Видавничий код:
ДНВ053Автор:
Тур Л. В.Кількість сторінок:
160ISBN:
978-617-00-2618-7Вік:
3-й рік життя, 4-й рік життя, 5-й рік життя, 6-й рік життяМова:
УкраїнськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2016Вид видання:
КнигиСерія:
ЗДО. ВихователюФормат:
pdfРозмір файлу:
1.45 мб.Ціна30.00₴
У посібнику розглянуто базові основи комунікативно-мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку, основні етапи формування комунікативно-мовленнєвих навичок, причини та проблеми щодо їх недорозвитку; наведено діагностику комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників. Запропоновані ігрові прийоми допоможуть зняти у дітей напруження, заохочуватимуть їх до подальших корекційних занять, нададуть впевненості у своїх силах.
Матеріал, поданий у посібнику, буде цікавий корекційним педагогам, учителям-логопедам, вихователям, які працюють із дітьми дошкільного віку, а також ініціативним батькам.
Зміст . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
ПЕРЕДМОВА . . . . . . . . . . . . . . 5
Теоретичні дослідження з питань комунікативно-мовленнєвого розвитку . . . .8
Спілкування як невід’ємна і загальна умова формування особистості . . 8
Мова та мовлення. Види і форми мовлення . . . . .9
Невербальне спілкування як знакова система . . . . 10
Розмежування понять «спілкування» і «комунікація» . . . . .10
Мовленнєва комунікація. Комунікабельність . . . . . . 12
Зв’язок своєчасного мовленнєвого розвитку з комунікацією в дошкільників . . . .12
Комунікативно-мовленнєва діяльність дошкільників . . . . 14
Специфічні особливості комунікативно-мовленнєвої діяльності дошкільників . . . .14
Етапи становлення комунікативно-мовленнєвої діяльності дошкільників . . .16
Умови та джерела розвитку комунікативних навичок дошкільників . . . 18
Рівні комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників . . . 19
Вікові особливості комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку . . 21
Спілкування дошкільників із дорослими . . . .24
Спілкування дошкільників з однолітками . . . .25
Умови повноцінного комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників . . . . 32
Діагностика і корекція недоліків . . . . 34
Види та причини труднощів у спілкуванні дошкільників . . . . . 34
Діагностика рівня комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей . . . . . . 36
Вікові досягненя комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників . . . . . 39
Вивчення рівня сформованості мовленнєвої комунікації старших дошкільників . . .43
Вивчення причин труднощів у спілкуванні старших дошкільників . . . . 46
Модель оптимального спілкування педагога з дитиною . . . 53
Методи виявлення «популярних» і «непопулярних» дітей . . . . .55
Причини, що визначають положення дитини серед однолітків . . . 57
Психолого-педагогічна корекція комунікативної сфери старших дошкільників . . . . 58
Підвищення рівня комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників за допомогою ігор і вправ . . 73
Методи, що сприяють підвищенню рівня комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей . . .75
Психогімнастика . . . . . . . . . . .77
Психолого-педагогічне проектування корекційної роботи . . . 105
Мотиваційний етап . . . . .107
Інформаційний етап . . . . 110
Репродуктивний етап . . . . . 132
Узагальнювальний етап . . . . . 136
Творчий етап . . . . . . . 141
Рефлексивно-оцінювальний етап . . . 145
Післямова . . . . . . . . . . . . 148
Додаток . . . . . . . . . . . .149
Консультації для батьків . . . . . . . 149