Українська мова. 4 клас. ІІ семестр (за підручником М. С. Вашуленка,
С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко)

 

 

Пособие содержит ориентировочное календарно-тематическое планирование и разработки компетентностно ориентированных уроков украинского языка в 4-м классе (II семестр), составленные в соответствии с требованиями обновленной учебной программы (в редакции 2016), Ориентировочных требований к оценке знаний учащихся 1-4- х классов (Приказ МОН от 19.08.2016 № 1009) по учебнику Вашуленко, Дубовик, Мельничайко (К.: Издательский дом «Образование», 2015). 

Порощук В. П.

П59

Українська мова. 4 клас. ІІ семестр (за підручником М. С. Вашуленка, С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко). — Х. : Вид. група «Основа», 2017. — 199, [1] с. — (Серія «Початкова школа. Мій конспект»)

ISBN 978-617-00-3141-9

Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування та розробки компетентнісно орієнтованих уроків української мови у 4-му класі (ІІ семестр), складені відповідно до вимог оновленої навчальної програми (у редакції 2016 р.), Орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1–4-х класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009) за підручником М. С. Вашуленка, С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко (К. : Видавничий дім «Освіта», 2015). Для вчителів початкової школи.

УДК 37.016

Скачать

55 грн

55 грн

55 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.06 Мб

 


Рубрика: Украинский язык Все уроки и Мой конспект
Украинский язык. 4 класс. ІІ семестр (по учебнику Вашуленко, Дубовик, Мельничайко)
Издательский код: ПШМ169
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарно-тематическое планирование. . . . 5

    Числительное. . . 7

    Урок 65. Общее представление о числительное как часть речи. Вопрос к количественным и порядковых числительных. Произношение и написание слова посередине. . . . 7

    Урок 66. Произношение и написание важнейших числительных, употребление их в речи. Работа с орфографическим словарем. Произношение и написание слов шестнадцать, пятьсот, шестьсот. . . . 12

    Урок 67. Произношение и написание важнейших числительных, употребление их в речи. Работа с орфографическим словарем. . . 17

    Урок 68. Практическое освоение произношения и написания падежных форм отдельных числительных (11, 14, 16, 50, 60, 70, 80, 1000). Произношение и написание слов восьмидесяти, пятидесяти, семидесяти, шестидесяти. . . . 22

    Урок 69. Практическое освоение произношения и написания падежных форм отдельных числительных (11, 14, 16, 50, 60, 70, 80, 1000). . . 27

    Урок 70. Словесные формулы для определения показателей времени в течение суток. Произношение и написание слова вчера. . . 31

    Местоимение. . . 36

    Урок 72. Понятие о местоимение как часть речи. Наблюдение за ролью местоимений в тексте. . . . 36

    Урок 73. Личные местоимения. Их значение, синтаксическая роль. . . 40

    Урок 74. Местоимения 1-го лица единственного и множественного числа. Их склонение. Произношение и написание слов зимой, летом. . . . 44

    Урок 75. Местоимения 2-го лица единственного и множественного числа. Их склонение. . . 49

    Урок 76. Местоимения 3-го лица единственного и множественного числа. Их склонение. Употребление приставной буквы н в местоимениях 3-го лица. . . 53

    Урок 78. Употребление местоимений с предлогами. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Произношение и написание слова осенью. . 57

    Урок 79. Построение сочетаний слов и предложений с местоимениями в разных формах. . . 62

    Урок 80. Упражнения на использование местоимений для связи предложений в текстах. Совершенствование текстов путем использования местоимений вместо лексических повторов. . . 66

    Урок 82. Анализ проверочной работы. Оценивания результатов обучения. . . . 71

    Глагол. . . ..76

    Урок 83. Повторение изученного о глаголе (вопрос, значение, роль в предложении, связь с существительными). Наблюдение за глаголами разных семантических групп. Произношение и написание слова впереди. . . 76

    Урок 85. Обобщение и расширение представлений о лексическом значении глаголов. Глаголы-синонимы, глаголы-антонимы. Работа со словарями синонимов и антонимов. . . . 81

    Урок 86. Многозначные глаголы. Употребление глаголов в прямом и переносном смыслах. Произношение и написание слов налево, направо. . . 85

    Урок 88. Анализ проверочной работы. Оценивания результатов обучения. . 90

    Урок 89. Неопределенная форма глагола (начальная форма). Наблюдение за употреблением глаголов неопределенной формы в поговорках и пословицах, советах, инструкциях. Произношение и написание слова миллион. . . 93

    Урок 90. Построение советов, инструкций. Закрепление правописания не из глаголами. . . 99

    Урок 91. Времена глагола. Изменение глаголов по временам и числам. Произношение и написание слова теперь. . . . 103

    Урок 93. Времена глагола. Изменение глаголов по временам и числам. Произношение и написание слова наизусть. . 108

    Урок 94. Наблюдение за ролью глаголов в текстах повествовательного и описательного характера. Развитие умений выбирать среди представленных глаголов то, что наиболее соответствует речевой ситуации, избегать однообразия в использовании глаголов в устных и письменных высказываниях разных типов. . . 114

    Урок 95. Глаголы на ся (литературное произношение и правописание). Наблюдение за значением глаголов на -ся в тексте. Образование (по образцу) различных форм глаголов на -ся и употребление их в предложениях, речи. . . . 118

    Урок 97. Анализ проверочной работы. Оценивания результатов обучения. . . 122

    Наречие. . 127

    Урок 98. Понятие о наречие как часть речи (значение, вопросы, роль в предложении, связь с глаголами). Несменяемость - основная грамматическая признак наречий. Наречия, близкие и противоположные по значению. Распространение предложений (текста) наречиями. Произношение и написание слов вперед, сзади, назад. . 127

    Урок 100. Практическое знакомство с правописанием употребляемых наречий. Использование орфографического словаря для проверки написания наречий. Произношение и написание слов вечером, днем, утром. . . 132

    Урок 101. Построение предложений с однородными членами, выраженными наречиями. Написание наиболее употребляемых наречий. Произношение и написание слов каждый час, каждую неделю. . . . . . . 137

    Урок 102. Наблюдение за ролью наречий в тексте. Избрание среди поданных наречий тех, которые больше всего отвечают целям и типа высказывания. Употребление наречий при построении текстов. Написание наиболее употребляемых наречий. . . 142

    Урок 104. Анализ проверочной работы. Оценивания результатов обучения. . 146

    Повторение изученного в начальных классах. . 150

    Урок 106. Текст. Предложения. . . 150

    Урок 107. Слово. Значение слова. . . . 155

    Урок 109. Анализ проверочной работы. Оценивания результатов обучения. . . 160

    Урок 110. Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное . . . 164

    Урок 111. числительное. Местоимение. . . 169

    Урок 112. Глагол. Наречие. . . 174

    Урок 113. Обобщающий урок по теме «Повторение изученного в начальных классах». . 179

    Урок 115. Анализ проверочной работы. Оценивания результатов обучения. . . 183

    Урок 117. Творческое применение знаний, умений, способов деятельности в новых ситуациях. . 187

    Урок 118. Творческое применение знаний, умений, способов деятельности в новых ситуациях. . 191

    Урок 119. Итоговый урок. . . 195

    Литература и Интернет-ресурсы. . . 199

  • Орієнтовне календарно-тематичне планування . . . . 5

    Числівник . . . 7

    Урок 65. Загальне уявлення про числівник як частину мови. Питання до кількісних і порядкових числівників. Вимова і написання слова посередині . . . . 7

    Урок 66. Вимова і написання найуживаніших числівників, уживання їх у мовленні. Робота з орфографічним словником. Вимова і написання слів шістнадцять, п’ятсот, шістсот . . . . 12

    Урок 67. Вимова і написання найуживаніших числівників, уживання їх у мовленні. Робота з орфографічним словником . . . 17

    Урок 68. Практичне засвоєння вимови і написання відмінкових форм окремих числівників (11, 14, 16, 50, 60, 70, 80, 1000). Вимова і написання слів вісімдесяти, п’ятдесяти, сімдесяти, шістдесяти . . . . 22

    Урок 69. Практичне засвоєння вимови і написання відмінкових форм окремих числівників (11, 14, 16, 50, 60, 70, 80, 1000) . . . 27

    Урок 70. Словесні формули на означення показників часу протягом доби. Вимова і написання слова вчора . . . 31

    Займенник . . . 36

    Урок 72. Поняття про займенник як частину мови. Спостереження за роллю займенників у тексті . . . . 36

    Урок 73. Особові займенники. Їхнє значення, синтаксична роль . . . 40

    Урок 74. Займенники 1-ї особи однини і множини. Їхнє відмінювання. Вимова і написання слів взимку, влітку . . . . 44

    Урок 75. Займенники 2-ї особи однини і множини. Їхнє відмінювання . . . 49

    Урок 76. Займенники 3-ї особи однини і множини. Їхнє відмінювання. Вживання приставної букви н у займенниках 3-ї особи . . . 53

    Урок 78. Уживання займенників з прийменниками. Роздільне написання прийменників із займенниками. Вимова і написання слова восени . . 57

    Урок 79. Побудова сполучень слів і речень із займенниками у різних формах . . . 62

    Урок 80. Вправи на використання займенників для зв’язку речень у текстах. Удосконалення текстів шляхом використання займенників замість лексичних повторів . . . 66

    Урок 82. Аналіз перевірної роботи. Оцінювання результатів навчання . . . . 71

    Дієслово . . . ..76

    Урок 83. Повторення вивченого про дієслово (питання, значення, роль у реченні, зв’язок з іменниками). Спостереження за дієсловами різних семантичних груп. Вимова і написання слова попереду . . . 76

    Урок 85. Узагальнення і розширення уявлень про лексичне значення дієслів. Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. Робота зі словниками синонімів та антонімів . . . . 81

    Урок 86. Багатозначні дієслова. Вживання дієслів у прямому і переносному значеннях. Вимова і написання слів ліворуч, праворуч . . . 85

    Урок 88. Аналіз перевірної роботи. Оцінювання результатів навчання . . 90

    Урок 89. Неозначена форма дієслова (початкова форма). Спостереження за вживанням дієслів неозначеної форми у приказках і прислів’ях, порадах, інструкціях. Вимова і написання слова мільйон . . . 93

    Урок 90. Побудова порад, інструкцій. Закріплення правопису не з дієсловами . . . 99

    Урок 91. Часи дієслова. Змінювання дієслів за часами і числами. Вимова і написання слова тепер . . . . 103

    Урок 93. Часи дієслова. Змінювання дієслів за часами і числами. Вимова і написання слова напам’ять . . 108

    Урок 94. Спостереження за роллю дієслів у текстах розповідного та описового характеру. Розвиток умінь вибирати з-поміж поданих дієслів те, що найбільш відповідає мовленнєвій ситуації, уникати одноманітності у використанні дієслів в усних і письмових висловлюваннях різних типів . . . 114

    Урок 95. Дієслова на -ся (літературна вимова і правопис). Спостереження за значенням дієслів на -ся у тексті. Утворення (за зразком) різних форм дієслів на -ся і вживання їх у реченнях, мовленні . . . . 118

    Урок 97. Аналіз перевірної роботи. Оцінювання результатів навчання . . . 122

    Прислівник . . 127

    Урок 98. Поняття про прислівник як частину мови (значення, питання, роль у реченні, зв’язок з дієсловами). Незмінюваність — основна граматична ознака прислівників. Прислівники, близькі та протилежні за значенням. Поширення речень (тексту) прислівниками. Вимова і написання слів вперед, ззаду, назад . . 127

    Урок 100. Практичне ознайомлення з правописом найуживаніших прислівників. Використання орфографічного словника для перевірки написання прислівників. Вимова і написання слів ввечері, вдень, вранці . . . 132

    Урок 101. Побудова речень з однорідними членами, вираженими прислівниками. Написання найуживаніших прислівників. Вимова і написання слів щогодини, щотижня . . . . . . . 137

    Урок 102. Спостереження за роллю прислівників у тексті. Обирання з-поміж поданих прислівників тих, що найбільше відповідають меті та типу висловлювання. Уживання прислівників під час побудови текстів. Написання найуживаніших прислівників . . . 142

    Урок 104. Аналіз перевірної роботи. Оцінювання результатів навчання . . 146

    Повторення вивченого у початкових класах . . 150

    Урок 106. Текст. Речення . . . 150

    Урок 107. Слово. Значення слова. . . . 155

    Урок 109. Аналіз перевірної роботи. Оцінювання результатів навчання . . . 160

    Урок 110. Частини мови. Іменник. Прикметник . . . 164

    Урок 111. Числівник. Займенник . . . 169

    Урок 112. Дієслово. Прислівник . . . 174

    Урок 113. Узагальнювальний урок з теми «Повторення вивченого у початкових класах» . . 179

    Урок 115. Аналіз перевірної роботи. Оцінювання результатів навчання . . . 183

    Урок 117. Творче застосування знань, умінь, способів діяльності в нових ситуаціях . . 187

    Урок 118. Творче застосування знань, умінь, способів діяльності в нових ситуаціях . . 191

    Урок 119. Підсумковий урок . . . 195

    Література та Інтернет-ресурси . . . 199

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн