Усі уроки української літератури. 10 клас. ІІ семестр. Профіль — українська філологія

 

Учебное пособие содержит конспекты всех уроков украинской литературы профильного уровня (профиль - украинская филология) для ІІ семестра 10 класса разработанных с учетом изменений, осуществленных Министерством образования и науки Украины. Среди них уроки текстуального изучения произведений, внеклассного чтения, развития связной речи, литературы родного края, тематического оценивания. Предложенные разработки содержат элементы нестандартных подходов, интерактивных методик. Для учителей украинского языка и литературы.

Косогова О. О., Муковоз Л. Г.

К71

Усі уроки української літератури. 10 клас. ІІ семестр.Профіль — українська філологія.— 2-ге вид. — Х. : Вид. група «Основа», 2018. — 416 с

ISBN 978-617-00-3464-9

Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури профільного рівня (профіль — українська філологія) для ІІ семестру 10 класу які розроблено із урахуванням змін, здійснених Міністерством освіти і науки України. Серед них уроки текстуального вивчення творів, позакласного читання, розвитку зв’язного мовлення, літератури рідного краю, тематичного оцінювання. Запропоновані розробки містять елементи нестандартних підходів, інтерактивних методик. Для вчителів української мови та літератури загальноосвітніх шкіл, ліцеїв та гімназій, керівників методичних об’єднань, студентів філологічних факультетів педагогічних університетів.

УДК 37.016+811.161.2

Скачать

85 грн

85 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.89 Мб

 


Рубрика: Українська література Усі уроки і Мій конспект
Все уроки украинской литературы. 10 класс. ІІ семестр. Профиль - украинская филология
Издательский код: УМУ040
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Календарно-тематическое планирование уроков украинской литературы в 10 классе (профиль - украинская филология). II семестр 3

    Импрессионизм в украинской литературе.

    Творчество М. Коцюбинского 12

    Урок № 66-67 Импрессионизм творчества М. Коцюбинского,

    М. Черемшины, В. Винниченко. черты модернизма

    в литературе 12

    Урок № 68 Михаил Коцюбинский. Общий обзор жизни

    и творчества. Формирование художественного мировоззрения

    М. Коцюбинского - от реализма к модернизму 19

    Урок № 69-70 «Intermezzo» - яркий пример синкретизма

    творческой палитры М. Коцюбинского. жанровая

    особенность произведения: новелла с признаками «поэзии

    в прозе ». Новые художественные принципы изображения

    героя - от знаковости сюжета к знаковости

    микрообразы - его смислотворчим сущности, где

    господствует слово и чувство персонажа, субъективное

    видение себя и окружающего мира 21

    Урок № 71 Сопоставление двух миров: человеческого,

    дисгармоничного, смертоносного и гармоничного,

    совершенного, жизнеутверждающего мира природы.

    Изображение природы как средства воспроизведения

    психологического состояния героя 27

    Урок № 72 Физическое и душевное выздоровление героя, его

    воодушевление к активной работе и борьбе. поэтика

    импрессионизма в повести. Глубокий лиризм новеллы,

    интонационное богатство ее языка, символизм. цвет

    как композиционный фактор в новелле 34

    Урок № 73 «Тени забытых предков»: «Весь мир был как сказка,

    полная чудес, таинственная, интересная и страшная »

    (М. Коцюбинский). Красота родной земли, гармония

    человека и природы. сочетание фантастического

    и реального в произведении. Поэзия народных обычаев,

    верований, обрядов, их влияние на жизнь гуцулов 41

    Урок № 74 Система образов произведения. Образы-символы как средства

    индивидуализации героев. самобытность современной

    поэтики повести 48

    Урок № 75 Любовь Ивана и Марички, их мироощущение

    и миропредставление 54

    Урок № 76 Идея нерушимости духовного начала в жизни.

    Фольклорное фон произведения. Художественно-стилевые

    особенности повести. «Тени забытых предков»

    и украинское «поэтическое кино». Экранизация повести.

    Творческая личность Сергея Параджанова и Ивана

    Миколайчука 58

    Урок № 77 Читательский практикум. Импрессионистический произведение.

    «Ключи» к прочтению. Эссе как форма рефлексии

    о прочитанном (письменное сочинение) 65

    Урок № 78 Значение творческого наследия М. Коцюбинского

    для развития украинской литературы, ее роль

    в общеевропейском контексте 68

    Урок № 79 Контрольная работа по творчеству М. Коцюбинского 74

    Неоромантизм в украинской литературе.

    Творчество О. Кобылянской, Леси Украинский 78

    Урок № 80 Неоромантизм как отрицание прозы

    «Мещанского» жизни, воплощение мечты о

    сильную, мужественную личность, утверждает себя

    в противостоянии с общественным большинством. стилевые

    особенности неоромантизма (сюжет, речь произведений) 78

    Урок № 81 Читательский практикум. Неоромантический произведение.

    «Ключи» к прочтению. литературный блог

    как форма рефлекции над прочитанным 83

    Урок № 82 Ольга Кобылянская. Обзор жизни и творчества.

    Особенности мировоззрения и мировосприятия

    писательницы. Проблематика, идеи, жанровая

    палитра творчества (поэзия в прозе, повести, роман) 87

    Урок № 83-84 Тема искусства и его воздействия на человека, судьба

    талантливого художника в новелле «Valse melancolique».

    Женщина как образец нового типа героя. три женские

    образы трех тенденции современной эмансипации.

    Эстетизм как жизненная программа Софии и Анечки.

    Особенности эволюции жизненного кредо Марты 97

    Урок № 85 Особенности композиции и образно-символической

    системы новеллы. элементы автобиографизму

    в произведении. Синтез искусств в новелле

    как композиционный прием и художественный образ 103

    Урок № 86 «Человек» - первое произведение в украинской литературе

    по раскрытию идей эмансипации. Тема судьбы просвещенной

    девушки, которая не может смириться с бездуховностью

    мещанской среды 111

    Урок № 87 Образ Елены Ляуфлер. особенности

    характеров. Творческая манера и стиль

    автора. О. Кобылянская и украинский

    и западноевропейская литература. Идеи

    ницшеанства в творчестве писательницы 117

    Урок № 88 урок внеклассного чтения. О. Кобылянская.

    Мастерское изображения картин природы, выступление

    на ее защиту в новелле «Битва» 121

    Урок № 89 Контрольная работа по творчеству

    О. Кобылянской 125

    Урок № 90 Жизненный и творческий путь Леси Украинский 129

    Урок № 91-92 Основные мотивы поэтического творчества,

    ее неоромантический струю. виталистический

    сила, искренность чувств лирического героя

    Леси Украинский - сильной (эмоциями, волей,

    интеллектом) личности, ищущей решение

    острых духовных проблем жизни 140

    Урок № 93 Утверждение несокрушимости духа и веры человека

    в жизненных испытаниях, соревновании с судьбой

    в стихах «Мечтает, Не предай!», «Contra spem spero».

    Аллегорические образы поэзии. Романтический пафос.

    Афористичность языка 151

    Урок № 94 Гражданская лирика. Урок выразительного чтения

    стихов Леси Украинский 157

    Урок № 95 Утверждение поэтического слова как мощного

    средства в освободительной борьбе ( «Слово, почему ты

    не твердая сталь ... »). особенности поэтического

    стиля писательницы, ее новаторство в области

    ритмики, строфики 160

    Урок № 96 Новаторство Леси Украинский в драматургии,

    ее интерпретации образов мировой литературы.

    Драма-феерия «Лесная песня». оригинальность

    жанра. Фольклорно-мифологическая и философская

    основа произведения. Авторская круглосуточно украинских

    мифов. Единство трех миров - композиционная

    особенность «Лесной песни». Единство трех миров -

    композиционная особенность «Лесной песни» 165

    Урок № 97 Романтически-мифологический образ Нимфы 184

    Урок № 98 Раздвоенность души Лукаша 190

    Урок № 99 Бездуховность и равнодушие к красоте в образах

    Акулины и матери Лукаша 194

    Урок № 100 «Кассандра» - новаторство в жанре драматической

    поэмы. Авторская интерпретация образа

    Кассандры - античной прорицательницы 199

    Урок № 101 Этические, психологические переживания личности

    в выборе - сквозная идея драмы. элементы

    автобиографизму в произведении 205

    Урок № 102 Художественные средства для раскрытия внутренних

    переживаний и сомнений главной героини.

    Творчество Леси Украинский в контексте украинской

    и западноевропейской литературы 210

    Урок № 103 Читательский практикум. перевод художественных

    произведений. Заимствования мировых сюжетов. отзыв

    о произведении, переведен на украинский (И. Франко,

    Леси Украинский и других) 218

    Урок № 104 Внеклассное чтение. драматическая поэма

    «Одержимая», ее библейская основа. утверждение

    высокой одержимости духа лирической героини в лице

    Мириам 224

    Урок № 105-106 Классный контрольный произведение (письменно) 229

    Урок № 107 Литература родного края. Александр Олесь

    (О. Кандыба). Жизнь и творчество художника. сборник

    «С печалью радость обняла ...» как лирический

    документ эпохи. Философские размышления над

    сложностями жизни. Использование антитезы

    в одноименном стихотворении из сборника 230

    Урок № 108 Контрольная работа по творчеству Леси Украинский 243

    Символизм в украинской литературе.

    Творчество В. Винниченко, П. Тычины 246

    Урок № 109-110 Символизм как выход за пределы обыденности, стремление

    «Не описать, а воспеть состояние души» (М. Вороной).

    Философская основа (обзорно). Ж. Мореас,

    «Манифест символизма» (1886). группировка

    «Молодая муза», «Украинский дом» (М. Вороной,

    Александр Олесь, Д. Загул, П. Тычина и др.).

    Подъем конкретного образа до уровня символа.

    Идея самоценности искусства. изящество

    поэтической формы 246

    Урок № 111 Биография Владимира Винниченко 252

    Урок № 112 Философский смысл, проблематика новеллы

    «Момент». Импрессионистическая манера письма автора 262

    Урок № 113-114 Символические образы. Идея ценности чувства

    любви; осознание мимолетности счастья.

    Особенности композиции. творчество

    В. Винниченко в общеевропейском

    контексте. В. Винниченко - художник 268

    Урок № 115 Поэтическое наследие П. Тычины - одна из вершин

    Украинский поэзии ХХ века. трагизм жизненного

    и творческого пути художника в тоталитарной системе.

    Жанрово-стилистическое богатство, идейно-художественное

    новаторство художника. П. Тычина - самый

    модернист 20-х годов ХХ века. особое поэтика

    Тичинивського стихотворения: мелодика слова и музыки 275

    Урок № 116-117 Сборник «Солнечные кларнеты» - событие европейского

    масштаба. Художественное постижение лирическим героем

    гармонии мира и диссонансов революционной действительности

    в сборнике «Солнечные кларнеты». Единство природы,

    чувств человека и музыки в стихах «Арфами,

    арфами ... »,« Вы знаете, как липа шелестит ... »,

    «Пастели» 290

    Урок № 118 Глубина чувств лирического героя в поэзии

    «В панно Инна ...» и художественные средства выражения 307

    Урок № 119 «Памяти тридцати» - собирательный образ лирического

    героя. Историческая основа поэзии. Образно-символическое выражение идеи произведения.

    Читательский практикум. Литературоведческий анализ поэтического

    произведения как одна из форм прочтения произведения 313

    Урок № 120 Василий Стус о Павле Тычины: «Феномен суток

    (Восхождение на Голгофу славы) »(обзорно) 319

    Урок № 121-122 Симфония «Сковорода». История написания произведения.

    Сковородиновская барочная традиция в украинском

    литературе. Жанровое новаторство. афористичность,

    аллегоризм и символизм поэмы. Идея вечного поиска

    гармонии бытия в поэме. Прием монолога как способ

    саморефлексии автора 328

    Урок № 123 связной речи. Устное сочинение на литературную тему 335

    Урок № 124 Контрольная работа по творчеству В. Винниченко

    и П. Тычины 337

    Творчество Б. Лепкого и И. Гаспринского 342

    Урок № 125 Богдан Липкий. Обзор жизни и творчества художника 342

    Урок № 126 Трилогия об Иване Мазепе в 3-х томах

    и 5-ти книгах: «Мотря», «Не убивай», «Батурин»,

    «Полтава», «Из-под Полтавы в Бендеры. Крутиж ».

    Иван Мазепа - как «золотой век» Гетманщины.

    Исторические факты и художественный вымысел в трилогии 346

    Урок № 127 Образ степи в романе и в украинском литературном

    традиции и фольклоре 350

    Урок № 128 Образ Мотря Кочубей как проявление дилеммы между

    любовью и властью 355

    Урок № 129 Исмаил Гаспринский. «Арслан кыз» ( «Девушка-

    львица »). Жизненный и творческий путь выдающегося

    крымскотатарского педагога, общественного деятеля,

    редактора, публициста, писателя (обзорно).

    Издательская деятельность. Газета «Терджиман».

    Педагогическая деятельность. просветительский движение

    народов исламского Востока - джадидизм 359

    Урок № 130 Историческое повествование «Арслан кыз»

    ( «Девушка-львица») как проявление культурной

    эмансипации крымскотатарского 363

    Урок № 132 Главный конфликт рассказа; новаторство

    и значение творчества И. Гаспринского

    для культурной и общественной жизни

    крымскотатарского народа 374

    Урок № 133 Контрольная работа по творчеству Лепкого

    и И. Гаспринского 379

    Урок № 134-135 Литература родного края. Владимир

    Свидзинский. Биографические сведения о поэте,

    одного из самых талантливых представителей

    высокого модернизма, создателя мифософичнои

    поэзии. Тесная связь поэзии с фольклором,

    мифом, сказочные мотивы ( «Ты вошла неслышно,

    как русалка »). Мастер лирической миниатюры

    «В родной моей стороне ...» 382

    Урок № 136-137 урок связной речи. памятник любимому

    персонажу 391

    Урок № 138-139 Повторение и обобщение изученного

    в 10 классе 399

    Урок № 140 Итоговый урок 404

    Литература 407

  • Календарно-тематичне планування уроків української літератури в 10 класі (профіль — українська філологія). II семестр  3

    Імпресіонізм в українській літературі .

    Творчість М. Коцюбинського  12

    Урок № 66–67 Імпресіонізм творчості М. Коцюбинського,

    М. Черемшини, В. Винниченка. Риси модернізму

    в літературі  12

    Урок № 68 Михайло Коцюбинський. Загальний огляд життя

    і творчості. Формування художнього світогляду

    М. Коцюбинського — від реалізму до модернізму  19

    Урок № 69–70 «Intermezzo» — яскравий приклад синкретизму

    творчої палітри М. Коцюбинського. Жанрова

    особливість твору: новела з ознаками «поезії

    в прозі». Нові художні принципи зображення

    героя — від знаковості сюжету до знаковості

    мікрообразу — його смислотворчої сутності, де

    панує слово та почуття персонажа, суб’єктивне

    бачення себе та навколишнього світу  21

    Урок № 71 Зіставлення двох світів: людського,

    дисгармонійного, смертоносного, і гармонійного,

    досконалого, життєствердного світу природи.

    Зображення природи як засобу відтворення

    психологічного стану героя  27

    Урок № 72 Фізичне та душевне одужання героя, його

    наснага до активної праці та боротьби. Поетика

    імпресіонізму в повісті. Глибокий ліризм новели,

    інтонаційне багатство її мови, символізм. Колір

    як композиційний чинник у новелі  34

    Урок № 73 «Тіні забутих предків»: «Весь світ був, як казка,

    повна чудес, таємнича, цікава й страшна»

    (М. Коцюбинський). Краса рідної землі, гармонія

    людини і природи. Поєднання фантастичного

    та реального у творі. Поезія народних звичаїв,

    вірувань, обрядів, їхній вплив на життя гуцулів  41

    Урок № 74 Система образів твору. Образи-символи як засоби

    індивідуалізації героїв. Самобутність модерної

    поетики повісті  48

    Урок № 75 Кохання Івана та Марічки, їхнє світовідчуття

    і світоуявлення  54

    Урок № 76 Ідея незнищенності духовного начала в житті.

    Фольклорне тло твору. Художньо-стильові

    особливості повісті. «Тіні забутих предків»

    і українське «поетичне кіно». Екранізація повісті.

    Творча особистість Сергія Параджанова та Івана

    Миколайчука  58

    Урок № 77 Читацький практикум. Імпресіоністичний твір.

    «Ключі» до прочитання. Есе як форма рефлексії

    про прочитане (письмовий твір) 65

    Урок № 78 Значення творчої спадщини М. Коцюбинського

    для розвитку української літератури, її роль

    у загальноєвропейському контексті  68

    Урок № 79 Контрольна робота за творчістю М. Коцюбинського  74

    Неоромантизм в українській літературі.

    Творчість О. Кобилянської, Лесі Українки  78

    Урок № 80 Неоромантизм як заперечення прози

    «міщанського» життя, втілення мрії про

    сильну, мужню особистість, яка утверджує себе

    в протистоянні із суспільною більшістю. Стильові

    особливості неоромантизму (сюжет, мова творів) 78

    Урок № 81 Читацький практикум. Неоромантичний твір.

    «Ключі» до прочитання. Літературний блог

    як форма рефлекції над прочитаним 83

    Урок № 82 Ольга Кобилянська. Огляд життя і творчості.

    Особливості світобачення і світосприйняття

    письменниці. Проблематика, ідеї, жанрова

    палітра творчості (поезія в прозі, повісті, роман) 87

    Урок № 83–84 Тема мистецтва та його впливу на людину, доля

    талановитого митця в новелі «Valse melancolique».

    Жінка як взірець нового типу героя. Три жіночі

    образи як три тенденції модерної емансипації.

    Естетизм як життєва програма Софії та Ганнусі.

    Особливості еволюції життєвого кредо Марти  97

    Урок № 85 Особливості композиції та образно-символічної

    системи новели. Елементи автобіографізму

    у творі. Синтез мистецтв у новелі

    як композиційний прийом і художній образ   103

    Урок № 86 «Людина» — перший твір в українській літературі

    з розкриття ідей емансипації. Тема долі освіченої

    дівчини, яка не може змиритися з бездуховністю

    міщанського середовища  111

    Урок № 87 Образ Олени Ляуфлер. Особливості

    характеротворення. Творча манера й стиль

    автора. О. Кобилянська й українська

    та західноєвропейська література. Ідеї

    ніцшеанства у творчості письменниці  117

    Урок № 88 Урок позакласного читання. О. Кобилянська.

    Майстерне змалювання картин природи, виступ

    на її захист у новелі «Битва» 121

    Урок № 89 Контрольна робота за творчістю

    О. Кобилянської  125

    Урок № 90 Життєвий і творчий шлях Лесі Українки  129

    Урок № 91–92 Основні мотиви поетичної творчості,

    її неоромантичний струмінь. Вітаїстична

    сила, щирість почуттів ліричного героя

    Лесі Українки — сильної (емоціями, волею,

    інтелектом) особистості, яка шукає розв’язання

    найгостріших духовних проблем життя  140

    Урок № 93 Утвердження незламності духу і віри людини

    в життєвих випробуваннях, змаганні з долею

    у віршах «Мріє, не зрадь!», «Contra spem spero».

    Алегоричні образи поезій. Романтичний пафос.

    Афористичність мови  151

    Урок № 94 Громадянська лірика. Урок виразного читання

    віршів Лесі Українки  157

    Урок № 95 Утвердження поетичного слова як могутнього

    засобу у визвольній боротьбі («Слово, чому ти

    не твердая криця…»). Особливості поетичного

    стилю письменниці, її новаторство у галузі

    ритміки, строфіки  160

    Урок № 96 Новаторство Лесі Українки в драматургії,

    її інтерпретації образів світової літератури.

    Драма-феєрія «Лісова пісня». Оригінальність

    жанру. Фольклорно-міфологічна і філософська

    основа твору. Авторська рецепція українських

    міфів. Єдність трьох світів — композиційна

    особливість «Лісової пісні». Єдність трьох світів —

    композиційна особливість «Лісової пісні» 165

    Урок № 97 Романтично-міфологічний образ Мавки  184

    Урок № 98 Роздвоєність душі Лукаша  190

    Урок № 99 Бездуховність і байдужість до краси в образах

    Килини та матері Лукаша  194

    Урок № 100 «Кассандра» — новаторство в жанрі драматичної

    поеми. Авторська інтерпретація образу

    Кассандри — античної віщунки 199

    Урок № 101 Етичні, психологічні переживання особистості

    у час вибору — наскрізна ідея драми. Елементи

    автобіографізму у творі  205

    Урок № 102 Художні засоби для розкриття внутрішніх

    переживань і сумнівів головної героїні.

    Творчість Лесі Українки в контексті української

    і західноєвропейської літератури  210

    Урок № 103 Читацький практикум. Переклад художніх

    творів. Запозичення світових сюжетів. Відгук

    про твір, перекладений українською (І. Франка,

    Лесі Українки та інших) 218

    Урок № 104 Позакласне читання. Драматична поема

    «Одержима», її біблійна основа. Утвердження

    високої одержимості духу ліричної героїні в особі

    Міріам 224

    Урок № 105–106 Класний контрольний твір (письмово) 229

    Урок № 107 Література рідного краю. Олександр Олесь

    (О. Кандиба). Життя і творчість митця. Збірка

    «З журбою радість обнялась…» як ліричний

    документ епохи. Філософські роздуми над

    складнощами життя. Використання антитези

    в однойменному вірші зі збірки  230

    Урок № 108 Контрольна робота за творчістю Лесі Українки 243

    Символізм в українській літературі.

    Творчість В. Винниченка , П. Тичини  246

    Урок № 109–110 Символізм як вихід за межі буденності, прагнення

    «не описати, а оспівати стан душі» (М. Вороний).

    Філософська основа (оглядово). Ж. Мореас,

    «Маніфест символізму» (1886). Угрупування

    «Молода муза», «Українська хата» (М. Вороний,

    Олександр Олесь, Д. Загул, П. Тичина та ін.).

    Піднесення конкретного образу до рівня символу.

    Ідея самоцінності мистецтва. Витонченість

    поетичної форми  246

    Урок № 111 Біографія Володимира Винниченка  252

    Урок № 112 Філософський зміст, проблематика новели

    «Момент». Імпресіоністична манера письма автора  262

    Урок № 113–114 Символічні образи. Ідея цінності почуття

    кохання; усвідомлення скороминущості щастя.

    Особливості композиції. Творчість

    В. Винниченка в загальноєвропейському

    контексті. В. Винниченко — художник  268

    Урок № 115 Поетична спадщина П. Тичини — одна з вершин

    української поезії ХХ століття. Трагізм життєвого

    і творчого шляху митця в тоталітарній системі.

    Жанрово‑стилістичне багатство, ідейно-художнє

    новаторство митця. П. Тичина — найбільший

    модерніст 20‑х років ХХ століття. Особлива поетика

    Тичинівського вірша: мелодика слова і музики  275

    Урок № 116–117 Збірка «Сонячні кларнети» — подія європейського

    масштабу. Художнє осягнення ліричним героєм

    гармонії світу і дисонансів революційної дійсності

    в збірці «Сонячні кларнети». Єдність природи,

    почуттів людини й музики у поезіях «Арфами,

    арфами…», «Ви знаєте, як липа шелестить…»,

    «Пастелі» 290

    Урок № 118 Глибина почуттів ліричного героя в поезії

    «О панно Інно…» та художні засоби вираження  307

    Урок № 119 «Пам’яті тридцяти» — збірний образ ліричного

    героя. Історична основа поезії. Образно-символічне вираження ідеї твору.

    Читацький практикум. Літературознавчий аналіз поетичного

    твору як одна з форм прочитання твору  313

    Урок № 120 Василь Стус про Павла Тичину: «Феномен доби

    (сходження на Голгофу слави)» (оглядово) 319

    Урок № 121–122 Симфонія «Сковорода». Історія написання твору.

    Сковородинівська барокова традиція в українській

    літературі. Жанрове новаторство. Афористичність,

    алегоризм і символізм поеми. Ідея вічного пошуку

    гармонії буття в поемі. Прийом монологу як спосіб

    саморефлексії автора 328

    Урок № 123 Зв’язне мовлення. Усний твір на літературну тему  335

    Урок № 124 Контрольна робота за творчістю В. Винниченка

    та П. Тичини  337

    Творчість Б. Лепкого та І. Гаспринського  342

    Урок № 125 Богдан Лепкий. Огляд життя і творчості митця  342

    Урок № 126 Трилогія про Івана Мазепу у 3‑х томах

    і 5‑ти книгах: «Мотря», «Не вбивай», «Батурин»,

    «Полтава», «З-під Полтави до Бендер. Крутіж».

    Іван Мазепа — як «золота доба» Гетьманщини.

    Історичні факти і художній вимисел у трилогії  346

    Урок № 127 Образ степу в романі й в українській літературній

    традиції та фольклорі  350

    Урок № 128 Образ Мотрі Кочубей як вияв дилеми між

    коханням і владою  355

    Урок № 129 Ісмаїл Гаспринський. «Арслан киз» («Дівчина-

    левиця»). Життєвий і творчий шлях визначного

    кримськотатарського педагога, громадського діяча,

    редактора, публіциста, письменника (оглядово).

    Видавнича діяльність. Газета «Терджиман».

    Педагогічна діяльність. Просвітянський рух

    народів ісламського Сходу — джадидизм  359

    Урок № 130 Історичне оповідання «Арслан киз»

    («Дівчина-левиця») як прояв культурної

    емансипації кримськотатарського 363

    Урок № 132 Головний конфлікт оповідання; новаторство

    і значення творчості І. Гаспринського

    для культурного і суспільного життя

    кримськотатарського народу  374

    Урок № 133 Контрольна робота за творчістю Б. Лепкого

    та І. Гаспринського  379

    Урок № 134–135 Література рідного краю. Володимир

    Свідзинський. Біографічні відомості про поета,

    одного з найталановитіших представників

    високого модернізму, творця міфософічної

    поезії. Тісний зв’язок поезії з фольклором,

    міфом, казкові мотиви («Ти увійшла нечутно,

    як русалка»). Майстер ліричної мініатюри

    «У рідній моїй стороні…»  382

    Урок № 136–137 Урок зв’язного мовлення. Пам’ятник улюбленому

    персонажеві  391

    Урок № 138–139 Повторення та узагальнення вивченого

    у 10 класі  399

    Урок № 140 Підсумковий урок  404

    Література  407

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн