Усі уроки технологій. 10–11 класи. Книга 2

В пособии размещены теоретические и практические сведения в учебных модулей «Дизайн предметов интерьера», «Кулинария», «Компьютерное проектирование». Предложенные доработки помогут учителю технологий, преподающий в 10-11 классах, сделать уроки интересными и методично насыщенными на основе компетентностного подхода. Согласно новому содержания учебной программы по технологиям 2017 Для учителей технологий.

Пелагейченко М. Л., Пелагейченко В. О.

П24

Усі уроки технологій. 10–11 класи. Книга 2. — Х. : Вид. група «Основа», 2018.— 224 с. — (Серія «УСІ уроки»).

ISBN 978-617-00-3396-3

У посібнику розміщено теоретичні та практичні відомості до навчальних модулів «Дизайн предметів інтер’єру», «Кулінарія», «Комп’ютерне проектування». Запропоновані доробки допоможуть учителеві технологій, який викладає у 10-11 класах, зробити уроки цікавими та методично насиченими на засадах компетентнісного підходу. Відповідно до нового змісту навчальної програми з технологій 2017 р. Для вчителів технологій.

УДК 37.016

Скачать

75 грн

75 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.39 Мб

 


Рубрика: Трудовое обучение Все уроки и Мой конспект
Все уроки технологий. 10-11 классы. Книга 2
Издательский код: ТНУ018
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ «Дизайн предметы интерьера»

    Календарно-тематическое планирование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

    Разработка урока. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    Уроки 1-2 Выбор темы проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    Уроки 3-4 Работа с информационными источниками.

    Стили интерьера. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    Уроки 5-6 Работа с информационными источниками.

    Сущность принципов дизайна. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

    Уроки 7-8 Средства художественного конструирования. Роль цвета

    в композиции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

    Уроки 9-10 Отбор конструкционных материалов. Отбор технологий

    для реализации проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

    Уроки 11-14 Изготовление предмета интерьера. . . . . . . . . . . . . . . . 77

    Уроки 15-16 Экономическая оценка изготовленного изделия. . . . . . . . . . 81

    Уроки 17-18 Презентация проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ «Кулинария»

    Календарно-тематическое планирование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

    Разработка урока. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

    Уроки 1-2 Выбор темы проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

    Уроки 3-6 Работа с информационными источниками. . . . . . . . . . . . . 110

    Уроки 7-8 Поиск новых идей создания объекта

    проектирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

    Уроки 9-12 Реализация проекта. Приготовление

    кулинарного изделия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

    Уроки 13-14 Экономические расчеты.

    Маркетинговые исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

    Уроки 15-16 Сервировка стола. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

    Уроки 17-18 Презентация проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

    УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ «Компьютерное проектирование»

    Календарно-тематическое планирование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

    Разработка урока. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

    Уроки 1-2 Выбор темы проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

    Уроки 3-4 Поиск информации о САПР. Исследование

    алгоритма построения 3D модели в САПР. . . . . . . . . . . . 183

    Уроки 5-10 Работа с системой автоматического проектирования. . . . 195

    Уроки 11-12 Анализ объекта проектирования. Конструирования. . . . . . 203

    Уроки 13-16 Выполнение чертежей.

    Выполнение 3D модели изделия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

    Уроки 17-18 Презентация проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

    ЛИТЕРАТУРА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

  • ПЕРЕДМОВА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    НАВЧАЛЬНИЙ МОДУЛЬ «ДИЗАЙН ПРЕДМЕТІВ ІНТЕР’ЄРУ»

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

    РОЗРОБКИ УРОКІВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    Уроки 1–2 Вибір теми проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    Уроки 3–4 Робота з інформаційними джерелами.

    Стилі інтер’єру . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    Уроки 5–6 Робота з інформаційними джерелами.

    Сутність принципів дизайну . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

    Уроки 7–8 Засоби художнього конструювання. Роль кольору

    в композиції . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

    Уроки 9–10 Добір конструкційних матеріалів. Добір технологій

    для реалізації проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

    Уроки 11–14 Виготовлення предмета інтер’єру . . . . . . . . . . . . . . . . 77

    Уроки 15–16 Економічна оцінка виготовленого виробу . . . . . . . . . . 81

    Уроки 17–18 Презентація проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    НАВЧАЛЬНИЙ МОДУЛЬ «КУЛІНАРІЯ»

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

    РОЗРОБКИ УРОКІВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

    Уроки 1–2 Вибір теми проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

    Уроки 3–6 Робота з інформаційними джерелами . . . . . . . . . . . . . 110

    Уроки 7–8 Пошук нових ідей створення об’єкта

    проектування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

    Уроки 9–12 Реалізація проекту. Приготування

    кулінарного виробу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

    Уроки 13–14 Економічні розрахунки.

    Маркетингові дослідження . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

    Уроки 15–16 Сервірування столу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

    Уроки 17–18 Презентація проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

    НАВЧАЛЬНИЙ МОДУЛЬ «КОМП’ЮТЕРНЕ ПРОЕКТУВАННЯ»

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

    РОЗРОБКИ УРОКІВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

    Уроки 1–2 Вибір теми проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

    Уроки 3–4 Пошук інформації про САПР. Дослідження

    алгоритму побудови 3D моделі в САПР . . . . . . . . . . . . 183

    Уроки 5–10 Робота з системою автоматичного проектування . . . . 195

    Уроки 11–12 Аналіз об’єкта проектування. Конструювання . . . . . . 203

    Уроки 13–16 Виконання креслеників.

    Виконання 3D моделі виробу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

    Уроки 17–18 Презентація проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

    ЛІТЕРАТУРА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн