Вступ до історії. 5 клас

Издание «Мой конспект» - серия пособий, которые ставят целью оказать помощь учителю при подготовке к уроку. Конспекты всех уроков курса «Введение в историю» для 5 класса размещены на отдельных листах и содержат методически грамотно оформленную «шапку урока» (цель, ожидаемые результаты, оборудование и т.п.), краткое описание каждого этапа, задания для актуализации и закрепления т.п..

Єрмоленко А. І.

Є74

Вступ до історії. 5 клас (за підручником О. І. Пометун, І. А. Костюк, Ю. Б. Малієнко) / А. І. Єрмоленко, О. П. Мокрогуз. — — Х. : Вид. група «Основа», 2013. — 62 [2] с. — (Серія «Мій конспект»).

ISBN 978-617-00-1839-7

Видання «Мій конспект» — серія посібників, які ставлять на меті надати допомогу вчителеві під час підготовки до уроку. Конспекти усіх уроків курсу «Вступ до історії» для 5 класу розміщені на окремих аркушах і містять методично грамотно оформлену «шапку уроку» (мета, очікувані результати, обладнання тощо), стислий опис кожного етапу, завдання для актуалізації та закріплення тощо.

УДК 91
ББК 26.8

Скачать

55 грн

55 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.61 Мб

 


Рубрика: Історія України Усі уроки і Мій конспект
Вступ до історії. 5 клас
Издательский код: ПІП81
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Раздел I. ОТКУДА И КАК ИСТОРИКИ УЗНАЮТ О ПРОШЛОМ
    Урок 1 . Что такое история ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
    Урок 2 . История и время . Отсчет времени в истории. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
    Урок 3 . Как связаны история и пространство. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
    Урок 4 . Вещественные исторические источники . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
    Урок 5 . Практическое занятие № 1 О чем можно узнать из семейного альбома
    Урок 6 . Почему письменные источники важны для изучения истории.
    Что такое исторические источники .................................................................. 15
    Урок 7 . Язык как источник знаний о прошлом. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
    Урок 8 . Географические названия в исторической науке .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
    Урок 9 . Практическое занятие № 2. Какие названия в моем родном городе ( селе ) напоминают о прошлом ( по учебнику )
    Урок 10 . Тематическое оценивание по разделу I « Откуда и как историки узнают о прошлом» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
    Раздел II . О ЧЕМ И О КОМ РАССКАЗЫВАЕТ ИСТОРИЯ
    Урок 11 . О ком рассказывает история. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
    Урок 12 . Что называют историческими событиями и явлениями . . . . . . . . . . . . . . 25
    Урок 13. Как жили древние жители Украины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
    Урок 14 . Чем прославились князья Киевской Руси . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
    Урок 15 . Чем украинское казачество прославился в сражениях и походах . . . . . . . . . . . . 31
    Урок 16 . Какими были города и села Украины в XVII-XVIII вв .. . . . . . . . . . . . . . 33
    Урок 17. Как открытие Харьковского университета способствовало развитию украинской
    культуры . . . . . . . . .. . . . . 35
    Урок 18. Какие события называют Украинской революцией .. . . . . . . . . . . . . 37
    Урок 19. Почему война остается в памяти украинского народа. . . . . . . . . . . 39
    Урок 20 . Когда и как возникла современная Украинское государство .. . . 41
    Урок 21 . Практическое занятие № 3 . О чем и о ком рассказывает история родного края
    Урок 22 . Тематическое оценивание по разделу II

    «О чем и о ком рассказывает история» ………………………………43
    Раздел III . КАКИЕ ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ ЧАСТЬЮ ИСТОРИИ
    Уроки 23-24 . Почему храмы и иконы являются памятниками истории Украины . Софийский собор и Киево-Печерская лавра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
    Урок 25 . Что древние книги и миниатюры рассказывают о прошлом.. . . . . . . . 49
    Уроки 26-27 . Какую роль в истории играли замки и дворцы Генуэзская и Каменец -Подольская крепости, Бахчисарайский и Мариинский дворцы. . . . . . . . . . . . . . . 51
    Урок 28 . Какие истории могут рассказать улицы и площади. . . . . . . . . . . . 55
    Урок 29 . Почему парки и сады являются культурным достоянием Украины .. . . . 57
    Урок 30 . Практическое занятие № 4 . Какие исторические памятники моего родного края рассказывают о прошлом
    Урок 31 . Практическое занятие № 5 . Мое мысленное путешествие по историческим местам Украины
    Урок 32. Тематическое оценивание по разделу III « Какие достопримечательности являются частью истории » . . . 59
    Урок 33. Урок - обобщение «Роль граждан , исторической науки , музеев и архивов в сохранении прошлого Украины » .. . . . . . . . . . . . . . . 61
    Уроки 34-35 . Резерв . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

  • Розділ І. ЗВІДКИ І ЯК ІСТОРИКИ ДІЗНАЮТЬСЯ ПРО МИНУЛЕ

    Урок 1. Що таке історія? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    Урок 2. Історія і час. Відлік часу в історії.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 9

    Урок 3. Як пов’язані історія та простір.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 11

    Урок 4. Речові історичні джерела . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

    Урок 5. Практичне заняття № 1 Про що можна дізнатися із сімейного альбому

    Урок 6. Чому писемні джерела важливі для вивчення історії.

    Що таке історичні джерела…………………………………………………………15

    Урок 7. Мова як джерело знань про минуле . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    Урок 8. Географічні назви в історичній науці . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    Урок 9. Практичне заняття № 2 Які назви в моєму рідному місті (селі) нагадують про минуле (за підручником)

    Урок 10. Тематичне оцінювання за розділом І «Звідки і як історики дізнаються про минуле» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  21

    Розділ ІІ. ПРО ЩО І ПРО КОГО РОЗПОВІДАЄ ІСТОРІЯ

    Урок 11. Про кого розповідає історія.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 23

    Урок 12. Що називають історичними подіями і явищами.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  25

    Урок 13. Як жили давні мешканці України .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  27

    Урок 14. Чим уславились князі Київської Русі.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 29

    Урок 15. Чим українське козацтво прославилося у битвах і походах.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 31

    Урок 16. Якими були міста і села України у ХVІІ–ХVІІІ ст..  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 33

    Урок 17. Як відкриття Харківського університету сприяло розвитку української

    культури . . . . . . . . .. . . . . 35

    Урок 18. Які події називають Українською революцією ..  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 37

    Урок 19. Чому війна залишається в пам’яті українського народу. . . . . . . . . . . 39

    Урок 20. Коли і як виникла сучасна Українська держава.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  41

    Урок 21. Практичне заняття № 3. Про що і про кого розповідає історія рідного краю

    Урок 22. Тематичне оцінювання за розділом ІІ «Про що і про кого розповідає історія». . 43

    Розділ ІІІ. ЯКІ ПАМ’ЯТКИ Є ЧАСТИНОЮ ІСТОРІЇ

    Уроки 23–24.. Чому храми та ікони є пам’ятками історії України. Софійський собор і Києво-Печерська лавра .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  45

    Урок 25. Що давні книги і мініатюри розповідають про минуле. . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Уроки 26–27 . Яку роль в історії відігравали замки і палаци Генуезька і Кам’янець-Подільська фортеці. Бахчисарайський та Маріїнський палаци.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 51

    Урок 28. Які історії можуть розповісти вулиці та площі .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 55

    Урок 29. Чому парки і сади є культурним надбанням України .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 57

    Урок 30. Практичне заняття № 4. Які історичні пам’ятки мого рідного краю розповідають про минуле

    Урок 31. Практичне заняття № 5. Моя уявна подорож історичними місцями України

    Урок 32. Тематичне оцінювання за розділом ІІІ «Які пам’ятки є частиною історії».  .  .  59

    Урок 33. Урок-узагальнення «Роль громадян, історичної науки, музеїв та архівів у збереженні минулого України» ..  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 61

    Уроки 34-35 . Резерв .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 62

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн