Усі уроки української літератури. 11 клас. ІІ семестр

Учебное пособие содержит конспекты всех уроков украинской литературы для II семестра 11 класса, разработанные с учетом изменений, осуществленных Министерством образования и науки Украины в 2017 году. Распределение учебного времени и содержание разработанных уроков носит ориентировочный характер. Согласно положениям пояснительной записки обновленной программы, в случае необходимости учитель вправе самостоятельно изменять объем часов в пределах раздела. В издание добавлено электронное приложение «Все художественные произведения украинской литературы. 11 класс ». 

У74

Усі уроки української літератури. 11 клас. ІІ семестр /укл. А. М. Гричина, Н. В. Жуковська, — Х. : Вид. Група Основа, 2019. — 272 с. — (Серія Усі уроки).

ISBN 978-617-00-3711-4

Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури для II семестру 11 класу, які розроблено з урахуванням змін, здійснених Міністерством освіти і науки України 2017 року. Розподіл навчального часу та зміст розроблених уроків носить орієнтовний характер. Згідно з положеннями пояснювальної записки оновленої програми, в разі потреби вчитель має право самостійно змінювати обсяг годин у межах розділу. До видання додано електронний додаток «Усі художні твори української літератури. 11 клас». Для вчителів української мови та літератури шкіл різних типів,керівників методичних об’єднань, викладачів та студентів закладів вищої освіти.

УДК 37.016+811.161.2

Скачать

100 грн

100 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 1.97 Мб

 


Рубрика: Українська література Усі уроки і Мій конспект
Все уроки украинской литературы. 11 класс. II семестр
Издательский код: УМУ042
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарно-тематическое планирование уроков по украинской литературе. 11 Класс. ІІ семестр 3

    «ПОД ЧУЖИМ НЕБОМ». ЭМИГРАЦИОННАЯ ЛИТЕРАТУРА 9

    Урок № 33 Литература писателей-эмигрантов. «Пражская школа» украинской поэзии и ее представители. Евгений Маланюк. Коротко о художнике 9

    Урок № 34 Евгений Маланюк «Отрывок из поэмы», «Надпись на книге стихов ...». Художественное осмысление героической и трагической истории Украины, оптимистичный вывод о ее будущем в стихотворении «отрывок из поэмы». Ее актуальность, символичность названия. «Надпись на книге стихов ...» - лирическое раздумье о назначении поэзии, важности миссии поэта запечатлеть свое время для потомков 21

    Урок № 35 Иван Багряный. Основные вехи жизни и творчества художника, его гражданская позиция. «Тигроловы» как украинский приключенческий роман. Проблема свободы и борьбы за освобождение 27

    Урок № 36 Иван Багряный «Тигроловы». Жанровые особенности (динамика сюжета, неоромантичнисть и др.). Волевой характер Григория Многогрешного. Семья Сирко, майор Медвин 33

    Урок № 37 Символика романа, идея победы добра над злом. Популярность произведения в послевоенной Европе. Актуальность для нашего времени 44

    Урок № 38 Развитие речи № 3 (устно). Проблема свободы и борьбы за свое освобождение, активной жизненной позиции как проявления европейскости. Мини-сочинение «Григорий Многогришний - олицетворение силы украинского человека» 51

    Военное лихолетье. УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА 1940-1950 гг. 55

    Урок № 39 Участие украинских писателей во Второй Мировой войне. Активизация патриотической тематики, героического пафоса, усиления философичности в литературе этого периода. Засилье соцреализма в искусстве послевоенного периода. Александр Довженко - известный в мире кинорежиссер, основатель поэтического кино. Романтическое миропонимание. Довженко-художник. Довженко-прозаик (рассказ времен войны, киноповесть «Украина в огне») 55

    Урок № 40 «Дневник» - источник изучения истории жизни писателя, трагической эпохи. Правда об украинском народе, его истории сквозь призму авторского видения и оценки. Национальные и общечеловеческие проблемы, сочетание личностного выразительного начала с публицистикой 64

    Урок № 41 История написания «зачарованной Десны», автобиографическая основа, исповедальность повествования 71

    Урок № 42 Сочетание прошлого и настоящего. Два лирические герои: маленький Саша и зрелый человек. Морально-этические проблемы, затронутые в киноповести 76

    Урок № 43 Олесь Гончар. Коротко о писателе. Общая характеристика доработку О. Гончара. Творческий взлет в 1960-е годы. Его гражданская и жизненная позиция в духовном возрождении нации. Ранняя новеллистика (1940-е годы), ее неоромантизм. Мечта и действительность в новелле «Модри Камень» 81

    Урок № 44 Романтическая идея любви, побеждающей смерть. Образы украинского бойца и юной словачки Весы. Особенности повествования, роль цветовой гаммы в новелле 88

    Урок № 45 Контрольная работа № 3. Контрольный классный произведение (эссе) по творчеством есть. Маланюка, И. Багряного, А. Довженко, О. Гончара 91

    ЛИТЕРАТУРНОЕ Шестидесятничество 94

    Урок № 46 Украинская литература во второй половине ХХ в. Новая волна возрождения украинской литературы в начале 1960-х гг. «Шестидесятничество» как явление культурологическое и социальное. Его связь с диссидентским движением. Идейно-стилевое разнообразие, тематическая и формообразующих новизна 94

    Урок № 47 Василий Симоненко - «витязь молодой украинской поэзии». Творческая биография художника. Традиционность его лирики. Образ Украины, гражданский выбор поэта ( «Задивляюсь в твои зрачки ...»). Мотив самоутверждения человека в сложном мире, ее самодостаточность ( «я») 101

    Урок № 48 Интимная лирика Василия Симоненко ( «Ну, скажи, разве не фантастически ...», «Икс плюс игрек»). Размышления над поэзией художника и его мотивами 108

    Урок № 49 Дмитрий Павлычко. Основные сведения о поэте, переводчика. Основные мотивы его произведений. Песенная лирика, ее популярность. Стихотворение «два цвета», который стал народной песней. Национальный колорит поэтических образов, роль антитезы. Сборник любовной лирики «Тайна твоего лица». Использование фольклорных, персонифицированных образов для передачи глубокого чувства любви ( «Я соскучился, милая, за тобой ...») 113

    Урок № 50 Иван Драч - неутомимый искатель нового содержания и новой формы в поэзии. Переосмысление жанра баллады. «Баллада о подсолнух» - поэтическое размышление о сути искусства, процесс творчества. Символичность образа подсолнечника, солнца 120

    Урок № 51 Николай Винграновский. Коротко о поэта, прозаика, кинохудожнике. Ученик А. Довженко. Общечеловеческие, национальные мотивы сквозь призму «интимного самозосередження». Бурлящая страсть, неожиданная ассоциативность, буйная фантазия, образная деталь его поэзии. Интимная лирика сборника «эту женщину я люблю». «В синем небе я высеял лес». Поэзия о «вечной», одну-единственную любовь, которая побеждает трудности, преодолевает время и пространство. Глубокие любовные переживания лирического героя, переданы образной символикой, символической Колористика (синим цветом). Мысли и чувства, навеянные этим стихотворением 126

    Урок № 52 Григор Тютюнник - «один из самых выдающихся наших новеллистов» 134

    Урок № 53 «Вечная» тема «любовного треугольника» в новой интерпретации в новелле «три кукушки с поклоном». Образ любви как воплощение высокой христианской ценности, которая возвышает человека над прагматичной обыденностью, очищает ее душу 138

    Урок № 54 Лина Костенко. Творческий путь. Особенности индивидуального стиля (философичность, историзм мышления, традиционность, интеллектуализм, публицистичность). «Страшные слова, когда они молчат ...» - лирическое раздумье о назначении слова в жизни человека, суть искусства 147

    Урок № 55 «Пусть будет легко. Прикосновением пера ... »,« Недумано, негаданно ... »- интимная лирика как побуждение к размышлениям о сути любви. Ее исповедальность. «По сей день Посейдон проседает свой трон»: мотив единения человека с миром рукотворной красоты (искусство) и природой. Потребность наполнять жизнь прекрасной. Связь с античной мифологией. Поиски настоящего (не обманчивое) счастье. Способность человека противостоять мелком и видеть величественное 156

    Урок № 56 Внеклассное чтение № 2. «Как не любовь, то что это быть может? А как любовь, то что такое она? »Интимная лирика Лины Костенко. Женский взгляд на любовь 160

    Урок № 56 Историко-фольклорная основа исторического романа в стихах Лины Костенко «Маруся Чурай» 166

    Урок № 58 Духовная жизнь сквозь призму несчастной любви. Центральные проблемы произведения - художник и общество, индивидуальная свобода человека 172

    Урок № 59 Развитие речи № 4 (письменно). Портретный очерк 178

    Урок № 60 Контрольная работа № 5. Тестирование 181

    Стоическая УКРАИНСКАЯ ПОЭЗИЯ 185

    Урок № 61 Стоическая украинская поэзия. Василий Стус. Поэт как символ несокрушимого духа, сохранения человеческого достоинства. Общий обзор жизни и творчества (отчуждение от мира, проблема выбора, состояние трагического одиночества и активного действия, формирование себя; атмосфера разлагающего духа тоталитарной системы) 185

    Урок № 62 Обобщенные образы сквозь призму индивидуальной судьбы. Поэзия Стуса - образец «стоической" поэзии в мировой лирике ( «Сквозь сотни сомнений я иду к тебе ...», «Господи, гнева пречистого ...»). Состояние активной позиции лирического героя. Экзистенциальная (бытийная) проблема выбора, вера в себя, надежда на преодоление всех препятствий. Уверенность в собственном выборе. Пример большого мужества и силы духа 204

    Урок № 63 Литература родного края № 2. Владимир Яковлевич Гребенюк - поэт, музыкант, композитор, аранжировщик, юморист 210

    СОВРЕМЕННАЯ УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА 221

    Уроки № 64-65 Историко-культурная ситуация в конце ХХ - начале ХХI в. (На пути к новому возрождения). Появление нового литературного поколения. Поэзия И. Римарук ( «Обнови»), Ю. Андрухович ( «Астролог», «Песня странствующего спудея»), О. Забужко ( «Строка из автобиографии», «Читая историю»), А. Ирванец ( «К французского шансонье »), С. Жадан (« Музыка, камыш ... »,« Смерть моряка »). Стилевое разнообразие, экспериментаторство, поиски новых форм и тем 221

    Уроки № 66-67 Литература элитарная, изысканная, высокохудожественная. Литература массовая, популярная (ее интенсивное развитие) 236

    Урок № 67 Самые значительные достижения современной литературы. Постмодернизм как один из художественных направлений искусства 1990-х годов, его черты. Проза, эссеистика Г. Пагутяк ( «Попасть в сад», «Косарь»), Ю. Андрухович ( «shevchenko is ok") 248

    Урок № 69 Контрольная работа № 6. Письменная работа 259

    Урок № 70 Итоговый урок. Беседа о произведениях, изученных на протяжении учебного года. Сосредоточение внимания на их художественных особенностях, новаторстве (на фоне соответствующего отрезка времени) 260

    Сведения об авторах 265

  • Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків з української літератури. 11 Клас. Іі семестр  3

    «ПІД ЧУЖИМ НЕБОМ». ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА  9

    Урок № 33  Література письменників‑емігрантів. «Празька школа» української поезії та її представники.

    Євген Маланюк. Коротко про митця  9

    Урок № 34  Євген Маланюк «Уривок з поеми», «Напис на книзі віршів…». Художнє осмислення героїчної і трагічної історії України, оптимістичний висновок про її майбутнє в поезії «уривок з поеми». Її актуальність, символічність назви. «Напис на книзі віршів…» — ліричний роздум про призначення поезії, важливості місії поета закарбувати свій час для нащадків  21

    Урок № 35  Іван Багряний. Основні віхи життя і творчості митця, його громадянська позиція. «Тигролови» як український пригодницький роман. Проблема свободи й боротьби за визволення  27

    Урок № 36  Іван Багряний «Тигролови». Жанрові особливості (динаміка сюжету, неоромантичність та ін.). Вольовий характер Григорія Многогрішного. Родина Сірків, майор Медвин  33

    Урок № 37  Символіка роману, ідея перемоги добра над злом. Популярність твору в повоєнній Європі. Актуальність для нашого часу  44

    Урок № 38  Розвиток мовлення № 3 (усно). Проблема свободи й боротьби за своє визволення, активної життєвої позиції як вияву європейськості. Міні-твір «Григорій Многогрішний — уособлення сили української людини»  51

    ВОЄННЕ ЛИХОЛІТТЯ. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1940–1950 рр. 55

    Урок № 39  Участь українських письменників у Другій Світовій війні. Активізація патріотичної тематики, героїчного пафосу, посилення філософічності в літературі цього періоду. Засилля соцреалізму в мистецтві повоєнного періоду. Олександр Довженко — відомий у світі кінорежисер, засновник поетичного кіно. Романтичне світобачення. Довженко-художник. Довженко-прозаїк (оповідання часів війни, кіноповість «Україна в огні»)  55

    Урок № 40  «Щоденник» — джерело вивчення історії життя письменника, трагічної доби. Правда про український народ, його історію крізь призму авторського бачення й оцінки. Національні та загальнолюдські проблеми, поєднання особистісного виражального начала з публіцистикою  64

    Урок № 41  Історія написання «зачарованої Десни», автобіографічна основа, сповідальність оповіді  71

    Урок № 42  Поєднання минулого і сучасного. Два ліричні герої: малий Сашко і зріла людина. Морально-етичні проблеми, порушені в кіноповісті  76

    Урок № 43  Олесь Гончар. Коротко про письменника. Загальна характеристика доробку О. Гончара. Творчий злет у 1960‑ті роки. Його громадянська й життєва позиція в духовному відродженні нації.  Рання новелістика (1940‑ві роки), її неоромантизм.  Мрія і дійсність у новелі «модри Камень»  81

    Урок № 44  Романтична ідея кохання, що перемагає смерть. Образи українського бійця і юної словачки Терези. Особливості оповіді, роль кольорової гами в новелі  88

    Урок № 45  Контрольна робота № 3. Контрольний класний твір (есе) за доробком є. Маланюка, І. Багряного, О. Довженка, О. Гончара  91

    ЛІТЕРАТУРНЕ ШІСТДЕСЯТНИЦТВО  94

    Урок № 46  Українська література у другій половині ХХ ст. Нова хвиля відродження української літератури на початку 1960‑х рр. «Шістдесятництво» як явище культурологічне й соціальне. Його зв’язок із дисидентським рухом. Ідейно-стильове розмаїття, тематична і формотворча новизна  94

    Урок № 47   Василь Симоненко — «витязь молодої української поезії». Творча біографія митця. Традиційність його лірики. Образ України, громадянський вибір поета («Задивляюсь у твої зіниці…»). Мотив самоствердження людини у складному світі, її самодостатність («я»)  101

    Урок № 48  Інтимна лірика Василя Симоненка («Ну, скажи, хіба не фантастично…», «Ікс плюс ігрек»). Роздуми над поезією митця та її мотивами  108

    Урок № 49  Дмитро Павличко. Основні відомості про поета, перекладача. Основні мотиви його творів. Пісенна лірика, її популярність. Вірш «два кольори», який став народною піснею. Національний колорит поетичних образів, роль антитези. Збірка любовної лірики «Таємниця твого обличчя». Використання фольклорних, персоніфікованих образів для передачі глибокого почуття кохання («Я стужився, мила, за тобою…»)  113

    Урок № 50  Іван Драч — невтомний шукач нового змісту і нової форми в поезії. Переосмислення жанру балади. «Балада про соняшник» — поетичний роздум про суть мистецтва, процес творчості. Символічність образу соняшника, сонця  120

    Урок № 51  Микола Вінграновський. Коротко про поета, прозаїка, кіномитця. Учень О. Довженка. Вселюдські, національні мотиви крізь призму «інтимного самозосередження». Вируюча пристрасть, несподівана асоціативність, буйна фантазія, образна деталь його поезії. Інтимна лірика збірки «цю жінку я люблю». «У синьому небі я висіяв ліс». Поезія про «вічну», одну-єдину любов, яка перемагає труднощі, долає час і простір. Глибокі любовні переживання ліричного героя, передані образною символікою, символічною кольористикою (синім кольором). Думки й відчуття, навіяні цим віршем  126

    Урок № 52  Григір Тютюнник — «один з найвидатніших наших новелістів»  134

    Урок № 53  «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації в новелі «три зозулі з поклоном». Образ любові як втілення високої християнської цінності, яка вивищує людину над прагматичною буденністю, очищає її душу  138

    Урок № 54  Ліна Костенко. Творчий шлях. Особливості індивідуального стилю (філософічність, історизм мислення, традиційність, інтелектуалізм, публіцистичність). «Страшні слова, коли вони мовчать…» — ліричний роздум про призначення слова в житті людини, суть мистецтва  147

    Урок № 55  «Хай буде легко. Дотиком пера…», «Недумано, негадано…» — інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання. Її сповідальність. «По сей день Посейдон просідає свій трон»: мотив єднання людини зі світом рукотворної краси (мистецтво) і природою. Потреба наповнювати життя прекрасним. Зв’язок з античною міфологією. Пошуки справжнього (не оманливого) щастя. Здатність людини протистояти дрібному й бачити величне  156

    Урок № 56  Позакласне читання № 2. «Як не любов, то що то бути може? А як любов, то що таке вона?» Інтимна лірика Ліни Костенко. Жіночий погляд на кохання  160

    Урок № 56  Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах Ліни Костенко «Маруся Чурай»  166

    Урок № 58  Духовне життя крізь призму нещасливого кохання. Центральні проблеми твору — митець і суспільство, індивідуальна свобода людини  172

    Урок № 59  Розвиток мовлення № 4 (письмово). Портретний нарис  178

    Урок № 60  Контрольна робота № 5. Тестування  181

    Стоїчна українська поезія 185

    Урок № 61  Стоїчна українська поезія. Василь Стус. Поет як символ незламного духу, збереження людської гідності. Загальний огляд життя й творчості (відчуження від світу, проблема вибору, стан трагічної самотності й активної дії, формування себе; атмосфера розтлінного духу тоталітарної системи)  185

    Урок № 62  Узагальнені образи крізь призму індивідуальної долі. Поезія Стуса — зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці («Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…», «Господи, гніву пречистого…»). Стан активної позиції ліричного героя. Екзистенційна (буттєва) проблема вибору, віра в себе, надія на здолання всіх перешкод. Упевненість у власному виборі. Приклад великої мужності й сили духу  204

    Урок № 63  Література рідного краю № 2. Володимир Якович гребенюк — поет, музикант, композитор, аранжувальник, гуморист  210

    СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА     221

    Уроки № 64–65 Історико-культурна ситуація наприкінці хх — на початку ХХІ ст. (На шляху до нового відродження). З’ява нового літературного покоління. Поезія: І. Римарук («Обнови»), Ю. Андрухович («Астролог», «Пісня мандрівного спудея»), О. Забужко («Рядок з автобіографії», «Читаючи історію»), О. Ірванець («До французького шансоньє»), С. Жадан («Музика, очерет…», «Смерть моряка»). Стильове розмаїття, експериментаторство, пошуки нових форм і тем  221

    Уроки № 66–67   Література елітарна, вишукана, високохудожня. Література масова, популярна (її інтенсивний розвиток)  236

    Урок № 67  Найвагоміші здобутки сучасної літератури. Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 1990‑х років, його риси. Проза, есеїстика: Г. Пагутяк («Потрапити в сад», «Косар»), Ю. Андрухович («shevchenko is ok»)  248

    Урок № 69  Контрольна робота № 6. Письмова робота  259

    Урок № 70  Підсумковий урок. Бесіда про твори, вивчені упродовж навчального року. Зосередження уваги на їхніх художніх особливостях, новаторстві (на тлі відповідного відрізка часу)  260

    Відомості про авторів 265

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн