Урок як основна форма організації навчання літератури (частина 1)

В пособии изложены основные теоретические понятия по литературе: теория литературы, особенности анализа лирического и прозаического произведения, представлены критерии оценки учащихся на различных этапах урока, раскрыты особенности изучения драматических произведений на уроках. Охарактеризованы возможности использования компьютерных и мультимедийных технологий, способствующих личностно ориентированному обучению при изучении зарубежной литературы.

Куцінко О. Г.

К95

Урок як основна форма організації навчання літератури (частина 1) / О. Г. Куцінко. — Х. : Вид. група «Основа», 2018. — 92, [4] с. : табл.

ISBN 978-617-00-3313-0

У посібнику викладено основні теоретичні поняття з літератури: теорія літератури, особливості аналізу ліричного та прозового твору, подано критерії оцінювання учнів на різних етапах уроку, розкрито особливості вивчення драматичних творів на уроках. Схарактеризовано можливості використання комп’ютерних та мультимедійні технології, що сприятимуть особистісно орієнтованому навчанню під час вивчення зарубіжної літератури.

УДК 37.01/.09

Скачать

50 грн

*

35 грн

35 грн

35 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.65 Мб

 


Рубрика: Мировая литература Методическая литература
Урок как основная форма организации обучения литературы (часть 1)
Издательский код: ЗКК004
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

    Требования к современному уроку. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    Отдельные специфические требования к преподаванию и знаний учащихся с филологических предметов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    Методика построения современного урока. . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    Методы, приемы и средства преподавания литературы. . . . . . . . 60

    Программа деятельности учителя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Технологическая карта (конструктор) основных типов уроков. . . . 81

    Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

  • Передмова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 3

    Вимоги до сучасного уроку .  .  .  .  .  .  .   .  .  .  .  .  .  .  .  . 5

    Окремі специфічні вимоги до викладання та знань учнів із філологічних предметів .  . 7

    Методика побудови сучасного уроку .  .  .  .  .   .  .  .  .  .  .  .  . 20

    Методи, прийоми та засоби викладання літератури .  .  .  .  .  .  .  . 60

    Програма діяльності вчителя .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 69

    Технологічна картка (конструктор) основних типів уроків .  .  .  . 81

    Література .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 88

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн