Усі уроки української літератури. 11 клас. І семестр. Профіль — українська філологія

Учебное пособие содержит конспекты всех уроков украинской литературы профильного уровня (профиль - украинская филология) для І семестра 11 класса, разработанные с учетом изменений, осуществленных Министерством образования и науки Украины в 2017 году. Среди них уроки текстуального изучения произведений, внеклассного чтения, развития связной речи, литературы родного края, тематического оценивания. Предложенные разработки содержат элементы нестандартных подходов, интерактивных методик.

Слюніна О. В.

С49

Усі уроки української літератури. 11 клас. І семестр. Проф. — укр. філ. / О. В. Слюніна. — Х. : ВГ «Основа», 2019. — 256 с. — (Серія Усі уроки;).

ISBN 978-617-00-3741-1

Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури профільного рівня (профіль — українська філологія) для І семестру 11 класу, які розроблено із урахуванням змін, здійснених Міністерством освіти і науки України 2017 року. Серед них уроки текстуального вивчення творів, позакласного читання, розвитку зв’язного мовлення, літератури рідного краю, тематичного оцінювання. Запропоновані розробки містять елементи нестандартних підходів, інтерактивних методик.

УДК 37.016+811.161.2

Скачать

95 грн

95 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.26 Мб

 


Рубрика: Українська література Усі уроки і Мій конспект
Все уроки украинской литературы. 11 класс. I семестр. Профиль - украинская филология
Издательский код: УМУ047
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Календарно-тематическое планирование уроков украинской литературы в 11 классе (профиль - украинская филология). И семестр ......... 3

    Введение. Литературный и художественный авангард ............ 12

    Урок № 1 Читательский практикум. Чтение произведений художественной литературы как единство удовольствия и познания. Чтение как способ самореализации личности. Личность, которая читает - тренд современности. Литература художественная и нон-фикшн ............ 12

    Урок № 2 Стилевые черты культурно-исторических эпох. Понятие «барокко», «романтизм», «реализм», «модернизм»: общая характеристика стилей и их проявления в литературе и других видах искусства ......... 16

    Урок № 3-4 Украинская литература 1920-1930 годов ХХ ст. - новый этап в истории национальной культуры. Общественно-политические условия ее развития. Разнообразие стилевых манер ... 20

    Урок № 5 «Расстрелянное возрождение» как духовно-культурное и литературно-художественный поколения 20-х - 30-х гг. В Украине, оставило высокохудожественные произведения в литературе, философии, живописи, музыке, кинематографии и театре ......... 26

    Урок № 6 Авангардизм - направление в искусстве XX века как проявление разрушением традиционных форм и канонов. Стилевые течения авангардизма: футуризм, суперматизм, конструктивизм, дадаизм, сюрреализм, имажинизм, абстракционизм, кубизм и другие. Харьковская литературно-художественная группа «Авангард», возглавляемая Валерьян Полищук ......... 29

    Урок № 7 Жизненный и творческий путь поэта-футуриста М. Семенко как представителя «расстрелянного возрождения». Участие в футуристическом группировке «Аспанфут». «Город» - как проявление восторга городом, который живет своей интенсивной, полнокровной жизнью. Особенности версификации и строфики. Образ лирического героя, который испытывает беспокойство города ......... 36

    Урок № 8 «Желание» - стихотворение-медитация в форме верлибра; ведущий мотив - желание лирического героя перевернуть мир с ног на голову; эксперименты с языком и формой в поэзии. Особенности версификации и строфики. Образ лирического героя, который испытывает беспокойство города ... 44

    Модернизм. Украинская литература 1920-1930 гг. Поэзия ......... 47

    Урок № 9-10 Особенности модернизма в украинской литературе 20-30-х годов. Связь с модернизмом конца ХIХ - нач. ХХ в. Проблема художника и власти, свободы творчества и давления тоталитарной машины. Творческие поиски модернистов и общественно-политические реалии послереволюционной Украине ......... 47

    Урок № 11 «Киевские неоклассики» как проявление неоклассицизма - течение в литературе и искусстве, которое отделялось от так называемой пролетарской культуры, и стремилось подражать классическому искусству прошлых эпох, предпочитая историко-культурной и морально-психологической проблематике. «Пятерней гроздь» украинских неоклассиков. Тематика, проблематика, образная система творчества ...... 56

    Урок № 12 Творчество М. Рыльского. Философичность, афористичность его лирики. Мотивы поисков душевного равновесия, красоты в жизни и в душе, витаизм, исповедальность, жизнелюбие. Жанр сонета в творчестве художника. «Сладкий мир!..» - осознание неповторимости каждой минуты бытия ... 61

    Урок № 13 «В теплые дни сбора винограда» - изысканный образец интимной лирики. Красота природы, красота человека и его чувств. Обращение к античным образам. Переводческий задел М. Рыльского (обзорно) ...... 66

    Урок № 14 Обзор жизни и творчества писателя и литературного критика - А. Турянского. «За пределами боли» - типичный экспрессионистический произведение, антивоенная психологическая повесть-поэма о временах Первой мировой войны ......... 69

    Урок № 15 Гуманистический, жизнеутверждающий пафос поэмы в прозе, его общечеловеческая значимость и всеохватность. Рассмотрение идейно-художественного содержания отдельных фрагментов произведения, комментирование их ... 73

    Урок № 16 Основные вехи жизненного и творческого пути В. Свидзинского. Доминанта творческого мышления художника - память как сопротивление забвению и небытию, как своеобразная антитеза «проминальности» и «зникомости» современности. ( «Холодная тишина. Луна надломленная...») ......... 76

    Урок № 17 Идея единства человека с природой, которая дает ей силы, и которая окружает человека. Мифологические истоки внимания к природе. Фольклорные образно-символические средства выражения единства человека, его памяти, его внутреннего состояния и природы ( «Прозрачный январь небо открыл») ...... 80

    Урок № 18 Творческий путь аполитичного художника - Б.-I. Антонича. Запрет и признание. Лемковская этническая традиция как источник художественного мира поэта и авторского стиля. «Зеленая Евангелия» - неразрывное единство природы и человека, идея жизнеутверждения. Сочетание языческих мотивов с христианскими ( «Рождество», «Коляда») ......... 83

    Урок № 19 Обзор жизненного и творческого пути типичного представителя «расстрелянного возрождения» - Е. Плужника. Поэтические средства выражения восхищения красотой окружающего мира и боль по поводу отсутствия душевной гармонии, призыв уважать природу ( «Учись у природы творческого покоя ...»); «Ночь ... а лодка - как серебряный птица! ..» - лирическая медитация. Особенности поэтики маринистической-символической поэтической миниатюры ............ 87

    Урок № 20 Читательский практикум. Анализ поэзии Б.-I. Антонича. Лирическая поэзия. «Ключи» к прочтению и анализа образно-символической системы. Литературоведческий анализ поэтического произведения как одна из форм прочтения произведения ......... 91

    Урок № 21 Творчество художников политических эмигрантов. «Пражская школа» в украинской литературе и общественной жизни. Жизненный и творческий путь писателя, литературного критика (обзорно). Евгений Маланюк - поэт-симфонист. Утверждения государственности Украины - центральная идея поэтического универсума Евгения Маланюка ......... 95

    Урок № 22 «Один вечер» - образец интимной лирики; способы выражения чувств лирического героя. «Надпись на книге стихов" - лирическое раздумье о назначении поэзии, важности миссии поэта запечатлеть свое время для потомков ......... 99

    Урок № 23 «Под чужим небом» - лирическое раздумье о художнике в изгнании; тоска по родной земле. «Малороссийство» - страстное клеймение «комплекса малороссийства» как сквозная тема размышлений художника; осмысление идентичности украинцев. Особенности жанра ...... 105

    Урок № 24 Обобщение и систематизация ...... 109

    Урок № 25 Контрольная работа № 1. «Украинская литература 1920-1930 гг. Поэзия» ...... 112

    Модернизм. Украинская литература 1920-1930 гг. Проза ...... 115

    Урок № 26 Основные вехи жизненного и творческого пути Виктора Домонтовича (Петрова). Художественно-эстетическое притяжение художника к группировке неоклассиков. В. Домонтович - один из основателей интеллектуальной урбанистической прозы в украинской литературе. «Девочка с мишкой» - философско-интеллектуальная повесть об интеллигенции Киева 20-30 годов ХХ века ... 115

    Урок № 27 Зина Тихменева как представитель национальной элиты, воплощение нового образа жизни, убеждений, представлений и стремлений. Философичность повести - рассуждения персонажей как текст в тексте ...... 118

    Урок № 28 Причины «несвоевременности» прочтение романа современниками. Композиционная особенность философско-интеллектуального романа - развертывание повествования в разных временных и пространственных измерениях ......... 123

    Урок № 29 Внеклассное чтение. Павел Тычина - крупнейший модернист 20-х годов. Феномен «кларнетизму» ...... 126

    Урок № 30 Жизненный и творческий путь художника. Роль Хвылевого в литературной и общественной жизни 1920-х годов. «Романтика витаизму» как мировоззренческая доминанта художника времен революции. Деятельность М. Хвылевого в объединении ВАПЛИТЕ; участие в литературной дискуссии 1925-1928 гг. ... 132

    Урок № 31 «Я (Романтика)» - новелла о внутреннем расколе личности во время революционных трансформаций. Проблема внутреннего раскола человека между гуманизмом и фанатичной преданностью революции ......... 136

    Урок № 32 Образ лирического героя - «Я». Образ матери как символ истинного «я» лирического героя. Символичность новеллы. Посвящение новеллы ...... 139

    Урок № 33 Развитие речи. Устное мини-сочинение. Выражения собственного отношения к проблеме сохранения высоких общечеловеческих идеалов, опасности их потери ...... 143

    Урок № 34 «Кот в сапогах» - импрессионистическая настрой произведения; эмансипация и последствия революционной трансформации личности; образ Гапки - Товарища Жучка революции ... 146

    Урок № 35 Литература родного края. Леонид Талалай ...... 149

    Урок № 36 Творческая биография Ю. Яновского. Романтичность мироощущение и новаторство художника. Романтизированная стихия национально-освободительного движения (роман «Четыре сабли») ... 152

    Урок № 37 Новаторство художественной формы ( «Мастер корабля»): современный сюжет интригующий условность фабулы, смещение пространства-времени ...... 155

    Урок № 38 Проблемы создания новой украинской урбанистической культуры; самосознания и поиск собственного «я» новой украинской человеком в новой действительности. Прототипы персонажей произведения и их неоромантическое представление - То-Ма-Ки Режиссер Сев, Тайях; символические образы города, моря ......... 158

    Урок № 39 Морально-этические коллизии произведения. Национальность сквозь призму общечеловеческого ... 162

    Урок № 40 Жизненный и творческий путь В. Пидмогильного - типичная судьба бескомпромиссного художника в тоталитарном обществе. Развитие интеллектуально-психологического романа. В. Пидмогильный-переводчик ...... 164

    Урок № 41 Роман «Город» - преемственность и новизна урбанистической темы в украинской литературе. Тематически проблемная доминанта - изображение «целостной» человека в единстве биологического, духовного, социального ...... 168

    Урок № 42 Образ украинского интеллигента Степана Радченко, выходца из крестьян, эволюция его характера, проблемы утверждение в городской среде. Морально-этические коллизии произведения ... 171

    Урок № 43 Женские образы в романе. Неоднозначность образа Степана Радченко ... 175

    Урок № 44 «Роман на одну часть» «Небольшая драма» - «выйти за пределы» как экзистенциализма модель бытия; философия женского существования; динамика тематики эмансипации и феминизма в украинской литературе. Проблема «свобода выбора и выбор свободы» в романе ...... 178

    Урок № 45 Образ Марты Высоцкой. Формы художественного выражения героини. Образы Лины, Ирэна, Марии Николаевны и Татьяны Никифоровна как носители патриархального мировоззрения. Образ Дмитрия Стайничого в контексте бинарных оппозиций романа: рационального / иррационального, маскулинному / феминного, духовного / телесного и т.д. ...... 182

    Урок № 46 Развитие речи. Написание сочинения-размышления. Любовь - великая сила, которая спасет мир ... 186

    Урок № 47 Обобщение и систематизация ......... 189

    Урок № 48 Контрольный классный произведение (эссе) за творчеством М. Хвылевого, А. Турянского, В. Пидмогильного ......... 192

    Современная драматургия и театр ...... 195

    Урок № 49-50 Развитие нового украинского театра ( «Березиль» Леся Курбаса, Харьковский театр имени I. Франко), драматургии 1920-1930 гг. (От идеологических агиток к психологической драме). Пьесы В. Винниченко, М. Кулиша, I. Днепровского, I. Кочерги, Я. Мамонтова на пересечении традиций «корифеев», зарубежной классики и современной драматургии. Европейский контекст творческих поисков Л. Курбаса. Експерсионизм как эстетическая доминанта творчества художника ......... 195

    Урок № 51 Сатирическая комедия «Мина Мазайло». Проблема готовности украинского общества быть украинским (на примере позиции, поведения действующих лиц). Специфика комедийного жанра: о серьезном легко, игриво ............ 200

    Урок № 52 Развенчание национального нигилизма, духовной ограниченности на материале украинизации (Мина, Мокий, дядя Тарас, тетя Мотя). Сатирическое обличение бездуховности обывателей, отказываются своего языка, культуры, родового корни ......... 205

    Урок № 53 «Патетическая соната» - драматическая оппозиция высокой мечты и уродливой действительности. Проблема выбора человеком между мечтой, зову души и действительностью. Необарокова организация времени и пространства в пьесе; особенности композиции ......... 208

    Урок № 54 Христианские аллюзии и способы их драматургического решения. Выбор Мариной пары как конфликт верности призыву души и идеологических убеждений. Образ Илько Юги как главного персонажа и комментатора событий ......... 211

    Урок № 55 Внеклассное чтение. «Маклена Граса» М. Кулиша ............ 215

    Урок № 56 Основные вехи жизни и творчества Ивана Багряного, его гражданская позиция. «Тигроловы» - украинский приключенческий роман с автобиографическими элементами. Проблематика романа: свобода личности и свобода воли ...... 220

    Урок № 57 Жанровые особенности: динамика сюжета, неоромантичнисть. Герои-антиподы: Григорий Многогришний и майор НКВД Медвин и их морально-этический поединок ......... 224

    Урок № 58 Символика романа, идея победы добра над злом. Популярность произведения в послевоенной Европе. Актуальность для нашего времени ......... 227

    Урок № 59 Читательский практикум. «Дневник» Олеся Гончара. Дневник писателя как свидетельство эпохи. «Ключи» к прочтению «Дневника» как жанра литературы. «Дневник» О. Гончара как проявление экзистенциальных поисков художника ХХ века ......... 230

    Урок № 60 Внеклассное чтение. Остап Вишня (Павел Губенко). Трагическая творческая судьба украинского юмориста, большая популярность и значение его улыбок в 1920-е гг. Улыбка «Моя автобиография», «Писатели», «Сом» ............... 232

    Урок № 61 Трагическая и величественная творческая биография А. Довженко. Классик мирового кинематографа, основатель поэтического кино. Романтизм восприятия мира, который реализуется в установке «видеть звезды в лужах». Довженко - график. Довженко - прозаик. Довженко - сценарист и режиссер кино. Киноповесть как новаторский жанр и способ проявления творческих поисков художника ...... 237

    Урок № 62 «Зачарованная Десна» - манифест величия и красоты родной земли. Автобиографическая основа произведения, медитативная исповедальность повествования. Сочетание прошлого и настоящего. Два лирические герои в произведении: маленький Саша и зрелый человек. Морально-этическая проблематика киноповести ...... 240

    Урок № 63 Рассказ «Мать» как гимн бессмертной красоте украинском. Особенности композиции, пространственных организации произведения. Образотворення. Публицистические элементы повествования и их роль ......... 244

    Урок № 64 Контрольная работа № 2. «Украинская литература 1920-1930 гг. Проза и драматургия» .... 247

  • Календарно-тематичне планування уроків української літератури в 11 класі (профіль — українська філологія). І семестр ……… 3

    Вступ. Літературний і мистецький авангард ………… 12

    Урок № 1 Читацький практикум. Читання творів художньої літератури як єдність насолоди й пізнання. Читання як спосіб самореалізації особистості. Особистість, яка читає — тренд сьогодення. Література художня й нон-фікшн ………… 12

    Урок № 2 Стильові риси культурно-історичних епох. Поняття «бароко», «романтизм», «реалізм», «модернізм»: загальна характеристика стилів та їхні прояви в літературі й інших видах мистецтва ……… 16

    Урок № 3–4 Українська література 1920–1930 років ХХ ст. — новий етап в історії національної культури. Суспільно-політичні умови її розвитку. Різноманітність стильових манер … 20

    Урок № 5 «Розстріляне відродження» як духовно-культурне та літературно-мистецьке покоління 20‑х — 30‑х рр. в Україні, яке залишило по собі високохудожні твори в літературі, філософії, живописі, музиці, кінематографії й театрі ……… 26

    Урок № 6 Авангардизм — напрям у мистецтві XX століття як прояв руйнуванням традиційних форм і канонів. Стильові течії авангардизму: футуризм, суперматизм, конструктивізм, дадаїзм, сюрреалізм, імажинізм, абстракціонізм, кубізм та інші. Харківська літературно-мистецька група «Авангард», очолювана Валер’яном Поліщуком ……… 29

    Урок № 7 Життєвий і творчий шлях поета-футуриста М. Семенка як представника «розстріляного відродження». Участь у футуристичному угрупуванні «Аспанфут». «Місто» — як прояв захоплення містом, яке живе своїм інтенсивним, повнокровним життям. Особливості версифікації та строфіки. Образ ліричного героя, який відчуває неспокій міста ……… 36

    Урок № 8 «Бажання» — вірш-медитація у формі верлібра; провідний мотив — бажання ліричного героя перевернути світ із ніг на голову; експерименти з мовою й формою в поезії. Особливості версифікації та строфіки. Образ ліричного героя, який відчуває неспокій міста … 44

    Модернізм. Українська література 1920–1930 рр. Поезія ……… 47

    Урок № 9–10 Особливості модернізму в українській літературі 20–30‑х років ХХ ст. Зв’язок із модернізмом кінця ХIХ — поч. ХХ ст. Проблема митця й влади, свободи творчості й тиску тоталітарної машини. Творчі пошуки модерністів і суспільно-політичні реалії післяреволюційної України ……… 47

    Урок № 11 «Київські неокласики» як прояв неокласицизму — течія в літературі та мистецтві, яка відмежовувалась від так званої пролетарської культури, і прагнула наслідувати класичне мистецтво минулих епох, надаючи перевагу історико-культурній та морально-психологічній проблематиці. «П’ятірне гроно» українських неокласиків. Тематика, проблематика, образна система творчості …… 56

    Урок № 12 Творчість М. Рильського. Філософічність, афористичність його лірики. Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси в житті та в душі, вітаїзм, сповідальність, життєлюбство. Жанр сонету у творчості митця. «Солодкий світ!..» — усвідомлення неповторності кожної хвилини буття … 61

    Урок № 13 «У теплі дні збирання винограду» — вишуканий зразок інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів. Перекладацький доробок М. Рильського (оглядово) …… 66

    Урок № 14 Огляд життя й творчості письменника й літературного критика — О. Турянського. «Поза межами болю» — типовий експресіоністичний твір, антивоєнна психологічна повість-поема про часи Першої світової війни ……… 69

    Урок № 15 Гуманістичний, життєствердний пафос поеми у прозі, його вселюдська значимість і всеохопність. Розгляд ідейно-художнього змісту окремих фрагментів твору, коментування їх … 73

    Урок № 16 Основні віхи життєвого й творчого шляху В. Свідзінського. Домінанта творчого мислення митця — пам’ять як опір забуттю й небуттю, як своєрідна антитеза «проминальності» та «зникомості» сьогодення. («Холодна тиша. Місяцю надламаний…») ……… 76

    Урок № 17 Iдея єдності людини з природою, яка дає їй сили, і яка оточує людину. Міфологічні витоки уваги до природи. Фольклорні образно-символічні засоби вираження єдності людини, її пам’яті, її внутрішнього стану й природи («Прозорий січень небо розтворив») …… 80

    Урок № 18 Творчий шлях аполітичного митця — Б.-I. Антонича. Заборона та визнання. Лемківська етнічна традиція як джерело художнього світу поета та авторського стилю. «Зелена Євангелія» — нерозривна єдність природи і людини, ідея життєствердження. Поєднання язичницьких мотивів із християнськими («Різдво», «Коляда») ……… 83

    Урок № 19 Огляд життєвого й творчого шляху типового представника «розстріляного відродження» — Є. Плужника. Поетичні засоби вираження захоплення красою навколишнього світу і біль з приводу відсутності душевної гармонії, заклик шанувати природу («Вчись у природи творчого спокою…»); «Ніч… а човен — як срібний птах!..» — лірична медитація. Особливості поетики мариністично-символічної поетичної мініатюри ………… 87

    Урок № 20 Читацький практикум. Комплексний аналіз поезії Б.-I. Антонича. Лірична поезія. «Ключі» до прочитання й аналізу образно-символічної системи. Літературознавчий аналіз поетичного твору як одна з форм прочитання твору ……… 91

    Урок № 21 Творчість митців політичних-емігрантів. «Празька школа» в українській літературі та громадському житті. Життєвий і творчий шлях письменника, літературного критика (оглядово). Євген Маланюк — поет-симфоніст. Утвердження державності України — центральна ідея поетичного універсуму Євгена Маланюка ……… 95

    Урок № 22 «Один вечір» — взірець інтимної лірики; художні засоби вираження почуттів ліричного героя. «Напис на книзі віршів» — ліричний роздум про призначення поезії, важливості місії поета закарбовувати свій час для нащадків ……… 99

    Урок № 23 «Під чужим небом» — ліричний роздум про митця у вигнанні; туга за рідною землею. «Малоросійство» — палке таврування «комплексу малоросійства» як наскрізна тема роздумів митця; осмислення ідентичності українства. Особливості жанру …… 105

    Урок № 24 Узагальнення та систематизація …… 109

    Урок № 25 Контрольна робота № 1. «Українська література 1920–1930 рр. Поезія» …… 112

    Модернізм. Українська література 1920-1930 рр. Проза …… 115

    Урок № 26 Основні віхи життєвого і творчого шляху Віктора Домонтовича (Петрова). Художньо-естетичне тяжіння митця до угрупування неокласиків. В. Домонтович — один із фундаторів інтелектуальної урбаністичної прози в українській літературі. «Дівчинка з ведмедиком» — філософсько-інтелектуальна повість про інтелігенцію Києва 20–30 років ХХ століття … 115

    Урок № 27 Зіна Тихменєва як представниця національної еліти, утілення нового способу життя, переконань, уявлень та прагнень. Філософічність повісті — розмірковування персонажів як текст у тексті …… 118

    Урок № 28 Причини «несвоєчасності» прочитання роману сучасниками. Композиційна особливість філософсько-інтелектуального роману — розгортання оповіді в різних часових і просторових вимірах ……… 123

    Урок № 29 Позакласне читання. Павло Тичина — найбільший модерніст 20‑х років. Феномен «кларнетизму» …… 126

    Урок № 30 Життєвий і творчий шлях митця. Роль М. Хвильового в літературному й суспільному житті 1920‑х років. «Романтика вітаїзму» як світоглядна домінанта митця часів революції. Діяльність М. Хвильового в об’єднанні ВАПЛIТЕ; участь у літературній дискусії 1925–1928 рр. … 132

    Урок № 31 «Я (Романтика)» — новела про внутрішній розкол особистості в час революційних трансформацій. Проблема внутрішнього розколу людини між гуманізмом і фанатичною відданістю революції ……… 136

    Урок № 32 Образ ліричного героя — «Я». Образ матері як символ істинного «я» ліричного героя. Символічність новели. Посвята новели …… 139

    Урок № 33 Розвиток мовлення. Усний міні-твір. Висловлення власного ставлення до проблеми збереження високих загальнолюдських ідеалів, небезпеки їхньої втрати …… 143

    Урок № 34 «Кіт у чоботях» — імпресіоністична настроєвість твору; емансипація й наслідки революційної трансформації особистості; образ Гапки — Товариша Жучка революції … 146

    Урок № 35 Література рідного краю. Леонід Талалай …… 149

    Урок № 36 Творча біографія Ю. Яновського. Романтичність світовідчуття й новаторство митця. Романтизована стихія національно-визвольного руху (роман «Чотири шаблі») … 152

    Урок № 37 Новаторство художньої форми («Майстер корабля»): модерний сюжет, що інтригує, умовність фабули, зміщення часопростору …… 155

    Урок № 38 Проблеми творення нової української урбаністичної культури; самоусвідомлення й пошук власного «я» новою українською людиною в новій дійсності. Прототипи персонажів твору та їхнє неоромантичне представлення — То-Ма-Кі, Режисер, Сев, Тайях; символічні образи Міста, Моря ……… 158

    Урок № 39 Морально-етичні колізії твору. Національне крізь призму загальнолюдського … 162

    Урок № 40 Життєвий і творчий шлях В. Підмогильного — типова доля безкомпромісного митця в тоталітарному суспільстві. Розвиток інтелектуально-психологічного роману. В. Підмогильний-перекладач …… 164

    Урок № 41 Роман «Місто» — тяглість та новизна урбаністичної теми в українській літературі. Тематично-проблемна домінанта — зображення «цілісної» людини в єдності біологічного, духовного, соціального …… 168

    Урок № 42 Образ українського інтелігента Степана Радченка, вихідця із селян, еволюція його характеру, проблеми ствердження в міському середовищі. Морально-етичні колізії твору … 171

    Урок № 43 Жіночі образи в романі. Неоднозначність образу Степана Радченка … 175

    Урок № 44 «Роман на одну частину» «Невеличка драма» — «вийти за межі» як екзистенціалістська модель буття; філософія жіночого існування; динаміка тематики емансипації та фемінізму в українській літературі. Проблема «свобода вибору та вибір свободи» в романі …… 178

    Урок № 45 Образ Марти Висоцької. Форми художнього вираження героїні. Образи Ліни, Iрен, Марії Миколаївни та Тетяни Ничипорівни як носії патріархального світогляду. Образ Дмитра Стайничого в контексті бінарних опозицій роману: раціонального / ірраціонального, маскулінного / фемінного, духовного/тілесного тощо …… 182

    Урок № 46 Розвиток мовлення. Написання твору-роздуму. Любов — велика сила, яка врятує світ … 186

    Урок № 47 Узагальнення та систематизація ……… 189

    Урок № 48 Контрольний класний твір (есе) за доробком М. Хвильового, О. Турянського, В. Підмогильного ……… 192

    Модерна драматургія і театр …… 195

    Урок № 49–50 Розвиток нового українського театру («Березіль» Леся Курбаса, Харківський театр імені I. Франка), драматургії 1920–1930 рр. (від ідеологічних агіток до психологічної драми). П’єси В. Винниченка, М. Куліша, I. Дніпровського, I. Кочерги, Я. Мамонтова на перетині традицій «корифеїв», зарубіжної класики і модерної драматургії. Європейський контекст творчих пошуків Л. Курбаса. Експерсіонізм як естетична домінанта творчості митця ……… 195

    Урок № 51 Сатирична комедія «Мина Мазайло». Проблема готовності українського суспільства бути українським (на прикладі позиції, поведінки дійових осіб). Специфіка комедійного жанру: про серйозне легко, грайливо ………… 200

    Урок № 52 Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мина, Мокій, дядько Тарас, тьотя Мотя). Сатиричне викриття бездуховності обивателів, що зрікаються своєї мови, культури, родового коріння ……… 205

    Урок № 53 «Патетична соната» — драматична опозиція високої мрії й потворної дійсності. Проблема вибору людиною між мрією, покликом душі й дійсністю. Необарокова організація часу й простору в п’єсі; особливості композиції ……… 208

    Урок № 54 Християнські алюзії та способи їх драматургічного вирішення. Вибір Мариною пари як конфлікт вірності поклику душі й ідеологічних переконань. Образ Iлька Юги як головного персонажа й коментатора подій ……… 211

    Урок № 55 Позакласне читання. «Маклена Граса» М. Куліша ………… 215

    Урок № 56 Основні віхи життя й творчості Iвана Багряного, його громадянська позиція. «Тигролови» — український пригодницький роман з автобіографічними елементами. Проблематика роману: свобода особистості й свобода волі …… 220

    Урок № 57 Жанрові особливості: динаміка сюжету, неоромантичність. Герої-антиподи: Григорій Многогрішний й майор НКВС Медвин та їхній морально-етичний двобій ……… 224

    Урок № 58 Символіка роману, ідея перемоги добра над злом. Популярність твору в повоєнній Європі. Актуальність для нашого часу ……… 227

    Урок № 59 Читацький практикум. «Щоденник» Олеся Гончара. Щоденник письменника як свідчення епохи. «Ключі» до прочитання «Щоденника» як жанру літератури. «Щоденник» О. Гончара як прояв екзистенційних пошуків митця ХХ століття ……… 230

    Урок № 60 Позакласне читання. Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна творча доля українського гумориста, велика популярність і значення його усмішок у 1920‑ті рр. Усмішка «Моя автобіографія», «Письменники», «Сом» …………… 232

    Урок № 61 Трагічна й велична творча біографія О. Довженка. Класик світового кінематографу, засновник поетичного кіно. Романтизм сприйняття світу, який реалізується в настанові «бачити зорі в калюжах». Довженко — графік. Довженко — прозаїк. Довженко — сценарист і режисер кіно. Кіноповість як новаторський жанр і спосіб прояву мистецьких пошуків митця …… 237

    Урок № 62 «Зачарована Десна» — маніфест величі й краси рідної землі. Автобіографічна основа твору, медитативна сповідальність оповіді. Поєднання минулого й сучасного. Два ліричні герої у творі: малий Сашко і зріла людина. Морально-етична проблематика кіноповісті …… 240

    Урок № 63 Оповідання «Мати» як гімн невмирущій красі українки. Особливості композиції, часопросторової організації твору. Образотворення. Публіцистичні елементи оповіді та їхня роль ……… 244

    Урок № 64 Контрольна робота № 2. «Українська література 1920–1930 рр. Проза та драматургія» …. 247

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн