Усі уроки української літератури. 11 клас. І семестр

Учебное пособие содержит конспекты всех уроков украинской литературы для I семестра 11 класса, разработанные с учетом изменений, осуществленных Министерством образования и науки Украины в 2017 году. Распределение учебного времени и содержание разработанных уроков носит ориентировочный характер. Согласно положениям пояснительной записки обновленной программы, в случае необходимости учитель вправе самостоятельно изменять объем часов в пределах раздела. В издание добавлено электронное приложение «Все художественные произведения украинской литературы. 11 класс ». 

У74

Усі уроки української літератури. 11 клас. І семестр / укл. А. М. Гричина, Н. В. Жуковська. — Х. : Вид. Група Основа, 2019. — 256 с. — (Серія Усі уроки).

ISBN 978-617-00-3710-7

Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури для I семестру 11 класу, які розроблено з урахуванням змін, здійснених Міністерством освіти і науки України 2017 року. Розподіл навчального часу та зміст розроблених уроків носить орієнтовний характер. Згідно з положеннями пояснювальної записки оновленої програми, в разі потреби вчитель має право самостійно змінювати обсяг годин у межах розділу. До видання додано електронний додаток «Усі художні твори української літератури. 11 клас». Для вчителів української мови та літератури шкіл різних типів, керівників методичних об’єднань, викладачів та студентів закладів вищої освіти.

УДК 37.016+811.161.2

Скачать

100 грн

100 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.18 Мб

 


Рубрика: Українська література Усі уроки і Мій конспект
Все уроки украинской литературы. 11 класс. I семестр
Издательский код: УМУ041
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарно-тематическое планирование уроков по украинской литературе. 11 класс. І семестр 3

    Введение. Украинская литература 1920-1930 гг. Поэтическое самовыражения 8

    Урок № 1 Украинская литература XX века как новый этап в истории национальной культуры. Актуализация проблемы: художник и власть, свобода творчества. Стилевое разнообразие искусства 1920-х годов. Понятие «расстрелянного возрождения», доминирование соцреалистическую эстетики в 1930-е годы 8

    Урок № 2 Литературный авангард (обзорно). Авангардные тенденции в украинской литературе 1920-х годов. Поэты-футуристы. М. Семенко - смелый экспериментатор. Урбанистические мотивы его лирики, их содержательная новизна, ломка классической формы ( «желание», «город», «приглашение») 23

    Урок № 3 Ведущая роль поэзии в 20-е годы. Мощное лирическое самовыражение, эмоциональное переживание послереволюционной эпохи, ее духовных катаклизмов. П. Тычина - крупнейший модернист 20-х годов. Обращение к «вечным темам», культура стихосложения, мощное лирическое «я» как символ нового человека, жизнеутверждающий пафос сочетание тенденций символизма, неоромантизма, экспрессионизма, импрессионизма 29

    Урок № 4 Феномен кларнетизму. Сквозная оптимистичная тональность, жизнеутверждающая настрой (сборник «Солнечные кларнеты»). Поэзии «Арфами, арфами», «О панно Инна», «Вы знаете, как липа шелестит ...» 36

    Урок № 5 Художественное воспроизведение национально-освободительного пробуждение народа, прославление борцов за свободную Украину ( «Памяти тридцати»). Поэзия «Открывайте двери» 42

    Урок № 6 Евгений Плужник. Один из ведущих поэтов «расстрелянного возрождения». «Гражданский интим», исповедальность, лиричность, философичность лирики. Евгений Плужник «Для вас, историки будущие ...» 48

    Урок № 7 Евгений Плужник. Уравновешенность душевного состояния лирического героя, мотив тоски по минущисть красоты, гармонии мира и человека, мгновение и вечность в чувственном выражении. «Учись у природы творческого покоя ...», «Ночь ... а лодка - как серебряный птица! ..», «Годовой песок ...» 62

    Урок № 8 Киевские неоклассики. Их творческое кредо, ориентация на традицию, классическую форму стиха. Ризногранний творческий путь М. Рыльского. Философичность, афористичность его лирики, витаизм, исповедальность, жизнелюбие 74

    Урок № 9 М. Рыльский. Восхищение красотой и величием мира ( «Сладкий мир! ..»). Сонет «В теплые дни сбора винограда» - изысканный образец неоклассической интимной лирики. Красота природы, красота человека и его чувств. Обращение к античным образам 83

    Урок № 10 Контрольная работа № 1. «Украинская литература 1920-1930х гг. Поэзия». тестирование 89

    Прозаическое разнообразия 94

    Урок № 11 Жанрово-стилевое разнообразие. Новые темы, проблемы. Частичная идеологическая ангажированность, ее экспериментаторские модернистских поиски, опоры на национальную и европейскую традиции. Связь с поэзией. Жизненный и творческий путь Николая Хвылевого (Фитилева). Ведущая роль в литературной жизни 1920 х гг. Романтичность мировоззрения. Участие в ВАПЛИТЕ, в проведении дискуссии 1925-1928х гг. 94

    Урок № 12 «Я (романтика) - новелла о добре и зле в жизни и в душе. Проблема внутреннего раздвоения человека между гуманизмом и обязанностью 106

    Урок № 13 Юрий Яновский. Творческая биография писателя, общая характеристика творчества. Ю. Яновский и кино. Романтичность мироощущение. Романтизированная стихия национально-освободительного движения (роман «четыре сабли»). Роман в новеллах «всадники» - образец соцреализма 113

    Урок № 14 Новаторство художественной формы ( «мастер корабля"): современный сюжет интригующий условность фабулы, смещение времени и пространства. Проблемы создания новой украинской культуры, духовности украинского человека, его самосознания в новой действительности, символичность образов. Неоромантические герои Томак, режиссер, Сев, Тайях и их прототипы, модернистские образы города, моря. Нравственные коллизии произведения. Национальное сквозь призму общечеловеческого 121

    Урок № 15 Развитие речи № 1. Устный минитвир - выражение собственного отношения к проблеме сохранения своих корней, опасности их потери; к высоким общечеловеческим идеалам 127

    Урок № 16 Валерьян Пидмогильный. Путь писателя. Автор интелектуальнопсихологичнои прозы, переводчик 132

    Урок № 17 Мировой мотив подчинения человеком города, самоутверждения, интерпретирован на национальном материале, в романе В. Пидмогильного «город» 141

    Урок № 18 Изображения «целостной» человека в единстве биологического, духовного, социального. Образ украинского интеллигента Степана Радченко, выходца из крестьян, эволюция его характера, проблемы утверждение в городской среде. Моральноетични коллизии произведения. Женские образы в нем 147

    Урок № 19 Остап Вишня (Павел Губенко). Трагическая судьба украинского юмориста, большая популярность и значение его улыбок в 1920-е г.. Улыбка «Моя автобиография», «Писатели» 152

    Урок № 20 Оптимизм, любовь к природе, человеку, мягкий юмор как черты индивидуального почерка Остапа Вишни ( «Сом»). Пейзаж, портрет, характер человека, авторский голос, народные приметы, пословицы и поговорки в улыбках 164

    Урок № 21 Развитие речи № 2. Написание юморески 173

    Урок № 22 Контрольная работа № 2 «Украинская литература 1920-1930 гг. Проза». Тестирование, ответы на вопросы 177

    Современная драматургия 181

    Урок № 23 Развитие национального театра ( «Березиль» Леся Курбаса, Харьковский театр им. И. Франко), драматургии 1920-1930 гг. (От идеологических агиток к психологической драмы). Пьесы В. Винниченко, М. Кулиша, И. Днепровского, И. Кочерги, Я. Мамонтова на пересечении традиций «корифеев», зарубежной классики и современной драматургии. Николай Кулиш. Жизненный и творческий путь художника. Связь с театром Л. Курбаса. Национальный материал и общечеловеческие, «вечные» мотивы и проблемы в пьесах 181

    Урок № 24 Сатирическая комедия «Мина Мазайло». Особенности сюжета. Развенчание национального нигилизма, духовной ограниченности на материале украинизации (Мина, Мокий, Дядя Тарас, Тетя Мотя) 190

    Урок № 25 Сатирическое обличение бездуховности обывателей, которые отказываются своего языка, культуры, родового корни. Драматургическая мастерство автора в создании комических характеров и ситуаций, в построении диалогов и ремарок, в речевой характеристике героев. Сценическое воплощение. Актуальность пьесы в наше время 195

    Жемчужины западной литературы 199

    Урок № 26 Жемчужины западно литературы. Автономность, открытость зарубежным традициям и новейшим процессам, высокий развитие литературы в Западной Украине до 1939 г.. Богдан-Игорь Антоныч. Коротко о художнике. Аполитичность, сквозная жизнеутверждающая, метафоричность и мифологизм стихов; экзотика лемкивского края в контексте общечеловеческих мотивов. Лемковская конкретика как источник образных ассоциаций. «Зеленая евангелия» - неразрывное единство природы и человека, идея жизнеутверждения, сочетание языческих мотивов с христианскими ( «Рождество», «коляда»), размышления над поэзией Б.И. Антонича 199

    Урок № 27 Осип Турянский. Коротко о писателе. Исторический материал Первой мировой войны как предмет художественного обобщения. «За пределами боли» - поэма в прозе, волнует, объединяет человеческие сердца, освобождает и просветляет душу. Условность изображения (события вне конкретного времени и пространства). Общечеловеческие мотивы и гуманистические ценности. Биологические инстинкты и духовная воля к жизни. Идея победы духа над материей 207

    Урок № 28-29 Гуманистический, жизнеутверждающий пафос поэмы в прозе, его общечеловеческая значимость и всеохватность. Рассмотрение идейнохудожнього содержания отдельных фрагментов произведения, их комментирования 221

    Урок № 30 Контрольная работа № 3. Контрольный произведение (эссе) по творчеством М. Кулиша, Б.И. Антонича, А. Турянского 232

    Урок № 31 Внеклассное чтение № 1. Улас Самчук. Романспалах «Мария» 238

    Урок № 32 Литература родного края № 1. Ольга Борисовна Черная. Интимная лирика 243

    Сведения об авторах 251

  • Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків з української літератури. 11 Клас. І семестр  3

    Вступ. Українська література 1920–1930 рр.  Поетичне самовираження  8

    Урок № 1 Українська література XX століття як новий етап в історії національної культури. Актуалізація проблеми: митець і влада, свобода творчості. Стильове розмаїття мистецтва 1920‑х років. Поняття «розстріляне відродження», домінування соцреалістичної естетики в 1930‑ті роки  8

    Урок № 2 Літературний авангард (оглядово). Авангардні тенденції в українській літературі 1920‑х років. Поети-футуристи. М. Семенко — сміливий експериментатор.  Урбаністичні мотиви його лірики, їхня змістовна новизна, ламання класичної форми («бажання», «місто», «запрошення»)  23

    Урок № 3 Провідна роль поезії у 20-ті роки. Потужне ліричне самовираження, емоційне переживання пореволюційної епохи, її духовних катаклізмів. П. Тичина — найбільший модерніст 20‑х років. Звернення до «вічних тем», культура віршування, потужне ліричне «я» як символ нової людини, життєствердний пафос поєднання тенденцій символізму, неоромантизму, експресіонізму, імпресіонізму  29

    Урок № 4 Феномен Кларнетизму. Наскрізна оптимістична тональність, життєствердна настроєвість (збірка «Сонячні кларнети»). Поезії «Арфами, арфами», «О панно Інно», «Ви знаєте, як липа шелестить…»  36

    Урок № 5 Художнє відтворення національно-визвольного пробудження народу, уславлення борців за вільну Україну («Пам’яті тридцяти»). Поезія «одчиняйте двері»  42

    Урок № 6 Євген Плужник. Один із провідних поетів «розстріляного відродження». «Громадянський інтим», сповідальність, ліричність, філософічність лірики. Євген Плужник «Для вас, історики майбутні…»  48

    Урок № 7 Євген Плужник. Урівноваженість душевного стану ліричного героя, мотив туги за минущістю краси, гармонією світу і людини, мить і вічність у чуттєвому вираженні. «Вчись у природи творчого спокою…», «Ніч… а човен — як срібний птах!..», «Річний пісок…»      62

    Урок № 8 Київські неокласики. Їхнє творче кредо, орієнтація на традицію, класичну форму вірша. Різногранний творчий шлях М. Рильського. Філософічність, афористичність його лірики, вітаїзм, сповідальність, життєлюбство    74

    Урок № 9 М. Рильський. Захоплення красою і величчю світу («Солодкий світ!..»). Сонет «У теплі дні збирання винограду» — вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів   83

    Урок № 10      Контрольна робота № 1. «Українська література 1920–1930­х рр. Поезія». Тестування      89

    Прозове розмаїття       94

    Урок № 11   Жанрово-стильове різномаїття. Нові теми, проблеми. Часткова ідеологічна заангажованість, її експериментаторські модерністичні пошуки, опертя на національну і європейську традиції. Зв’язок із поезією. Життєвий і творчий шлях Миколи Хвильового (Фітільова). Провідна роль у літературному житті 1920‑х рр. Романтичність світобачення. Участь у вапліте, у проведенні дискусії 1925–1928­х рр.   94

    Урок № 12  «Я (романтика) — новела про добро і зло в житті та в душі. Проблема внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом та обов’язком                 106

    Урок № 13   Юрій Яновський. Творча біографія письменника, загальна характеристика творчості. Ю. Яновський і кіно. Романтичність світовідчуття. Романтизована стихія національно-визвольного руху (роман «чотири шаблі»). Роман у новелах «вершники» — зразок соцреалізму   113

    Урок № 14  Новаторство художньої форми («майстер корабля»): модерний сюжет, що інтригує, умовність фабули, зміщення часопростору. Проблеми творення нової української культури, духовності української людини, її самоусвідомлення в новій дійсності, символічність образів. Неоромантичні герої То­Ма­Кі, режисер, Сев, Тайях та їх прототипи, модерністські образи міста, моря. Моральні колізії твору. Національне крізь призму загальнолюдського        121

    Урок № 15 Розвиток мовлення № 1. Усний міні­твір — висловлення власного ставлення до проблеми збереження своїх коренів, небезпеки їхньої втрати; до високих загальнолюдських ідеалів              127

    Урок № 16  Валер’ян Підмогильний. Шлях письменника.  Автор інтелектуально­психологічної прози, перекладач    132

    Урок № 17   Світовий мотив підкорення людиною міста, самоутвердження, інтерпретований на національному матеріалі, в романі В. Підмогильного «місто»    141

    Урок № 18   Зображення «цілісної» людини в єдності біологічного, духовного, соціального. Образ українського інтелігента Степана Радченка, вихідця із селян, еволюція його характеру, проблеми ствердження в міському середовищі. Морально­етичні колізії твору. Жіночі образи в ньому   147

    Урок № 19   Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна доля українського гумориста, велика популярність і значення його усмішок у 1920-ті р. Усмішка  «Моя автобіографія», «Письменники»  152

    Урок № 20  Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор як риси індивідуального почерку Остапа Вишні («Сом»). Пейзаж, портрет, характер людини, авторський голос, народні прикмети, прислів’я та приказки в усмішках    164

    Урок № 21   Розвиток мовлення № 2. Написання гуморески    173

    Урок № 22     Контрольна робота № 2 «Українська література 1920–1930 рр. Проза». Тестування, відповіді на питання   177

    Модерна драматургія   181

    Урок № 23    Розвиток національного театру («Березіль» Леся Курбаса, Харківський театр ім. І. Франка), драматургії 1920–1930 рр. (Від ідеологічних агіток до психологічної драми). П’єси В. Винниченка, М. Куліша, І. Дніпровського, І. Кочерги, Я. Мамонтова на перетині традицій «корифеїв», зарубіжної класики і модерної драматургії. Микола Куліш. Життєвий і творчий шлях митця. Зв’язок із театром Л. Курбаса. Національний матеріал і вселюдські, «вічні» мотиви та проблеми у п’єсах    181

    Урок № 24   Сатирична комедія «Мина Мазайло». Особливості сюжету. Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мина, Мокій, Дядько Тарас, Тьотя Мотя)   190

    Урок № 25   Сатиричне викриття бездуховності обивателів, котрі зрікаються своєї мови, культури, родового коріння. Драматургічна майстерність автора у створенні комічних характерів і ситуацій, у побудові діалогів та ремарок, у мовній характеристиці героїв. Сценічне втілення. Актуальність п’єси в наш час    195

    Перлини західноукраїнської літератури     199

    Урок № 26  Перлини західноукраїнської літератури. Автономність, відкритість зарубіжним традиціям і новітнім процесам, високий розвиток літератури в Західній Україні до 1939 р. Богдан-Ігор Антонич. Коротко про митця. Аполітичність, наскрізна життєствердність, метафоричність і міфологізм поезій; екзотика лемківського краю в контексті вселюдських мотивів. Лемківська конкретика як джерело образних асоціацій. «Зелена євангелія» — нерозривна єдність природи і людини, ідея життєствердження, поєднання язичницьких мотивів із християнськими («різдво», «коляда»), роздуми над поезією Б.­І. Антонича     199

    Урок № 27  Осип Турянський. Коротко про письменника. Історичний матеріал Першої світової війни як предмет художнього узагальнення. «Поза межами болю» — поема у прозі, що хвилює, єднає людські серця, звільняє і просвітлює душу. Умовність зображення (події поза конкретним часом і простором). Загальнолюдські мотиви і гуманістичні цінності. Біологічні інстинкти і духовна воля до життя. Ідея перемоги духа над матерією    207

    Урок № 28–29   Гуманістичний, життєствердний пафос поеми у прозі, його вселюдська значимість і всеохопність. Розгляд ідейно­художнього змісту окремих фрагментів твору, їх коментування   221

    Урок № 30 Контрольна робота № 3. Контрольний твір (есе) за доробком М. Куліша, Б.­І. Антонича, О. Турянського     232

    Урок № 31Позакласне читання № 1. Улас Самчук.  Роман­спалах «марія»    238

    Урок № 32 Література рідного краю № 1. Ольга Борисівна Чорна. Інтимна лірика     243

    Відомості про авторів   251

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн