зв’язку речень у тексті . . . 34

    Урок 9. Текст-опис. Вправи на порівняння художнього і науково-популярного описів . . 38

    Урок 10. Складання художніх та науково-популярних описів. Обговорення своїх письмових робіт у парах, невеликих групах; відзначення позитивних сторін роботи, висловлення порад щодо їхнього доопрацювання . . . 42

    Урок 11. Спостереження за особливостями змісту та побудови тексту-міркування: наявність певного твердження, доказів та висновків. Визначення теми висловлювання у текстах- міркуваннях, формулювання основної думки. Вимова і написання слова температура . . . 46

    Урок 12. Побудова тексту-міркування, добирання переконливих доказів, формулювання висновку . . . . 50

    Урок 13. Вправляння у написанні замітки до стіннівки . . . 53

    Речення . . . 56

    Урок 15. Повторення й узагальнення вивченого про види речень за метою висловлювання, про головні та другорядні члени речення. Розділові знаки в кінці речень. Інтонаційно правильне читання речень, різних за метою висловлювання, окличних речень. Вимова та написання слова океан . . . 56

    Урок 17. Встановлення зв’язку слів у реченні. Визначення, за допомогою чого пов’язуються слова (за допомогою закінчень і прийменників, тільки закінчень). Поширення речень словами та словосполученнями. Складання речень за зразком та схемою. Відновлення змісту деформованих речень. Вимова та написання слова трамвай . . . 60

    Урок 18. Поняття про однорідні члени речення. Граматичні питання до однорідних членів речення. Спостереження за вживанням речень з однорідними членами в тексті. Кома при однорідних членах речення . . . 64

    Урок 19. Головні та другорядні члени речення. Поєднання однорідних членів речення за допомогою інтонації, сполучників. Інтонація перелічування та протиставлення. Вимова і написання слова гардероб . . . 68

    Урок 20. Складання речень з однорідними членами, поширення їх залежними словами; використання речень з однорідними членами у побудові текстів. Творче застосування знань, умінь, способів діяльності в нових ситуаціях. Вимова і написання слова кілометр . . . 72

    Урок 21. Узагальнювальний урок з розділу «Речення» . . . 76

    Слово. Значення слова. Частини мови . . . 80

    Урок 23. Повторення й узагальнення знань і вмінь про морфемну будову слова; розрізнення слів, що належать до гнізда спільнокореневих і форм одного з таких слів. Вимова та написання слів: врівноваженість, наполегливість, справедливість, творчість . . . 80

    Урок 25. Повторення й узагальнення знань і вмінь про лексичне значення слова. Спостереження за словами, що відповідають на питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? скільки? котрий? котра? котре? котрі? де? коли? як?, а також за службовими словами, до яких не можна поставити питання (і, та, на, від, але тощо). Класифікація на групи слів, що відповідають на питання різних частин мови. Вимова і написання слова дисципліна . . . 84

    Урок 26. Розширення уявлень про лексичне значення іменника (слова з абстрактним значенням: радість, сум, сміливість тощо). Вживання іменників у прямому і переносному значеннях. Багатозначність окремих іменників. Український алфавіт. Вимова та написання слів: врівноваженість, наполегливість, справедливість, творчість (продовження) . . . 88

    Урок 27. Іменники-синоніми, іменники-антоніми. Спостереження за точним і влучним вживанням із ряду синонімів тих слів, що найбільше відповідають змістові. Робота зі словниками синонімів та антонімів. Вимова і написання слова оптимізм . . . 92

    Урок 28. Рід іменників. Віднесення іменників до одного з родів. Змінювання іменників за числами. Вимова і написання слова спільнота . . . 96

    Урок 29. Змінювання іменників за відмінками. Формування умінь ставити іменники у початкову форму. Використання орфографічного словника для перевірки закінчення іменників чоловічого роду з основою на приголосний у родовому відмінку. Вимова і написання слова держава . . . 100

    Урок 30. Зміна приголосних [г], [к], [х] на [з], [ц], [с] перед закінченням -і в іменниках різного роду. Правопис іменників, у яких відбулося це чергування. Вимова і написання слова шеренга . . . 104

    Урок 31. Спостереження за явищами чергування кореневих [і] з [е], [о] в окремих іменниках жіночого та чоловічого роду з основою на приголосний. Правопис іменників, у яких відбулося це чергування . . . 108

    Урок 33. Правопис закінчень іменників жіночого роду на -а в родовому відмінку однини з основою на твердий і м’який приголосний та на [ж], [ч], [ш] . . . 112

    Урок 34. Правопис закінчень іменників жіночого роду в орудному відмінку однини: закінчення –ею в іменниках з основою на м’який приголосний та на шиплячі; закінчення -єю в іменниках на -ія . . . 116

    Урок 35. Правопис закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини: закінчення

    -ем в іменниках з основою на м’який приголосний та на шиплячі; закінчення –єм в іменниках з основою на [й]. Вимова і написання слова мізинець . . . 120

    Урок 37. Практичне засвоєння правопису закінчень найуживаніших іменників чоловічого роду на -ар, -яр. Використання орфографічного словника для перевірки написання найуживаніших іменників чоловічого роду на -ар, -яр . . . 124

    Урок 38. Спостереження над паралельними закінченнями іменників чоловічого роду — назв істот у давальному та місцевому відмінках однини. Український алфавіт . . . 127

    Урок 39. Форми іменників жіночого роду з основою на приголосний в орудному відмінку однини . . . 131

    Урок 41. Спостереження за закінченням іменників у множині (таблиця відмінювання). Вправи на вживання правильних відмінкових закінчень іменників у множині . . 135

    Урок 42. Розвиток умінь правильно використовувати прийменники з іменниками в різних відмінках. Вимова та написання слова тролейбус . . . 139

    Урок 43. Вправи на вживання правильних відмінкових закінчень іменників у множині. Засвоєння літературних форм іменників у місцевому відмінку множини з прийменником по . . . 143

    Урок 44. Узагальнювальний урок з розділу «Іменник» . . . 147

    Прикметник . . . 151

    Урок 46. Розвиток умінь упізнавати прикметники в тексті. Спостереження за їхньою роллю в мовленні. Вживання прикметників у прямому та переносному значеннях . . . 151

    Урок 47. Прикметники-синоніми та прикметники-антоніми. Робота зі словниками синонімів та антонімів. Вимова та написання слова життєрадісний . . . 154

    Урок 49. Спостереження за вживанням прикметників у текстах різних стилів: художньому і науковому (без уживання термінів) . . . 158

    Урок 50. Родові закінчення прикметників. Розрізнення роду і числа прикметників у сполученні з іменниками . . . 162

    Урок 51. Змінювання прикметників за родами та числами у сполученні з іменниками . . . 165

    Урок 52. Визначення відмінків прикметників за відмінками іменників. Творче застосування знань, умінь, способів діяльності в нових ситуаціях . . . 169

    Урок 53. Побудова сполучень слів і речень з прикметниками в різних відмінкових формах, введення їх у текст . . . 173

    Урок 54. Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками в однині (таблиця відмінювання). Граматичне питання до прикметника у сполученні з іменником . . . 176

    Урок 55. Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками в однині (таблиця відмінювання). Творче застосування знань, умінь, способів діяльності в нових ситуаціях . . . 179

    Урок 58. Зіставлення закінчень прикметників з основою на твердий та м’який приголосний в однині. Виконання мисленнєвих ситуацій . . . 183

    Урок 59. Вживання ь перед закінченнями прикметників у родовому, давальному, орудному та місцевому відмінках однини . . . 187

    Урок 60. Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками в множині (таблиця відмінювання) . . . 191

    Урок 61. Вживання відмінкових форм прикметників у множині. Правопис закінчення –і у називному відмінку множини (вимова та правопис) . . . 195

    Урок 62. Вимова і написання найуживаніших прикметників на -ський, -цький, -зький . . 199

    Урок 63. Узагальнення і систематизація знань та вмінь з розділу «Прикметник» . . . 203

    Література та Інтернет-ресурси . . . 207

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн