Видавничий код:
ЗЛ30Автор:
Чорна О. В.Кількість сторінок:
144ISBN:
978-617-00-0798-8Мова:
УкраїнськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2012Вид видання:
КнигиСерія:
Мій конспектКлас:
7Формат:
pdfРозмір файлу:
1.49 мб.Ціна55.00₴
Пропонований методичний посібник зі світової літератури містить розробки всіх уроків, передбачених програмою для сьомого класу. Серед них — уроки розвитку мовлення, позакласного читання і контролю знань. Посібник має перфоровані, відривні аркуші з полями для внесення вчителем можливих змін та доповнень до плану уроку. Для вчителів світової літератури, студентів філологічних факультетів.
Переднє слово .................. 5
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ .................. 6
І семестр
Вступ .................. 9
Урок № 1. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини .................. 9
Урок № 2. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини .................. 11
ГЕРОЇЧНІ ПІСНІ Й БАЛАДИ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ .................. 13
Урок № 3. Давньоруські билини про Іллю Муромця (за вибором учителя). Легендарна історія Київської Русі як основа билин .................. 13
Урок № 4. Давньоруські билини про Іллю Муромця. Утілення в них уявлень про патріотизм, героїзм, ідеальних народних героїв .................. 15
Урок № 5. Фольклорні балади про Робін Гуда (за вибором учителя). Легенди про шляхетного розбійника — утілення мрії англійського народу про захисника. Історичне тло балад. Багатогранність образу Робін Гуда, його друзів та ворогів .................. 17
Урок № 6. Сербська народна балада «Смерть матері Юговичів»; її стриманий напружений драматизм. Ознаки фольклорної балади у творі .................. 19
Урок № 7. Літературна балада. Ф. Війон «Балада прикмет». Особливості жанру літературної балади .................. 21
Урок № 8. Й. К. Ф. Шіллер «Рукавичка». Утвердження самоцінності людського життя в баладі Шіллера «Рукавичка» .................. 23
Урок № 9. Й. В. Ґете «Вільшаний король». Переплетіння психологічного, фантастичного та реального в баладі .................. 25
Урок № 10. О. Пушкін «Пісня про віщого Олега». Поетизація давньоруської старовини. Літописне джерело «Пісні про віщого Олега» .................. 27
Урок № 11. О. Пушкін «Пісня про віщого Олега». Сенс зіставлення князя та волхва як відображення головної думки поета .................. 29
Урок № 12. Р. Л. Стівенсон. «Вересовий мед» як героїчна балада. Уславлення в ній подвигу кельтів у непримиренній боротьбі з іноземними загарбниками. Фольклорні елементи у творі .................. 31
Урок № 13. А. Міцкевич «Альпухара» (з поеми «Конрад Валленрод»). Мужність і нескореність перед ворогом як провідна думка балади. Контрольна робота № 1 (початковий, середній та достатній рівні) .................. 33
Урок № 14. Контрольна робота № 1 (високий рівень) .................. 35
ГЕРОЇЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ .................. 37
Урок № 15. В. Скотт як засновник жанру історичного роману. Зображення в романі «Айвенго» боротьби англосаксів з норманами у ХII ст. й усобиць норманів .................. 37
Урок № 16. Широка панорама життя середньовічної Англії. Рицарський турнір, його роль у подальшому розвитку подій .................. 39
Урок № 17. Історичний колорит і романтика пригод у романі В. Скотта «Айвенго» .................. 41
Урок № 18. Вплив реальних історичних подій, соціального статусу і національності на долю людини у романі В. Скотта «Айвенго» .................. 43
Урок № 19. Історичний колорит і романтика пригод у романі В. Скотта «Айвенго». Вплив реальних історичних подій, соціального статусу і національності на долю людини. Контрольна робота № 2 (початковий, середній, достатній рівні) .................. 45
Урок № 20. Історія і доля людини: Айвенго, його відданість, чесність і благородство .................. 47
Урок № 21. Ідея віротерпимості. Ровена та Ребекка — дві різні долі .................. 49
Урок № 22. РМ. Робота над написанням твору «Мій улюблений герой роману В. Скотта “Айвенго”» .................. 51
Урок № 23. Контрольна робота № 2 (високий рівень) .................. 52
УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ .................. 53
Урок № 24. М. Гоголь «Тарас Бульба». Зображення в повісті любові до України, героїзму, мужності й ратної звитяги в боротьбі за рідну землю; зображення побуту і звичаїв українського козацтва .................. 53
Урок № 25. Зображення картин українського степу, їх зв’язок з головними подіями в повісті М. Гоголя «Тарас Бульба» .................. 55
Урок № 26. Запорожська Січ, її закони та звичаї .................. 57
Урок № 27. Бойове товариство. Героїзм і подвиги запорожців у бою під Дубно .................. 59
Урок № 28. Уславлення бойового товариства козаків, засудження зради .................. 61
Урок № 29. Героїчна смерть Остапа. Мужність Тараса. Сувора романтика подвигу .................. 63
Урок № 30. РМ. Вибірковий переказ «Подвиг Остапа».................. 65
Уроки № 31, 32. РМ. Протиставлення життєвого вибору в долях синів Тараса: цільність натури Остапа і внутрішній конфлікт між почуттям і обов’язком в образі Андрія .................. 67
ІІ семестр
Урок № 33. Утілення в образі Тараса Бульби найкращих рис запорозького козака. Героїчна смерть Тараса .................. 69
Урок № 34. РМ. Робота над написанням твору за повістю М. Гоголя «Тарас Бульба» .................. 71
Урок № 35. Р. М. Рільке «Пісня про Правду». Уславлення у творі боротьби українців за незалежність. Україна та її історія очима австрійця Рільке .................. 73
Урок № 36. Р. М. Рільке «Пісня про Правду». Роль народної пісні в оповіданні .................. 75
Урок № 37. Позакласне читання. О. Пушкін «Дубровський». Гл. I–VI .................. 77
Урок № 38. Позакласне читання. О. Пушкін «Дубровський». Гл. VII–XII .................. 79
Урок № 39. РМ. Робота над кіносценарієм за одним із епізодів повісті О. Пушкіна «Дубровський» .................. 81
Урок № 40. Позакласне читання. О. Пушкін «Дубровський». Гл. XIII–XIX .................. 83
Урок № 41. Контрольна робота № 3 (перевірка знань з творчим завданням) .................. 85
ПРИГОДИ ТА ФАНТАСТИКА .................. 87
Урок № 42. Дж. Свіфт «Мандри Гуллівера» (I частина — «Гуллівер у ліліпутів»). Ознайомлення зі змістом твору .................. 87
Урок № 43. Дж. Свіфт «Мандри Гуллівера». Державний устрій, закони та звичаї Ліліпутії. Війна між Ліліпутією та Блефуску, її причини й наслідки .................. 89
Урок № 44. Дж. Свіфт «Мандри Гуллівера». Сатиричне зображення в повісті англійської дійсності ХVIII ст. Ліліпутія — Англія крізь зменшувальне скло сатири .................. 91
Урок № 45. А. Конан Дойл «Собака Баскервілів». Захоплююча інтрига — основа детективного твору .................. 93
Урок № 46. А. Конан Дойл «Собака Баскервілів». Шерлок Холмс і доктор Ватсон — класичний детективний дует .................. 95
Урок № 47. Позакласне читання. А. Конан Дойл. Усесвітня популярність творів про Шерлока Холмса .................. 97
Урок № 48. Контрольна робота № 4 (початковий, середній, достатній рівні) .................. 99
Урок № 49. Контрольна робота № 4 (високий рівень) .................. 101
КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН .................. 103
Урок № 50. О. Генрі «Останній листок». Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів .................. 103
Урок № 51. О. Генрі «Останній листок». Утілення в образі Бермана найкращих людських рис: готовності до непоказної самопожертви та любові до ближнього. Гуманізм твору. Поняття про новелу як літературний жанр .................. 105
Урок № 52. Позакласне читання. Новели О. Генрі .................. 107
Урок № 53. Дж. Олдрідж «Останній дюйм». Своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей. Формування характеру Деві за надзвичайних обставин .................. 109
Урок № 54. Дж. Олдрідж «Останній дюйм». Необхідність боротьби «до останнього дюйма», а також подолання «останнього дюйма», що розділяє людей,— провідна думка оповідання .................. 111
Урок № 55. Контрольна робота № 5 (написання твору проблемного характеру) .................. 113
Урок № 56. РМ. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою «Роль літератури у вихованні людських взаємин» .................. 114
ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ .................. 115
Урок № 57. О. Твардовський «Я був убитий під Ржевом…», «На карб не ставте відтепер мені…». Поетизація подвигу у Великій Вітчизняній війні простих солдатів. Проблема історичної пам’яті й моральної відповідальності перед тими, хто поліг на війні .................. 115
Урок № 58. Г. Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Засудження жахів війни у творчості Г. Белля. Герой «Подорожнього…» як жертва війни .................. 117
Урок № 59. Г. Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Високий антивоєнний і гуманістичний пафос твору .................. 119
Урок № 60. М. Шолохов «Доля людини». Трагічна доля однієї людини як утілення трагедії всього народу під час Великої Вітчизняної війни .................. 121
Урок № 61. М. Шолохов «Доля людини». Уміння Андрія Соколова залишатися людиною і патріотом у найскладніших і найдраматичніших життєвих випробуваннях (продовження) .................. 123
Урок № 62. М. Шолохов «Доля людини». Уміння Андрія Соколова залишатися людиною і патріотом у найскладніших і найдраматичніших життєвих випробуваннях .................. 125
Урок № 63. РМ. Написання твору за оповіданням М. Шолохова «Доля людини» .................. 127
Урок № 64. Позакласне читання. В. Биков «Обеліск» .................. 129
Урок № 65. Позакласне читання. Ю. Яковлєв «Дівчинка з Василівського острова» .................. 133
Урок № 66. Контрольна робота № 6 .................. 135
МИСТЕЦТВО БУТИ ЛЮДИНОЮ .................. 137
Урок № 67. Р. Кіплінг «Якщо…». Уславлення сильної особистості, здатної за будь-яких умов і обставин залишатися Людиною .................. 137
Урок № 68. Р. Кіплінг «Якщо…». Уславлення сильної особистості, здатної у будь-яких випробуваннях зберегти своє «Я», зберегти вічні цінності, не втратити бажання робити добро .................. 139
Уроки № 69, 70. Підсумок. Узагальнення та систематизація вивченого впродовж року матеріалу. Захист проектів .................. 143
Література .................. 144