Зарубіжна література. 11 клас. Рівень стандарту

Пособие составлено по новой программе МОН, действующей с 2019 года. Календарно-тематическое планирование и планы-конспекты уроков разработаны с учетом предметных и ключевых компетентностей, возрастных особенностей подростков и новейших педагогических методик, вариативной составляющей уроков внеклассного чтения. Предложенные материалы помогут учителю провести урок на высоком уровне. Для облегчения отчетности разработки уроков расположен на отдельных листах с берегами для заметок. Для учителей зарубежной литературы ЗЗСО и студентов соответствующих специальностей педагогических вузов.

Коновалова М. В.

К64

Зарубіжна література. 11 клас. Рівень стандарту / М. В. Коновалова.— Х. : Вид. група «Основа», 2019. — 128 с. — (Серія Мій конспект).

ISBN 978-617-00-3682-7

Посібник складено за новою програмою МОНУ, чинною з 2019 року. Календарно-тематичне планування та плани-конспекти уроків розроблено з урахуванням предметних і ключових компетентностей, вікових особливостей підлітків та новітніх педагогічних методик, варіативної складової уроків позакласного читання. Запропоновані матеріали допоможуть учителеві провести урок на найвищому рівні. Для полегшення звітності розробки уроків розташовано на окремих аркушах з берегами для нотаток. Для вчителів зарубіжної літератури ЗЗСО та студентів відповідного фаху педагогічних вишів.

УДК 821(100)(07)

Скачать

75 грн

75 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.22 Мб

 


Рубрика: Зарубіжна література Усі уроки і Мій конспект
Зарубежная литература. 11 класс. Уровень стандарта
Издательский код: СЛМ017
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Предисловие. . ... . . . . 3

    Календарно-тематическое планирование уроков зарубежной литературы. 11-й класс. Уровень стандарта. ... . . . 4

    Планы-конспекты уроков. . . ... 7

    И семестр

    Введение. Литература. Мораль. Человечность. . . . . ... . . . 7

    Урок 1. Вызовы современного мира. Значение литературы и культуры для сохранения мира и духовности. Роль отечественной переводческой школы для популяризации мировой литературы и формирования украинского читателя. . . . .. 7

    Золотые страницы далеких эпох. . . . ... . . . . 10

    Германия. . . . . . ... . . . . . . . 10

    Урок 2.Нимецьке Просвещение и его влияние на развитие Европы. Иоганн Вольфганг Гете «Фауст». История создания трагедии «Фауст». Особенности композиции. Проблематика. . . . 10

    Урок 3. Образ Фауста как воплощение динамизма новой европейской цивилизации. Поиски смысла бытия и назначения человека. . . ... . . 15

    Урок 4. Трагедия «Фауст»: диалектическое решение проблемы добра и зла. Фауст и Мефистофель. Фауст и Маргарита. Жанровое своеобразие произведения. . . 20

    Модернизм. . . ... . . 25

    Урок 5. Модернистская проза начала ХХ в. (Общая характеристика). Мировоззренческие и эстетические принципы модернизма, его художественное новаторство. Модернистские явления в художественной прозе в начале ХХ в. Развитие речи (устно). Составление тезисов по теме «модернистской прозы начала ХХ в.». .. 25

    Немецкоязычная проза. . . ... . 28

    Урок 6. Жизнь и творческий путь Франца Кафки. Новелла «Перевоплощение». Образ Замзы как автопортрет писателя и олицетворение «маленького человека» ХХ века. Особенности композиции, использование фантастики. ... . 28

    Урок 7. Образ Грегора Замзы, значение центральной метафоры в новелле «Перевоплощение». Особенности стиля Ф. Кафки. . . . ... . . 32

    Россия . . . . . . . ... . . . . . . 37

    Урок 8. Михаил Афанасьевич Булгаков. Жизненный и творческий путь. М. Булгаков и на Западе. Роман «Мастер и М арґарита» как «роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой. Особенности композиции произведения - роман в романе. . . ... 37

    Урок 9. Морально-философское наполнение ершалаимских разделов произведения. Трагизм судьбы художника (мастера). . . . ... . 39

    Урок 10. Проблемы любви и творчества в романе М. Б улгакова. Средства комического (сатира, сарказм, пародия и др.). Развитие речи (устно). Музеи и памятники М. Булгакову и его персонажам в разных странах. . .. 44

    Урок 11. Контрольная работа № 1 по темам «Золотые страницы далеких эпох» и «Модернизм». . . 48

    Шедевры европейской лирики первой половины ХХ в .. 51

    Урок 12. Разнообразие течений модернизма и авангардизма в европейской лирике XX в. . . . .. 51

    Австрия. . ... 53

    Урок 13. Рильке «Потуши зрение ...», «Орфей, Эвридика, Гермес», сборник «Сонеты к Орфею» (обзор). Философский характер и художественное совершенство лирики поэта. . . . 53

    Россия . . . ... . . 57

    Урок 14. Серебряный век русской поэзии: тенденции, достижения, судьбы художников. Поиски новых принципов и форм поэтической выразительности. Течения Серебряного века (символизм, акмеизм, футуризм и др.). Самые яркие представители Серебряного века русской поэзии. . . . . . 57

    Урок 15.Анна Андреевна Ахматова (Горенко) и акмеизм. Ведущие темы и мотивы ранней лирики. Борис Леонидович Пастернак. Философская направленность лирики и прозы художника. . . . . 63

    Урок 16. Контрольная работа № 2 по теме «Шедевры европейской лирики первой половины ХХ в.». . . . ... 68

    Урок 17. Внеклассное чтение. Александр Иванович Куприн «Гранатовый браслет». . . 71

    ИИ семестр

    Антиутопия в мировой литературе. ... . . 75

    Великобритания . . . . . 75

    Урок 18.Розвиток жанра антиутопии в XX в .: признаки и представители. Связь творчества Джорджа Оруэлла (Эрика Артура Блэра) с социально-исторической ситуацией суток. Поэтика жанра антиутопии в творчестве художника (фантастика, язык, символы, аллегории и др.). . ... . . 75

    Урок 19. Джордж Оруэлл «1984». Разоблачение сущности тоталитарной системы и ее иерархии в антиутопиях художника. Борьба против страха и рабской покорности в общественном сознании. Художественный конфликт. Персонажи. . . . .. 79

    Проблема войны и мира в литературе ХХ в. . . . ... . 82

    Германия. . ... . . . . . . . . 82

    Урок 20.Бертольд Брехт - драматург-новатор. «Эпический театр» Б. Брехта: теоретические основы. . . . 82

    Урок 21. Изображения войны как средства обогащения в драме «Мамаша Кураж и ее дети». Идеи предупреждения и признаки «эпического театра» в пьесе. .. 84

    Урок 22. Генрих Белль. Осуждение антигуманной сущности Второй мировой войны, ее разрушительных последствий для человечества в рассказе «Путник, когда ты придешь в Спа ...». . . . . . 88

    Немецкоязычная поэзия. . . . . . . . 93

    Урок 23. Пауль Целан (Анчель). «Фуга смерти» - один из самых известных произведений о холокосте. Художественное новаторство художника. . . ... . 93

    Урок 24. Контрольная работа № 3 по теме «Проблема войны и мира в литературе ХХ в.». Развитие речи (письменно). Сочинение-рассуждение по прочитанным произведениям. . . . . . . . . 97

    Человек и поиски смысла существования в прозе второй половины ХХ в. . . . . 99

    США. . . . . ... 99

    Урок 25. Эрнест Миллер Хемингуэй. Вехи жизни и творчества художника. «Кодекс чести» героев Э. М. Хемингуэя. . ... 99

    Урок 26. Реалистичный, мифологический и философский планы повести «Старик и море». Символика образов (рыба, море, рыбалка, мальчик и др.). Образ Сантьяго. Признаки притчи в повести. . . ... . 103

    Япония. . . . . . . ... . . . 107

    Урок 27. Ясунари Кавабата - лауреат Нобелевской премии по литературе. Краткие сведения о жизни художника. Отражения специфики японской культуры, традиций, обычаев в повести «Тысяча журавлей» ... 107

    Литература второй половины ХХ - начала ХХI в. . . ... 111

    Ведущие тенденции в драматургии второй половины ХХ в. .. 111

    Урок 28. «Драма-притча» как отклик на современные исторические события и актуальные вопросы духовного бытия человека. «Театр абсурда» как явление неоавангардизму. . . . . . . . . 111

    Урок 29. Внеклассное чтение. Макс Фриш «Санта-Круc». . ... . 113

    Урок 30. Развитие речи (письменно). Составление тезисов по теме урока. Постмодернизм - одно из самых ярких литературных явлений последних десятилетий ХХ - начала ХХI в. Социально-исторические, культурно-философские и эстетические факторы развития постмодернизма в художественной литературе. Постмодернистское искусство: элитарная и массовая культура. . . . . 115

    Литература постмодернизма. . . . . . . 117

    Урок 31. Милорад Павич. Краткие сведения о сербского художника. Воплощение в рассказе «Стеклянный улитка» признаков постмодернизма. Варианты финала произведения как своеобразный признак творчества М. Павича. Смысл центральной метафоры в произведении. . . . . 117

    Урок 32. Контрольная работа № 4 по теме «Литература второй половины ХХ - начала XXI вв.». 121

    Современная литература в юношеском чтении. . . . 123

    Австралия. . . . ... . 123

    Уроки 33-34. Зузак «Воровка книг» - бестселлер современной литературы. ... 123

    Подведение итогов. ... . . 127

    Урок 35. «Большое видится на расстоянии»: обобщение и систематизация изученного в течение учебного года. .. 127

    Литература и интернет-ресурсы

  • Передмова . . .. . . . . . 3

    Календарно-тематичне планування уроків зарубіжної літератури. 11-й клас. Рівень стандарту . .. . . . . 4

    Плани-конспекти уроків . . . .. . 7

    І семестр

    Вступ. Література. Мораль. Людяність . . . . . .. . . . . 7

    Урок 1. Виклики сучасного світу. Значення літератури та культури для збереження миру й духовності. Роль вітчизняної перекладацької школи для популяризації світової літератури й формування українського читача . . . . .. 7

    Золоті сторінки далеких епох . . . . .. . . . . . 10

    Німеччина . . . . . . .. . . . . . . . . 10

    Урок 2.Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи. Йоганн Вольфґанґ Ґете «Фауст». Історія створення трагедії «Фауст». Особливості композиції. Проблематика . . . . 10

    Урок 3. Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації. Пошуки сенсу буття й призначення людини . . . .. . . . 15

    Урок 4. Трагедія «Фауст»: діалектичне розв’язання проблеми добра й зла. Фауст і Мефістофель. Фауст та Марґарита. Жанрова своєрідність твору . . . 20

    Модернізм . . . .. . . . 25

    Урок 5. Модерністська проза початку ХХ ст. (загальна характеристика). Світоглядні й естетичні засади модернізму, його художнє новаторство. Модерністські явища в художній прозі на початку ХХ ст. Розвиток мовлення (усно). Складання тез за темою «Модерністська проза початку ХХ ст.» . .. 25

    Німецькомовна проза . . . .. . . 28

    Урок 6. Життя та творчий шлях Франца Кафки. Новела «Перевтілення». Образ Замзи як автопортрет письменника й уособлення «маленької людини» ХХ ст. Особливості композиції, використання фантастики . .. . . 28

    Урок 7. Образ Ґреґора Замзи, значення центральної метафори у новелі «Перевтілення». Особливості стилю Ф. Кафки . . . . .. . . . 32

    Росія . . . . . . . .. . . . . . . . 37

    Урок 8. Михайло Опанасович Булгаков. Життєвий та творчий шлях. М. Булгаков і У країна. Роман «Майстер і М арґарита» як «роман-лабіринт» зі складною філософською проблематикою. Особливості композиції твору — роман у романі . . . .. . 37

    Урок 9. Морально-філософське наповнення єршалаїмських розділів твору. Трагізм долі митця (майстра) . . . . .. . . 39

    Урок 10. Проблеми кохання та творчості в романі М. Б улгакова. Засоби комічного (сатира, сарказм, пародія та ін.). Розвиток мовлення (усно). Музеї і пам’ятники М. Булгакову та його персонажам у різних країнах . . .. 44

    Урок 11. Контрольна робота № 1 за темами «Золоті сторінки далеких епох» та «Модернізм» . . . 48

    Шедеври європейської лірики першої половини ХХ ст.. 51

    Урок 12. Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці XX ст. . . . .. 51

    Австрія . . .. . 53

    Урок 13. Райнер Марія Рільке «Згаси мій зір…», «Орфей, Еврідіка, Гермес», збірка «Сонети до Орфея» (огляд). Філософський характер та художня довершеність лірики поета . . . . 53

    Росія . . . .. . . . 57

    Урок 14. Срібна доба російської поезії: тенденції, здобутки, долі митців. Пошуки нових принципів та форм поетичної виразності. Течії Срібної доби (символізм, акмеїзм, футуризм та ін.). Найяскравіші представники Срібної доби російської поезії . . . . . . 57

    Урок 15.Анна Андріївна Ахматова (Горенко) та акмеїзм. Провідні теми й мотиви ранньої лірики. Борис Леонідович Пастернак. Філософська спрямованість лірики та прози митця . . . . . 63

    Урок 16. Контрольна робота № 2 за темою «Шедеври європейської лірики першої половини ХХ ст.» . . . . .. . 68

    Урок 17. Позакласне читання. Олександр Іванович Купрін «Гранатовий браслет» . . . 71

    ІІ семестр

    Антиутопія у світовій літературі . .. . . . 75

    Велика Британія . . . . . 75

    Урок 18.Розвиток жанру антиутопії у XX ст.: ознаки та представники. Зв’язок творчості Джорджа Орвелла (Еріка Артура Блера) із соціально-історичною ситуацією доби. Поетика жанру антиутопії у творчості митця (фантастика, мова, символи, алегорії та ін.) . . .. . . . 75

    Урок 19. Джордж Орвелл «1984». Викриття сутності тоталітарної системи та її ієрархії в антиутопіях митця. Боротьба проти страху й рабської покори в суспільній свідомості. Художній конфлікт. Персонажі . . . . .. 79

    Проблема війни та миру в літературі ХХ ст. . . . .. . . 82

    Німеччина . . .. . . . . . . . . . 82

    Урок 20.Бертольд Брехт — драматург-новатор. «Епічний театр» Б. Брехта: теоретичні засади . . . . 82

    Урок 21. Зображення війни як засобу збагачення в драмі «Матінка Кураж та її діти». Ідеї попередження й ознаки «епічного театру» в п’єсі . .. 84

    Урок 22. Генріх Белль. Засудження антигуманної сутності Другої світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» . . . . . . 88

    Німецькомовна поезія . . . . . . . . 93

    Урок 23. Пауль Целан (Анчель). «Фуга смерті» — один з найвідоміших творів про голокост. Художнє новаторство митця . . . .. . . 93

    Урок 24. Контрольна робота № 3 за темою «Проблема війни та миру в літературі ХХ ст.». Розвиток мовлення (письмово). Твір-роздум за прочитаними творами . . . . . . . . . 97

    Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ ст. . . . . 99

    США . . . . . .. . 99

    Урок 25. Ернест Міллер Гемінґвей. Віхи життя та творчості митця. «Кодекс честі» героїв Е. М. Гемінґвея . . .. . 99

    Урок 26. Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті «Старий і море». Символіка образів (риба, море, рибалка, хлопчик та ін.). Образ Сантьяґо. Ознаки притчі у повісті . . . .. . . 103

    Японія . . . . . . . .. . . . . 107

    Урок 27. Ясунарі Кавабата — лауреат Нобелівської премії з літератури. Стислі відомості про життя митця. Відображення специфіки японської культури, традицій, звичаїв у повісті «Тисяча журавлів» .. . 107

    Література другої половини ХХ — початку ХХІ ст. . . .. . 111

    Провідні тенденції в драматургії другої половини ХХ ст. .. 111

    Урок 28. «Драма-притча» як відгук на сучасні історичні події та актуальні питання духовного буття людини. «Театр абсурду» як явище неоавангардизму . . . . . . . . . 111

    Урок 29. Позакласне читання. Макс Фріш «Санта-Круc» . . .. . . 113

    Урок 30. Розвиток мовлення (письмово). Складання тез за темою уроку. Постмодернізм — одне з найяскравіших літературних явищ останніх десятиліть ХХ — початку ХХІ ст. Соціально-історичні, культурно-філософські й естетичні чинники розвитку постмодернізму в художній літературі. Постмодерністське мистецтво: елітарна та масова культура . . . . . 115

    Література постмодернізму . . . . . . . 117

    Урок 31. Милорад Павич. Короткі відомості про сербського митця. Утілення в оповіданні «Скляний равлик» ознак постмодернізму. Варіанти фіналу твору як своєрідна ознака творчості М. Павича. Сенс центральної метафори у творі . . . . . 117

    Урок 32. Контрольна робота № 4 за темою «Література другої половини ХХ — початку ХХІ ст.» .  121

    Сучасна література в юнацькому читанні . . . . 123

    Австралія . . . . .. . . 123

    Уроки 33–34. Маркус Зузак «Крадійка книжок» — бестселер сучасної літератури . .. . 123

    Підбиття підсумків . .. . . . 127

    Урок 35. «Велике бачиться на відстані»: узагальнення й систематизація вивченого впродовж навчального року . .. 127

    Література й інтернет-ресурси

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн