Усі уроки зарубіжної літератури. 9 клас. I семестр

Пособие составлено по новой Программе Минобразования. Календарно-тематическое планирование и планы-конспекты уроков (I семестр) разрабо лишь с учетом предметных и ключевых компетентностей, возрастных особенностей подростков и новейших педметодик. Компакт-диск содержит все тексты художественных произведений по зарубежной литературе по программе для 9-го класса. Для учителей зарубежной литературы общеобразовательных учебных заведений и студентов соответствующих специальностей педагогических вузов.

Паращич В. В.

П18

Усі уроки зарубіжної літератури. 9 клас. I семестр : [Текст] / В. В. Паращич. — Х. : Вид. група «Основа», 2017. — 222, [2] с. : схеми, табл., іл., CD. — (Серія «Усі уроки»).

ISBN 978-617-00-2998-0

Посібник складено за новою Програмою Міносвіти. Календарно-тематичне планування та плани-конспекти уроків (I семестр) розробле-но з урахуванням предметних і ключових компетентностей, вікових особливостей підлітків та новітніх педметодик. Компакт-диск містить усі тексти художніх творів із зарубіжної літератури за Програмою для 9-го класу. Для вчителів зарубіжної літератури загальноосвітніх навчальних закладів і студентів відповідного фаху педагогічних вишів.

УДК 372.882

Скачать

60 грн

60 грн

60 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 9.52 Мб

 


Рубрика: Мировая литература Все уроки и Мой конспект
Все уроки зарубежной литературы. 9 класс. I семестр
Издательский код: СЛУ010
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Предисловие. . . . 7

    Календ Арно тематическим планированием я уроков

    Зарубежное й литературы. . 8

    Планы-конспект и уроков. . . 12

    Введение . . 12

    Урок 1. Литературные жанры и стили. переходные явления

    в литературе. . . 12

    Урок 2. Специфика жанров в различных национальных

    литературах. Разнообразие индивидуальных стилей

    художников. . . . . 21

    Просвещение. . . 25

    Урок 3. Исторические условия и ведущие идеи Просвещения.

    Влияние философии на литературу и культуру суток.

    Художественные направления (просветительский классицизм,

    просветительский реализм, сентиментализм). . . . 25

    Урок 4. Джонатан Свифт «Путешествия Лемюэля Гулливера ...»

    (Часть I). История написания произведения. . . . 33

    Урок 5. Просветительские идеи в произведении Дж. Свифта «Путешествия

    Лемюэля Гулливера ... ». . . . 40

    Урок 6. Образ Гулливера как воплощение концепции новой

    человека в произведении Дж. Свифта «Путешествия Лемюэля

    Гулливера ... ». . . . 47

    Урок 7. Жанровое своеобразие романа Дж. Свифта «Путешествия

    Лемюэля Гулливера ... »(сочетание реалистических

    элементов и социальной фантастики). средства комического

    (Юмор, ирония, сатира, сарказм). Эзопов язык. . . 55

    Урок 8. Иоганн Вольфганг Гете «Лесной король». роль

    Гете в истории Просвещения. мифологический

    содержание образов стихотворения «Лесной король». . 61

    Урок 9. Идея любви и счастья, признаки фольклора

    в «Майской песни» И. В. Гете. новое понимание

    природы в лирике поэта. Свободолюбивые мотивы и

    противостояние образов персонажей в «Прометее»

    И. В. Гете. Образ Прометея. . . . . . . . . . . . . . . . . 68

    Урок 10. Просветительская идея объединения человечества в оде

    «К радости» Иоганна Кристофа Фридриха Шиллера. . . . 74

    Урок 11. Ода «К радости» И. К. Ф. Шиллера. Пафос произведения,

    который стал гимном Евросоюза. выразительное чтение

    на память . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

    Урок 12. Контрольная работа № 1 по темам «Введение»,

    «Просвещение: творчество Дж. Свифта, Гете,

    Ф. Шиллера ». . . . . 84

    Романтизм. . . 87

    Урок 13. Исторические, эстетические, философские факторы

    развития романтизма. Основные признаки романтизма

    как направления в литературе и искусстве. романтизм

    в разных странах. . . 87

    Урок 14. Генрих Гейне «Книга песен» ( «Не знаю, что стало

    со мной ... »). Специфика немецкого романтизма

    в творчестве Г. Гейне. . . . 98

    Урок 15. «Книга песен» Г. Гейне ( «На севере кедр

    одинокий ... »,« Когда расстаются двое ... »):

    особенности композиции сборника, образ лирического

    героя, фольклорные элементы (образы, мотивы,

    символы, жанровые признаки песни и др.). воплощение

    высокого чувства любви в стихах художника.

    Особенности поэтического языка произведений. выразительное

    чтение наизусть. . . 105

    Урок 16. Джордж Гордон Ноэл Байрон «Хотел бы жить

    снова в горах ... »,« Мой дух как ночь ... ». влияние

    творчества Байрона на развитие романтизма

    в Европе. Противопоставление мечты и действительности в лирике

    поэта. Фольклорные и библейские мотивы в стихах

    Дж. Г. Н. Байрона. . . . . 110

    Урок 17. Отображение духовной жизни личности, истории

    и культуры Европы в поэме Дж. Г. Н. Байрона

    «Паломничество Чайльд Гарольда». . . 118

    Урок 18. Герой и автор поэмы Дж. Г. Н. Байрона

    «Паломничество Чайльд Гарольда»: сходство

    и различие. Особенности стихотворной организации

    произведения (спенсерова строфа). специфика изображения

    образа гетмана в поэме Байрона «Мазепа»

    (Обзорно): монолог героя, динамика образа,

    романтический пейзаж как средство выразительности

    образа и др. . . . 122

    Урок 19. Развитие речи. поэтический практикум

    по творчеству Дж. Г. Н. Байрона. . . 127

    Урок 20. Контрольная работа № 2 по теме «Романтизм:

    творчество Г. Гейне, Дж. Г. Н. Байрона ». . . 133

    Взаимодействие романтизма и реализма. . . . 137

    Урок 21. Значение творчества Александра Сергеевича

    Пушкина для развития мировой литературы.

    Ведущие мотивы его лирики ( «К А. П. Керн»

    ( «Я помню чудное мгновенье ...»), «Я вас любил ...»).

    Тема любви и назначения искусства в стихах

    художника. . . 137

    Урок 22. Лирика А. С. Пушкина. Тема поэта и поэзии

    в стихах художника ( «Я памятник себе поставил

    незотлинний ... »). . . . 145

    Урок 23. Взаимодействие романтизма и реализма в романе

    А. С. Пушкина «Евгений Онегин». реалистичное

    изображение романтических тем (любви

    и отчуждения личности, жизни и смерти, расстройства

    мечты и действительности и т.п.) и образов (Онегин-Татьяна,

    Ленский-Ольга). . . . 152

    Урок 24. Традиции мировой литературы и культуры

    в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» (влияние

    Дж. Г. Н. Байрона и др.). зеркальная композиция

    (Письмо Татьяны - ответ Онегина - дуэль - письмо

    Онегина - ответ Татьяны). . . 157

    Урок 25. Изображения различных сфер жизни (истории и современности,

    столицы и провинции, народных обычаев и круги

    культурных интересов общества и т.п.) в романе

    А. С. Пушкина «Евгений Онегин». . 161

    Урок 26. Художественное новаторство А. С. Пушкина (в жанре,

    языке, авторской позиции, подходе к действительности)

    и образ автора в романе «Евгений Онегин». . . 165

    Урок 27. Развитие речи. Природа в романе

    А. С. Пушкина «Евгений Онегин». . . 173

    Урок 28. Обзор жизни и творчества Михаила Юрьевича

    Лермонтова. Мотивы мировой скорби в лирике

    поэта ( «Сосна»). . . 180

    Урок 29. Связь творчества М. Ю. Л ермонтова ( «И скучно,

    и грустно ... »,« На дорогу иду я в одиночестве ... »)

    с традициями европейского романтизма

    (Дж. Г. Н. Байрона, Г. Гейне и др.). . 190

    Урок 30. «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова -

    философский, морально-психологический роман

    о судьбе поколения. Особенности развития сюжета

    и композиции в произведении. . . 195

    Урок 31. Сюжет романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего

    времени ». Связь произведения с исторической и духовной

    атмосферой суток. . 203

    Урок 32. М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».

    Сложность образа Печорина, средства его раскрытия,

    духовная трагедия. . . 207

    Урок 33. Печорин в системе образов романа М. Ю. Лермонтова

    «Герой нашего времени». новаторство писателя

    в жанре романа. . 213

    Урок 34. Контрольная работа № 3 по теме «Взаимодействие

    романтизма и реализма: творчество А. С. Пушкина,

    М. Ю. Лермонтова ». . . 219

    Литература. . . 223

    Интернет-ресурсы. . . 224

  • Передмова .  .  .  .  7

    Календ арно -тематичне плануванн я уроків

    зарубіжно ї літератури .  .  8

    Плани-конспект и уроків .  .  .  12

    Вступ .  .  12

    Урок 1. Літературні жанри і стилі. Перехідні явища

    в літературі .  .  .  12

    Урок 2. Специфіка жанрів у різних національних

    літературах. Розмаїття індивідуальних стилів

    митців .  .  .  .  .  21

    Просвітництво .  .  .  25

    Урок 3. Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва.

    Вплив філософії на літературу й культуру доби.

    Художні напрями (просвітницький класицизм,

    просвітницький реалізм, сентименталізм) .  .  .  .  25

    Урок 4. Джонатан Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера…»

    (частина I). Історія написання твору .  .  .  . 33

    Урок 5. Просвітницькі ідеї у творі Дж. Свіфта «Мандри

    Лемюеля Гуллівера…» .  .  .  .  40

    Урок 6. Образ Гуллівера як утілення концепції нової

    людини у творі Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля

    Гуллівера…» .  .  .  .  47

    Урок 7. Жанрова своєрідність роману Дж. Свіфта «Мандри

    Лемюеля Гуллівера…» (поєднання реалістичних

    елементів і соціальної фантастики). Засоби комічного

    (гумор, іронія, сатира, сарказм). Езопова мова .  .  . 55

    Урок 8. Йоганн Вольфґанґ Ґете «Вільшаний король». Роль

    Й. В. Ґете в історії Просвітництва. Міфологічний

    зміст образів вірша «Вільшаний король» .  .  61

    Урок 9. Ідея кохання і щастя, ознаки фольклору

    в «Травневій пісні» Й. В. Ґете. Нове розуміння

    природи в ліриці поета. Волелюбні мотиви та

    протистояння образів персонажів у «Прометеї»

    Й. В. Ґете. Образ Прометея .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 68

    Урок 10. Просвітницька ідея об’єднання людства в оді

    «До радості» Йоганна Крістофа Фрідріха Шиллера .  .  .  . 74

    Урок 11. Ода «До радості» Й. К. Ф. Шиллера. Пафос твору,

    який став Гімном Євросоюзу. Виразне читання

    напам’ять .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 82

    Урок 12. Контрольна робота № 1 за темами «Вступ»,

    «Просвітництво: творчість Дж. Свіфта, Й. В. Ґете,

    Ф. Шиллера» .  .  .  .  .  84

    Романтизм .  .  .  87

    Урок 13. Історичні, естетичні, філософські чинники

    розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму

    як напряму в літературі й мистецтві. Романтизм

    у різних країнах .  .  .  87

    Урок 14. Генріх Гейне «Книга пісень» («Не знаю, що стало

    зо мною…»). Специфіка німецького романтизму

    у творчості Г. Гейне .  .  .  .  98

    Урок 15. «Книга пісень» Г. Гейне («На півночі кедр

    одинокий…», «Коли розлучаються двоє…»):

    особливості композиції збірки, образ ліричного

    героя, фольклорні елементи (образи, мотиви,

    символи, жанрові ознаки пісні та ін.). Утілення

    високого почуття кохання у віршах митця.

    Особливості поетичної мови творів. Виразне

    читання напам’ять .  .  .  105

    Урок 16. Джордж Ґордон Ноел Байрон «Хотів би жити

    знов у горах…», «Мій дух як ніч…». Вплив

    творчості Байрона на розвиток романтизму

    в Європі. Протиставлення мрії та дійсності в ліриці

    поета. Фольклорні й біблійні мотиви у віршах

    Дж. Ґ. Н. Байрона .  .  .  .  .  110

    Урок 17. Відображення духовного життя особистості, історії

    та культури Європи в поемі Дж. Ґ. Н. Байрона

    «Паломництво Чайльд Гарольда» .  .  .  118

    Урок 18. Герой і автор поеми Дж. Ґ. Н. Байрона

    «Паломництво Чайльд Гарольда»: подібність

    і відмінність. Особливості віршової організації

    твору (спенсерова строфа). Специфіка зображення

    образу гетьмана в поемі Байрона «Мазепа»

    (оглядово): монолог героя, динаміка образу,

    романтичний пейзаж як засіб увиразнення

    образу та ін. .  .  .  122

    Урок 19. Розвиток мовлення. Поетичний практикум

    за творчістю Дж. Ґ. Н. Байрона .  .  .  127

    Урок 20. Контрольна робота № 2 за темою «Романтизм:

    творчість Г. Гейне, Дж. Ґ. Н. Байрона» . . . 133

    Взаємодія романтизму й реалізму .  .  .  .  137

    Урок 21. Значення творчості Олександра Сергійовича

    Пушкіна для розвитку світової літератури.

    Провідні мотиви його лірики («До А. П. Керн»

    («Я пам’ятаю мить чудову…»), «Я вас кохав…»).

    Тема кохання та призначення мистецтва у віршах

    митця .  .  .  137

    Урок 22. Лірика О. С. Пушкіна. Тема поета й поезії

    у віршах митця («Я пам’ятник собі поставив

    незотлінний…») .  .  .  .  145

    Урок 23. Взаємодія романтизму й реалізму в романі

    О. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін». Реалістичне

    зображення романтичних тем (кохання

    і відчуження особистості, життя і смерті, розладу

    мрії і дійсності тощо) та образів (Онєгін—Тетяна,

    Ленський—Ольга) .  .  .  .  152

    Урок 24. Традиції світової літератури й культури

    в романі О. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін» (вплив

    Дж. Ґ. Н. Байрона та ін.). Дзеркальна композиція

    (лист Тетяни — відповідь Онєгіна — дуель — лист

    Онєгіна — відповідь Тетяни) .  .  .  157

    Урок 25. Зображення різних сфер життя (історії і сучасності,

    столиці і провінції, народних звичаїв і кола

    культурних інтересів суспільства тощо) в романі

    О. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін» .  .  161

    Урок 26. Художнє новаторство О. С. Пушкіна (у жанрі,

    мові, авторській позиції, підході до дійсності)

    й образ автора в романі «Євгеній Онєгін» . . . 165

    Урок 27. Розвиток мовлення. Природа в романі

    О. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін» .  .  .  173

    Урок 28. Огляд життя та творчості Михайла Юрійовича

    Лермонтова. Мотиви світової скорботи в ліриці

    поета («Сосна») .  .  .  180

    Урок 29. Зв’язок творчості М. Ю. Л ермонтова («І нудно,

    і сумно…», «На дорогу йду я в самотині…»)

    із традиціями європейського романтизму

    (Дж. Ґ. Н. Байрона, Г. Гейне та ін.) .  .  190

    Урок 30. «Герой нашого часу» М. Ю. Лермонтова —

    філософський, морально-психологічний роман

    про долю покоління. Особливості розвитку сюжету

    й композиції у творі .  .  .  195

    Урок 31. Сюжет роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашого

    часу». Зв’язок твору з історичною і духовною

    атмосферою доби .  .  203

    Урок 32. М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу».

    Складність образу Печоріна, засоби його розкриття,

    духовна трагедія . . . 207

    Урок 33. Печорін у системі образів роману М. Ю. Лермонтова

    «Герой нашого часу». Новаторство письменника

    в жанрі роману .  .  213

    Урок 34. Контрольна робота № 3 за темою «Взаємодія

    романтизму й реалізму: творчість О. С. Пушкіна,

    М. Ю. Лермонтова» .  .  .  219

    Література .  .  .  223

    Інтернет-ресурси .  .  .  224

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн