Усі уроки зарубіжної літератури. 8 клас. I семестр+CD

Пособие составлено в соответствии с новой программой Минобразования. Пособие содержит ориентировочные календарное планирование и планы-конспекты уроков для преподавания зарубежной литературы в 8-х классах школ с украинским языком обучения (I семестр). Компакт-диск содержит все тексты художественных произведений по курсу зарубежной литературы по программе для 8-го класса. Для учителей зарубежной литературы общеобразовательных учебных заведений и студентов соответствующих специальностей педагогических вузов.

Паращич В. В.

П18

Усі уроки зарубіжної літератури. 8 клас. I семестр : [Текст] / В. В. Паращич. — Х. : Вид. група «Основа», 2016. — 254, [2] с. : іл., схеми, табл., CD. — (Серія «Усі уроки»).

ISBN 978-617-00-2689-7

Посібник складено згідно з новою програмою Міносвіти. Посібник містить орієнтовні календарне планування та плани-конспекти уроків для викладання зарубіжної літератури у 8-х класах шкіл з українською мовою навчання (I семестр). Компакт-диск містить усі тексти художніх творів із курсу зарубіжної літератури за програмою для 8-го класу. Для вчителів зарубіжної літератури загальноосвітніх навчальних закладів і студентів відповідного фаху педагогічних вишів.

УДК 372.882
ББК 74.263

Скачать

60 грн

60 грн

60 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 18.01 Мб

 


Рубрика: Мировая литература Все уроки и Мой конспект
Все уроки зарубежной литературы. 8 класс. I семестр
Издательский код: СЛУ008
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    Ориентировочное календарное планирование. . . . . . . . . . 8

    Ориентировочные планы-конспект и уроков. . . . . . . . . . . 12

    Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

    Урок 1. Литература и культура. роды литературы

    (Эпос, лирика, драма), их характерные признаки.

    Литературный процесс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

    Урок 2. Основные литературные эпохи, направления, течения,

    специфика их развития в различных странах. . . . . . 20

    Священные книги человечества как памятники культуры

    и источник литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

    Урок 3. Общекультурное значение священных книг

    народов мира, самые известные из них. священные книги

    как исходная основа мировых религий,

    этических представлений, искусства разных народов. . . . . . . 24

    Урок 4. Веды как памятник индоевропейской словесности

    II-I тыс. До н. е. Образы ведической мифологии (боги,

    полубоги, герои, враждебные силы, символы и др.).

    Космогонические мифы Вед. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

    Урок 5. Библия как основа двух религий - иудейской

    и христианской. Связь Библии с историей

    и мифологией. Структура Библии, ее составляющие.

    Ключевые идеи и образы Ветхого и Нового Заветов. . . 35

    Урок 6. Библия. Ветхий Завет. Мифы «Сотворение мира»,

    «Каин и А вель». Морально-философский смысл

    библейских сюжетов и образов. . . . . . . . . . . . . . . . . 41

    Урок 7. Библия. Ветхий Завет. 10 заповедей. презентация

    творческо-исследовательского

    культурологического

    мини-проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    Урок 8. Библия. Новый Завет. Евангелие. морально

    философский смысл библейских

    сюжетов и образов. . . . 53

    Урок 9. Внеклассное чтение. Притчи Соломона. . . . . . . . . 60

    Урок 10. Коран - главная книга ислама. Построение Корана,

    охвата в нем различных сфер человеческой жизни. . . . 69

    Урок 11. Контрольная работа по темам «Введение»,

    «Священные книги человечества как памятники культуры

    и источник литературы ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

    Литература античности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

    Урок 12. Понятие об античности, ее хронологические рамки. этапы

    развития, роды и жанры античной литературы. . . . . . . 77

    Урок 13. Мифы троянского цикла. Троя.

    Парис похищает Елену. Осада Трои. отображение

    исторических событий в мифах троянского цикла.

    Ключевые образы цикла, их гуманистическое содержание.

    Мифологические символы (яблоко раздора и др.). . . . . . 83

    Урок 14. Мифы троянского цикла. Осада Трои.

    Смерть Ахилла. Троянский конь. отображение

    исторических событий в мифах троянского цикла.

    Ключевые образы цикла, их гуманистическое содержание.

    Мифологические символы (троянский конь и др.). . . . . . 89

    Урок 15. Гомер и его значение в истории развития

    европейской литературы. мифологическая основа

    гомеровского эпоса. Гуманистическое содержание «Илиады». . . . 92

    Урок 16. Гомер «Илиада»: «Поединок Ахилла и Гектора» (песня 22

    стихи 140-410). Образы Ахилла и Гектора. . . . . . . . 100

    Урок 17. Гомер «Илиада»: «Приам в А хилла» (песня 24

    стихи 470-670). Гуманистическое содержание «Илиады».

    Катарсис. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

    Урок 18. развития и виды лирики в Древней Греции.

    Тиртей «Хорошо умирать поэтому ...». идея защиты

    родной страны в элегии. Античный идеал героя.

    Авторская позиция. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

    Урок 19. Сапфо «К Афродиты» ( «Барвношатна госпожа,

    Афродита ... »). Обращение в стихотворении к Афродите -

    богини любви. Образ лирической героини, глубина ее

    чувств и переживаний. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

    Урок 20. Древнегреческий театр, его характерные особенности,

    роль в античном обществе. Основные жанры

    древнегреческой драмы - трагедия и комедия. Эсхил

    «Прометей прикованный». Значение творчества Эсхила для

    развития европейской драмы и театра. воплощение

    мифа о Прометее в трагедии «Прометей прикованный».

    Основной конфликт трагедии. дары Прометея

    человечеству. Идеи служения, самопожертвования, свободы. . . . 128

    Урок 21. Публий Вергилий Марон «Энеида».

    Связь произведения с гомеровским эпосом, мифологией.

    Идея общественного служения,

    утверждение величия государства.

    Образ Энея и его значение в композиции произведения. . . 141

    Урок 22. Квинт Гораций Флакк «К Мельпомены» ( «Мой

    памятник стоит ... »). Тема искусства и назначения

    художника в произведении. Памятник как символ вечности поэзии.

    Понимание автором значение своего наследия. . . . . . 151

    Урок 23. Публий Овидий Назон «Печальные элегии» ( «Жизнь

    поэта »(книга IV, элегия 10)). Жизнь и творчество

    поэта. Мифологический и философский смысл поэмы

    «Метаморфозы». Конфликт художника с властью, трагедия

    изгнание и сумм по родине в «Печальных элегиях».

    Образ отверженных поэта. Любовь к отчизне как

    ведущая идея произведения (в рамках цикла «Печальные элегии»).

    Влияние античности на развитие мировой литературы

    и культуры. Презентация творчески исследовательского

    культурологического мини-проекта. . . . . . . . . . . . 160

    Урок 24. Контрольная работа по теме

    «Литература античности». . . . . . . . . . . . . . . . . 172

    Литература Средневековья. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

    Урок 25. Средневековья как время, ее хронологические рамки

    и специфические признаки в истории европейских и восточных

    литератур. Влияние религии и философии на литературу

    и культуру в эпоху Средневековья. Основные жанры

    средневековой литературы на Западе и Востоке. . . . . 176

    Урок 26. Особенности развития китайской лирики эпохи Тан.

    Ли Бо «Печаль на яшмовом крыльца», «Заходящее

    солнце навевает мысли о горах »,« Сосна у южной

    галереи ». Основные темы и мотивы лирики художника,

    влияние даосизма на его мировоззрение. своеобразие

    пейзажей Ли Бо, воплощение в них красоты природы

    и духовной жизни. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

    Урок 27. Ду Фу «Песня о хлебе и шелк», «Весенний пейзаж»,

    «Путешествуя, ночью описываю чувства». связь

    поэзии Ду Фу с исторической реальностью, влияние

    конфуцианства на его мировоззрение. Национальные образы

    и символы в лирике художника. Образ лирического героя,

    восприятие им жизни и природы, его чувства,

    мечты, идеалы, думы о родине. . . . . . . . . . . 192

    Урок 28. Золотой век персидско-таджикской лирики,

    ее характерные особенности, выдающиеся представители.

    Рубаи Омара Хайяма. Лаконизм и емкость

    жанра рубаи. Основные темы и мотивы творчества

    Омара Хайяма. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

    Урок 29. Золотой век персидско-таджикской лирики,

    ее характерные особенности, выдающиеся представители.

    Рубаи Омара Хайяма. Лаконизм и емкость

    жанра рубаи. Основные темы и мотивы творчества

    Омара Хайяма (завершение). . . . . . . . . . . . . . . 209

    Урок 30. Литература средневековой Европы:

    основные тенденции и жанрово-тематическое разнообразие.

    «Песнь о Роланде». Историческая основа произведения

    и поэтическое переосмысление в нем

    реальных событий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

    Урок 31. Патриотические идеи в «Песни о Роланде».

    Образная система (Роланд, Ганелон, Карл и др.).

    Элементы фольклора.

    Особенности поэтического языка произведения. . . . . . . . . . . . 236

    Урок 32. Cонет 11 ( «В своих глазах она несет любовь ...»)

    Данте Алигьери. Данте как ключевая фигура

    итальянского Средневековья и перехода

    к Возрождению. Общая характеристика

    его творчества. Воплощение в сонете 11 Данте

    красоты высокого чувства - любви. . . . . . . . . . . 241

    Урок 33. Контрольная работа по теме

    «Литература Средневековья». . . . . . . . . . . . . . . 249

    Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253

  • Передмова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 7

    Орієнтовне календарне планування .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 8

    Орієнтовні плани-конспект и уроків .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 12

    Вступ .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 12

    Урок 1. Література і культура. Роди літератури

    (епос, лірика, драма), їхні характерні ознаки.

    Літературний процес .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 12

    Урок 2. Основні літературні епохи, напрями, течії,

    специфіка їхнього розвитку в різних країнах .  .  .  .  .  . 20

    Священні книги людства як пам’ятки культури

    і джерело літератури .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 24

    Урок 3. Загальнокультурне значення священних книг

    народів світу, найвідоміші з них. Священні книги

    як вихідна основа світових релігій,

    етичних уявлень, мистецтва різних народів .  .  .  .  .  .  . 24

    Урок 4. Веди як пам’ятка індоєвропейської словесності

    II–I тис. до н. е. Образи ведійської міфології (боги,

    напівбоги, герої, ворожі сили, символи та ін.).

    Космогонічні міфи Вед .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 28

    Урок 5. Біблія як основа двох релігій — юдейської

    і християнської. Зв’язок Біблії з історією

    та міфологією. Структура Біблії, її складники.

    Ключові ідеї та образи Старого й Нового Заповітів .  .  . 35

    Урок 6. Біблія. Старий Заповіт. Міфи «Створення світу»,

    «Каїн і А вель». Морально-філософський зміст

    біблійних сюжетів і образів .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 41

    Урок 7. Біблія. Старий Заповіт. 10 заповідей. Презентація

    творчо-дослідницького

    культурологічного

    міні-проекту .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 45

    Урок 8. Біблія. Новий Заповіт. Євангеліє. Морально-

    філософський зміст біблійних

    сюжетів і образів . . . . 53

    Урок 9. Позакласне читання. Притчі Соломона .  .  .  .  .  .  .  .  . 60

    Урок 10. Коран — головна книга ісламу. Побудова Корану,

    охоплення в ньому різних сфер людського життя .  .  .  . 69

    Урок 11. Контрольна робота за темами «Вступ»,

    «Священні книги людства як пам’ятки культури

    і джерело літератури» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 74

    Література античності .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 77

    Урок 12. Поняття про античність, її хронологічні межі. Етапи

    розвитку, роди і жанри античної літератури .  .  .  .  .  .  . 77

    Урок 13. Міфи троянського циклу. Троя.

    Паріс викрадає Єлену. Облога Трої. Відображення

    історичних подій у міфах троянського циклу.

    Ключові образи циклу, їхній гуманістичний зміст.

    Міфологічні символи (яблуко розбрату та ін.) .  .  .  .  .  . 83

    Урок 14. Міфи троянського циклу. Облога Трої.

    Смерть Ахілла. Троянський кінь. Відображення

    історичних подій у міфах троянського циклу.

    Ключові образи циклу, їхній гуманістичний зміст.

    Міфологічні символи (троянський кінь та ін.) .  .  .  .  .  . 89

    Урок 15. Гомер та його значення в історії розвитку

    європейських літератур. Міфологічна основа

    гомерівського епосу. Гуманістичний зміст «Іліади» .  .  .  . 92

    Урок 16. Гомер «Іліада»: «Двобій Ахілла і Гектора» (пісня 22,

    вірші 140–410). Образи Ахілла і Гектора .  .  .  .  .  .  .  . 100

    Урок 17. Гомер «Іліада»: «Пріам у А хілла» (пісня 24,

    вірші 470–670). Гуманістичний зміст «Іліади».

    Катарсис . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

    Урок 18. Особливості розвитку й види лірики в Давній Греції.

    Тіртей «Добре вмирати тому…». Ідея захисту

    рідної країни в елегії. Античний ідеал героя.

    Авторська позиція .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 112

    Урок 19. Сапфо «До Афродіти» («Барвношатна владарко,

    Афродіто…»). Звернення у вірші до Афродіти —

    богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її

    почуттів і переживань .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 120

    Урок 20. Давньогрецький театр, його характерні особливості,

    роль в античному суспільстві. Основні жанри

    давньогрецької драми — трагедія і комедія. Есхіл

    «Прометей закутий». Значення творчості Есхіла для

    розвитку європейської драми й театру. Утілення

    міфу про Прометея у трагедії «Прометей закутий».

    Основний конфлікт трагедії. Дари Прометея

    людству. Ідеї служіння, самопожертви, свободи .  .  .  . 128

    Урок 21. Публій Верґілій Марон «Енеїда».

    Зв’язок твору з гомерівським епосом, міфологією.

    Ідея громадського служіння,

    утвердження величі держави.

    Образ Енея та його значення в композиції твору . . . 141

    Урок 22. Квінт Горацій Флакк «До Мельпомени» («Мій

    пам’ятник стоїть…»). Тема мистецтва і призначення

    митця у творі. Пам’ятник як символ вічності поезії.

    Розуміння автором значення свого доробку .  .  .  .  .  . 151

    Урок 23. Публій Овідій Назон «Сумні елегії» («Життя

    поета» (книга IV, елегія 10)). Життя та творчість

    поета. Міфологічний і філософський зміст поеми

    «Метаморфози». Конфлікт митця з владою, трагедія

    вигнання і сум за батьківщиною у «Сумних елегіях».

    Образ відторгненого поета. Любов до вітчизни як

    провідна ідея твору (у межах циклу «Сумні елегії»).

    Вплив античності на розвиток світової літератури

    й культури. Презентація творчо-дослідницького

    культурологічного міні-проекту . . . . . . . . . . . . 160

    Урок 24. Контрольна робота за темою

    «Література античності» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 172

    Література Середньовіччя .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 176

    Урок 25. Середньовіччя як доба, її хронологічні межі

    й специфічні ознаки в історії європейських і східних

    літератур. Вплив релігії та філософії на літературу

    й культуру в добу Середньовіччя. Основні жанри

    середньовічної літератури на Заході та Сході .  .  .  .  . 176

    Урок 26. Особливості розвитку китайської лірики епохи Тан.

    Лі Бо «Печаль на яшмовому ґанку», «Призахідне

    сонце навіює думки про гори», «Сосна біля південної

    галереї». Основні теми й мотиви лірики митця,

    вплив даосизму на його світогляд. Своєрідність

    пейзажів Лі Бо, утілення в них краси природи

    й духовного життя .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 182

    Урок 27. Ду Фу «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид»,

    «Подорожуючи, вночі описую почуття». Зв’язок

    поезії Ду Фу з історичною реальністю, вплив

    конфуціанства на його світогляд. Національні образи

    та символи в ліриці митця. Образ ліричного героя,

    сприйняття ним життя й природи, його почуття,

    мрії, ідеали, думи про батьківщину .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 192

    Урок 28. Золота доба персько-таджицької лірики,

    її характерні особливості, видатні представники.

    Рубаї Омара Хайяма. Лаконізм і місткість

    жанру рубаї. Основні теми й мотиви творчості

    Омара Хайяма .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 199

    Урок 29. Золота доба персько-таджицької лірики,

    її характерні особливості, видатні представники.

    Рубаї Омара Хайяма. Лаконізм і місткість

    жанру рубаї. Основні теми й мотиви творчості

    Омара Хайяма (завершення) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 209

    Урок 30. Література середньовічної Європи:

    основні тенденції та жанрово-тематичне розмаїття.

    «Пісня про Роланда». Історична основа твору

    й поетичне переосмислення в ньому

    реальних подій .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 230

    Урок 31. Патріотичні ідеї в «Пісні про Роланда».

    Образна система (Роланд, Ганелон, Карл та ін.).

    Елементи фольклору.

    Особливості поетичної мови твору .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 236

    Урок 32. Cонет 11 («В своїх очах вона несе кохання…»)

    Данте Аліґ’єрі. Данте як ключова постать

    італійського Середньовіччя й переходу

    до Відродження. Загальна характеристика

    його творчості. Утілення в сонеті 11 Данте

    краси високого почуття — кохання .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 241

    Урок 33. Контрольна робота за темою

    «Література Середньовіччя» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 249

    Література .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 253

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн