Загальна Географія 6 клас

Издание «Мой конспект» - серия пособий, которые ставят целью оказать помощь учителю при подготовке к уроку. Конспекты всех уроков размещены на отдельных листах и содержат методически грамотно оформленные цель, оборудование, тип занятия, перечень опорных и базовых понятий, краткое описание каждого этапа. Также предусмотрено место для собственных записей учителя, сделает разработку по-настоящему авторской, но сэкономит время для планирования и оформления. Составлено в соответствии новой программы 2017 года.

Павлюк Н. І.

П12

Загальна Географія 6 клас: навч.-метод. посібник. / Н. І. Павлюк — Х. : ВГ «Осно ва», 2018. — 144 с. : табл. — (Серія «Мій конспект»)

ISBN 978-617-00-3317-8

Видання «Мій конспект» — серія посібників, які ставлять на меті надати допомогу вчителеві під час підготовки до уроку. Конспекти усіх уроків розміщені на окремих аркушах і містять методично грамотно оформлені мету, обладнання, тип заняття, перелік опорних та базових понять, стислий опис кожного етапу. Також передбачено місце для власних записів вчителя, що зробить розробку по-справжньому авторською, але заощадить час для планування та оформлення. Укладено відповідно нової програми 2017 року.

УДК 37.016

Скачать

85 грн

85 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 1.12 Мб

 


Рубрика: География Все уроки и Мой конспект
Общая География 6 класс
Издательский код: ПГМ011
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • ПРЕДИСЛОВИЕ. . . . . . . . . . . . 3

    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    ВСУП

    Урок 1. География как наука о Земле, ее природе, населении и его хозяйственной деятельности, о взаимодействии природы и человечества. Значение географических знаний и умений для жизнедеятельности человека. Основные печатные и электронные источники географической информации, их значение. . . . . 11

    Урок 2. Методы географических исследований. Особенности организации собственных географических наблюдений. Исследование «Наблюдение за изменениями в природе». . . . . . . . . . . . . 13

    РАЗДЕЛ 1. РАЗВИТИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ. . . . . . . . . . . . . . . . 15

    Тема 1. Представление о Земле в древности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

    Урок 3. Представление о форме Земли. Изображение Земли на картах Эратосфена, Птолемея. . 15

    Тема 2. Открытие новых земель и кругосветных путешествия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    Урок 4. Плавание викингов. Путешествия Марко Поло. Поиски морского пути в Индию. Открытие Америки Христофором Колумбом. Первое кругосветное плавание под руководством Фернана Магеллана. Открытие Австралии и Антарктиды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    Тема 3. Современные исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    Урок 5. Исследование Земли в ХХ и в начале ХХI в. . . . . . . . 19

    РАЗДЕЛ 2. ЗЕМЛЯ НА ПЛАНЕ И КАРТЕ. . . . . . . . . . . . . . . . 21

    Тема 1. Ориентирование на местности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

    Урок 6. Способы ориентирования на местности. Компас. . . . . . . . . . . . . . 21

    Урок 7. Понятие об азимуте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

    Урок 8. Определение направлений на местности. . . . . . . . . . . . . 25

    Тема 2. Способы изображения Земли. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

    Урок 9. Особенности и различия изображения земной поверхности на глобусе, аэрофотоснимках, космических снимках, планах, картах. План, его основные признаки. . . . . . . . . 27

    Урок 10. Масштаб и его виды. Практическая работа 1. Решение задач с использованием различных видов масштаба. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

    Урок 11. Условные знаки плана. Абсолютная и относительная высота местности, их определение с помощью горизонталей и по шкале высот. . . . . . . . . . . . . . . . 31

    Урок 12. Определение направлений на плане. Чтение плана. . . . . . . . . 33

    Урок 13. Географические карты, их элементы. Легенда карты. Масштаб карт. Географические атласы. Практическое значение карт. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

    Тема 3. Географические координаты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

    Урок 14. Градусная сетка на глобусе и географической карте. . . . . . . . . . 37

    Урок 15. Понятие о географических координатах. Правила отсчета географической широты. . . 39

    Урок 16. Правила отсчета географической долготы. . . . . . . . . . . . . 41

    Урок 17. Географические координаты своего населенного пункта. Практическая работа 2. Определение географических координат с географической картой. . . . . . . . . . . 43

    Урок 18. Итоговый урок по разделам «Введение», «Развитие географических знаний о Земле», «Земля на плане и карте». . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    РАЗДЕЛ 3. ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

    Тема 1. Литосфера. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

    Урок 19. Внутреннее строение Земли. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

    Урок 20. Строение литосферы, ее свойства. Литосферные плиты, последствия их перемещений. Внутренние процессы, обусловливающие изменения в земной коре и на поверхности земного шара. Движения земной коры. Сейсмические пояса Земли. . . . . 49

    Урок 21. Землетрясения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

    Урок 22. Вулканизм и вулканы, гейзеры. Практическая работа 3 (начало). Обозначение на контурной карте равнин, гор, вулканов суши. . . . . . . . . . . . . . . . 53

    Урок 23. Внешние процессы, которые обусловливают изменение земной коры. Выветривания. . . . . . . . . 55

    Урок 24. Работа ветра, текучих и подземных вод, ледников. . . . . . . . . . . . 57

    Урок 25. Минералы. Полезные ископаемые и их значение в жизни и деятельности человека. . . . . . 59

    Урок 26. Основные формы рельефа суши - горы и равнины. Разнообразие и образования равнин на суше. Самые большие по площади равнины мира. Практическая работа 3 (продолжение). Обозначение на контурной карте равнин, гор, вулканов суши. . . . 61

    Урок 27. Разнообразие и образования гор на суше. Самые высокие и самые длинные горы мира. Практическая работа 3 (окончание). Обозначение на контурной карте равнин, гор, вулканов суши. . . 63

    Урок 28. Рельеф дна океана. Срединно-океанические хребты - самые высокие и самые длинные горы Мирового океана. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Урок 29. Уникальные формы рельефа земного шара, их охрана. . . . . . . . . 67

    Урок 30. Итоговый урок по теме «Литосфера». . . . . . . . . . . . . . 69

    Тема 2. Атмосфера. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Урок 31. Строение атмосферы, свойства воздуха в тропосфере. . . . . . . . . . . . . . 71

    Урок 32. Суточный и годовой ход температуры воздуха, причины их колебания. Практическая работа 4 (начало). Решение задач на изменение температуры воздуха и атмосферного давления с высотой. Практическая работа 5 (начало). Составление графика изменения температуры воздуха, осадков, розы ветров, их анализ. . . . . . . . . . . . . . . . . 73

    Урок 33. Климатическая карта. Тепловые пояса Земли. Практическое значение измерения температуры воздуха. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

    Урок 34. Атмосферное давление: причины и последствия его изменения в тропосфере. Измерения атмосферного давления. Практическая работа 4 (окончание). Решение задач на изменение температуры воздуха и атмосферного давления с высотой. . . . . . . . . . . 77

    Урок 35. Ветер: причины возникновения, направления, сила, скорость, их определения современными приборами и визуально. Образование бриза. Практическая работа 5 (продолжение). Составление графика изменения температуры воздуха, осадков, розы ветров, их анализ. . . . . . . . . . . . . . . . 79

    Урок 36. Вода в атмосфере: испарения, влажность воздуха и ее изменения. . . . . . 81

    Урок 37. Облака и туман, различия в их образовании. Формы облаков, облачность. Осадки, выпадающие из облаков и с воздуха, их виды, измерение. Карта распределения осадков. Практическая работа 5 (окончание). Составление графика изменения температуры воздуха, осадков, розы ветров, их анализ. . 83

    Урок 38. Погода, ее элементы, изменчивость. Характерная погода по сезонам в своей местности. Служба погоды, практическое значение прогнозов погоды. . . . . . 85

    Урок 39. Климат, основные Климатообразующий факторов. . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    Урок 40. Карта климатических поясов. Изменения климата. Воздействие человека на атмосферу. . . . . . 89

    Урок 41. Итоговый урок по теме «Атмосфера». . . . . . . . . . . 91

    Тема 3. Гидросфера. . . . . . . . . . . . . . 93

    Урок 42. Общее количество воды на Земле, ее распределение между частями гидросферы. Мировой океан и его части: океаны, моря, заливы, проливы. Шкала глубин, определение глубин океанов и морей. Острова в океане. Практическая работа 6 (начало). Обозначение на контурной карте названий морей, проливов, заливов, островов, рек, озер. . . . . . . 93

    Урок 43. Свойства вод Мирового океана. . . . . . . . . . . . . . . 95

    Урок 44. Движения воды в Мировом океане. . . . . . . . . . . 97

    Урок 45. Жизнь в океанах и морях. Богатства вод Мирового океана. Океан и человек. . . 99

    Урок 46. Воды суши - поверхностные и подземные. Река: речная система, бассейн реки, речная долина. Длинные, самые большие по площади бассейна реки мира. Практическая работа 6 (продолжение). Обозначение на контурной карте названий океанов, морей, проливов, заливов, островов, рек, озер. . . . 101

    Урок 47. Питание, водный режим и работа рек. Пороги и водопады. Полноводные реки мира. Практическая работа 6 (продолжение). Обозначение на контурной карте названий океанов, морей, проливов, заливов, островов, рек, озер. . . . . . . . 103

    Урок 48. Озера, их разнообразие по площади, происхождению озерных котловин, соленостью. Самые крупные и глубокие озера земного шара. Практическая работа 6 (окончание). Обозначение на контурной карте названий океанов, морей, проливов, заливов, островов, рек, озер. . . . . . . . 105

    Урок 49. Болота, особенности их образования и распространения. Искусственные водоемы: пруды, водохранилища, каналы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

    Урок 50. Ледники - многолетние природные скопления льда. Особенности образования и распространения ледников. Многолетняя мерзлота - подземное оледенения. Образование и распространение многолетней мерзлоты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

    Урок 51. Подземные воды, условия их образования и залегания в земной коре. Термальные и минеральные воды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

    Урок 52. Значение вод суши для природы и человека. Охрана вод Мирового океана и суши. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

    Урок 53. Итоговый урок по теме «Гидросфера». . . . . . . . . . 115

    Тема 4. Биосфера и почвы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

    Урок 54. Составляющие биосферы, особенности их распространения на земном шаре. . 117

    Урок 55. Свойства почв. Почвенный покров, карта почв. . . . . . . . . . 119

    Урок 56. Влияние хозяйственной деятельности человека на почвенный покров, растительность и животный мир суши и океана. . . . . . . . . . . . . . . . . 121

    Тема 5. Природные комплексы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

    Урок 57. Природные комплексы как следствие взаимосвязей между компонентами природы. Географическая оболочка - крупнейший природный комплекс Земли, ее границы и свойства. . . . . . . . . 123

    Урок 58. Природные зоны Земли, их особенности. . . . . . . . . . . . . . . 125

    Урок 59. Практическая работа 7. Составление описания одного из природных комплексов своей местности (по типовому плану). . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

    РАЗДЕЛ 4. ПЛАНЕТА ЛЮДЕЙ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

    Тема 1. Количество и размещение населения Земли. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

    Урок 60. Количество населения Земли. Расселение населения на Земле. Наиболее заселены территории земного шара. Человеческие расы. Исследование Николая Миклухо-Маклая. . . . . . 129

    Урок 61. Наиболее многочисленные народы мира. . . . . . . . . . . . . . 131

    Тема 2. Государства мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

    Урок 62. Самые большие по площади и численности населения государства мира и государства-соседи Украины на политической карте мира. Практическая работа 8. Обозначение на контурной карте границ крупнейших государств в различных частях мира и их столиц. . . . . . . . 133

    Тема 3. Влияние человека на природу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

    Урок 63. Изменения компонентов географической оболочки под воздействием человеческой деятельности. Изменения природных комплексов Земли. Загрязнение окружающей среды и его охрана. . . . . 135

    Урок 64. Итоговый урок по темам «Биосфера», «Количество и размещение населения Земли», «Государства мира», «Влияние человека на природу». . . . . . . . . 137

    Уроки 65-70 Резерв

    ЛИТЕРАТУРА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

  • ПЕРЕДМОВА . . . . . . . . . . . . 3

    КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    ВСУП

    Урок 1. Географія як наука про Землю, її природу, населення та його господарську діяльність, про взаємодію природи і людства. Значення географічних знань та умінь для життєдіяльності людини. Основні друковані та електронні джерела географічної інформації, їхнє значення . . . . . 11

    Урок 2. Методи географічних досліджень. Особливості організації власних географічних спостережень. Дослідження «Спостереження за змінами в природі» . . . . . . . . . . . . . 13

    РОЗДІЛ І. РОЗВИТОК ГЕОГРАФІЧНИХ ЗНАНЬ ПРО ЗЕМЛЮ . . . . . . . . . . . . . . . . 15

    Тема 1. Уявлення про Землю в давнину . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

    Урок 3. Уявлення про форму Землі. Зображення Землі на картах Ератосфена, Птолемея . . 15

    Тема 2. Відкриття нових земель та навколосвітні подорожі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    Урок 4. Плавання вікінгів. Подорожі Марко Поло. Пошуки морського шляху в Індію. Відкриття Америки Христофором Колумбом. Перше навколосвітнє плавання під керівництвом Фернана Магеллана. Відкриття Австралії і Антарктиди . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    Тема 3. Сучасні дослідження . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    Урок 5. Дослідження Землі у ХХ та на початку ХХІ ст. . . . . . . . 19

    РОЗДІЛ 2. ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ . . . . . . . . . . . . . . . . 21

    Тема 1. Орієнтування на місцевості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

    Урок 6. Способи орієнтування на місцевості. Компас . . . . . . . . . . . . . . 21

    Урок 7. Поняття про азимут . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

    Урок 8. Визначення напрямків на місцевості . . . . . . . . . . . . . 25

    Тема 2. Способи зображення Землі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

    Урок 9. Особливості та відмінності зображення земної поверхні на глобусі, аерофотознімках, космічних знімках, планах, картах. План, його основні ознаки . . . . . . . . . 27

    Урок 10. Масштаб та його види. Практична робота 1. Розв’язування задач з використанням різних видів масштабу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

    Урок 11. Умовні знаки плану. Абсолютна і відносна висота місцевості, їх визначення за допомогою горизонталей та за шкалою висот . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    Урок 12. Визначення напрямків на плані. Читання плану . . . . . . . . . 33

    Урок 13. Географічні карти, їхні елементи. Легенда карти. Масштаб карт. Географічні атласи. Практичне значення карт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

    Тема 3. Географічні координати . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

    Урок 14. Градусна сітка на глобусі й географічній карті . . . . . . . . . . 37

    Урок 15. Поняття про географічні координати. Правила відліку географічної широти . . . 39

    Урок 16. Правила відліку географічної довготи . . . . . . . . . . . . . 41

    Урок 17. Географічні координати свого населеного пункту. Практична робота 2. Визначення географічних координат за географічною картою . . . . . . . . . . . 43

    Урок 18. Підсумковий урок за розділами «Вступ», «Розвиток географічних знань про Землю», «Земля на плані та карті» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    РОЗДІЛ 3. ОБОЛОНКИ ЗЕМЛІ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

    Тема 1. Літосфера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

    Урок 19. Внутрішня будова Землі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

    Урок 20. Будова літосфери, її властивості. Літосферні плити, наслідки їхніх переміщень. Внутрішні процеси, що зумовлюють зміни в земній корі та на поверхні земної кулі. Рухи земної кори. Сейсмічні пояси Землі. . . . . . . . . . . . . . . 49

    Урок 21. Землетруси . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

    Урок 22. Вулканізм і вулкани, гейзери. Практична робота 3 (початок). Позначення на контурній карті рівнин, гір, вулканів суходолу . . . . . . . . . . . . . . . . 53

    Урок 23. Зовнішні процеси, які зумовлюють зміну земної кори. Вивітрювання . . . . . . . . . 55

    Урок 24. Робота вітру, текучих і підземних вод, льодовиків . . . . . . . . . . . . 57

    Урок 25. Мінерали, гірські породи. Корисні копалини та їх значення в житті та діяльності людини . . . . . . 59

    Урок 26. Основні форми рельєфу суходолу — гори і рівнини. Різноманітність та утворення рівнин на суходолі. Найбільші за площею рівнини світу. Практична робота 3 (продовження). Позначення на контурній карті рівнин, гір, вулканів суходолу . . . . . . . . . . . . . . 61

    Урок 27. Різноманітність та утворення гір на суходолі. Найвищі і найдовші гори світу. Практична робота 3 (закінчення). Позначення на контурній карті рівнин, гір, вулканів суходолу . . . 63

    Урок 28. Рельєф дна океану. Серединно-океанічні хребти — найвищі і найдовші гори Світового океану . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Урок 29. Унікальні форми рельєфу земної кулі, їхня охорона . . . . . . . . . 67

    Урок 30. Підсумковий урок із теми «Літосфера» . . . . . . . . . . . . . . 69

    Тема 2. Атмосфера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Урок 31. Будова атмосфери, властивості повітря в тропосфері . . . . . . . . . . . . . . 71

    Урок 32. Добовий і річний хід температури повітря, причини їхнього коливання. Практична робота 4 (початок). Розв’язування задач на зміну температури повітря й атмосферного тиску з висотою. Практична робота 5 (початок). Складання графіка зміни температури повітря, опадів, рози вітрів, їх аналіз . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

    Урок 33. Кліматична карта. Теплові пояси Землі. Практичне значення вимірювання температури повітря . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

    Урок 34. Атмосферний тиск: причини і наслідки його зміни в тропосфері. Вимірювання атмосферного тиску. Практична робота 4 (закінчення). Розв’язування задач на зміну температури повітря й атмосферного тиску з висотою . . . . . . . . . . . 77

    Урок 35. Вітер: причини виникнення, напрямки, сила, швидкість, їх визначення сучасними приладами й візуально. Утворення бризу. Практична робота 5 (продовження). Складання графіка зміни температури повітря, опадів, рози вітрів, їх аналіз . . . . . . . . . . . . . . . . 79

    Урок 36. Вода в атмосфері: випаровування, вологість повітря та її зміни . . . . . . . . . 81

    Урок 37. Хмари і туман, відмінності в їхньому утворенні. Форми хмар, хмарність. Опади, що випадають з хмар та з повітря, їхні види, вимірювання. Карта розподілу опадів. Практична робота 5 (закінчення). Складання графіка зміни температури повітря, опадів, рози вітрів, їх аналіз . . 83

    Урок 38. Погода, її елементи, мінливість. Характерна погода за сезонами в своїй місцевості. Служба погоди, практичне значення прогнозів погоди . . . . . . 85

    Урок 39. Клімат, основні кліматотвірні чинники . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    Урок 40. Карта кліматичних поясів. Зміни клімату. Вплив людини на атмосферу . . . . . . 89

    Урок 41. Підсумковий урок із теми «Атмосфера» . . . . . . . . . . . 91

    Тема 3. Гідросфера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

    Урок 42. Загальна кількість води на Землі, її розподіл між частинами гідросфери. Світовий океан та його частини: океани, моря, затоки, протоки. Шкала глибин, визначення глибин океанів і морів. Острови в океані. Практична робота 6 (початок). Позначення на контурній карті назв морів, проток, заток, островів, річок, озер . . . . . . . . . . . . . . . 93

    Урок 43. Властивості вод Світового океану . . . . . . . . . . . . . . . 95

    Урок 44. Рухи води в Світовому океані . . . . . . . . . . . 97

    Урок 45. Життя в океанах і морях. Багатства вод Світового океану. Океан та людина . . . . . . . 99

    Урок 46. Води суходолу — поверхневі і підземні. Річка: річкова система, басейн річки, річкова долина. Найдовші, найбільші за площею басейну річки світу. Практична робота 6 (продовження). Позначення на контурній карті назв океанів, морів, проток, заток, островів, річок, озер . . . . 101

    Урок 47. Живлення, водний режим і робота річок. Пороги і водоспади. Найповноводніші річки світу. Практична робота 6 (продовження). Позначення на контурній карті назв океанів, морів, проток, заток, островів, річок, озер . . . . . . . . 103

    Урок 48. Озера, їхня різноманітність за площею, походженням озерних улоговин, солоністю. Найбільші і найглибші озера земної кулі. Практична робота 6 (закінчення). Позначення на контурній карті назв океанів, морів, проток, заток, островів, річок, озер . . . . . . . . 105

    Урок 49. Болота, особливості їхнього утворення та поширення. Штучні водойми: ставки, водосховища, канали . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

    Урок 50. Льодовики — багаторічні природні скупчення льоду. Особливості утворення і поширення льодовиків. Багаторічна мерзлота — підземне зледеніння. Утворення і поширення багаторічної мерзлоти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

    Урок 51. Підземні води, умови їхнього утворення і залягання в земній корі. Термальні і мінеральні води . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

    Урок 52. Значення вод суходолу для природи і людини. Охорона вод Світового океану і суходолу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

    Урок 53. Підсумковий урок із теми «Гідросфера» . . . . . . . . . . 115

    Тема 4. Біосфера та ґрунти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

    Урок 54. Складові біосфери, особливості їхнього поширення на земній кулі . . . . . . . 117

    Урок 55. Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів . . . . . . . . . . 119

    Урок 56. Вплив господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив, рослинність і тваринний світ суходолу та океану . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

    Тема 5. Природні комплекси . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

    Урок 57. Природні комплекси як наслідок взаємозв’язків між компонентами природи. Географічна оболонка — найбільший природний комплекс Землі, її межі і властивості . . . . . . . . . 123

    Урок 58. Природні зони Землі, їхні особливості . . . . . . . . . . . . . . . 125

    Урок 59. Практична робота 7. Складання опису одного з природних комплексів своєї місцевості (за типовим планом) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

    РОЗДІЛ 4. ПЛАНЕТА ЛЮДЕЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

    Тема 1. Кількість і розміщення населення Землі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

    Урок 60. Кількість населення Землі. Розселення населення на Землі. Найбільш заселені території земної кулі. Людські раси. Дослідження Миколи Миклухо-Маклая . . . . . . 129

    Урок 61. Найчисельніші народи світу . . . . . . . . . . . . . . 131

    Тема 2. Держави світу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

    Урок 62. Найбільші за площею та чисельністю населення держави світу та держави-сусіди України на політичній карті світу. Практична робота 8. Позначення на контурній карті кордонів найбільших держав у різних частинах світу та їхніх столиць . . . . . . . . 133

    Тема 3. Вплив людини на природу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

    Урок 63. Зміни компонентів географічної оболонки під впливом людської діяльності. Зміни природних комплексів Землі. Забруднення довкілля та його охорона . . . . . 135

    Урок 64. Підсумковий урок із тем «Біосфера», «Кількість і розміщення населення Землі», «Держави світу», «Вплив людини на природу» . . . . . . . . . 137

    Уроки 65–70 Резерв

    ЛІТЕРАТУРА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн