Комунікативно-мовленнєвий розвиток дошкільників

Зміст . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

ПЕРЕДМОВА . . . . . . . . . . . . . . 5

Теоретичні дослідження з питань комунікативно-мовленнєвого розвитку . . . .8

Спілкування як невід’ємна і загальна умова формування особистості . . 8

Мова та мовлення. Види і форми мовлення . . . . .9

Невербальне спілкування як знакова система . . . . 10

Розмежування понять «спілкування» і «комунікація» . . . . .10

Мовленнєва комунікація. Комунікабельність . . . . . . 12

Зв’язок своєчасного мовленнєвого розвитку з комунікацією в дошкільників . . . .12

Комунікативно-мовленнєва діяльність дошкільників . . . . 14

Специфічні особливості комунікативно-мовленнєвої діяльності дошкільників . . . .14

Етапи становлення комунікативно-мовленнєвої діяльності дошкільників . . .16

Умови та джерела розвитку комунікативних навичок дошкільників . . . 18

Рівні комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників . . . 19

Вікові особливості комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку . . 21

Спілкування дошкільників із дорослими . . . .24

Спілкування дошкільників з однолітками . . . .25

Умови повноцінного комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників . . . . 32

Діагностика і корекція недоліків . . . . 34

Види та причини труднощів у спілкуванні дошкільників . . . . . 34

Діагностика рівня комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей . . . . . . 36

Вікові досягненя комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників . . . . . 39

Вивчення рівня сформованості мовленнєвої комунікації старших дошкільників .  .  .43

Вивчення причин труднощів у спілкуванні старших дошкільників .  .  .  .  46

Модель оптимального спілкування педагога з дитиною .  .  . 53

Методи виявлення «популярних» і «непопулярних» дітей .  .  .  .  .55

Причини, що визначають положення дитини серед однолітків .  .  . 57

Психолого-педагогічна корекція комунікативної сфери старших дошкільників .  .  .  . 58

Підвищення рівня комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників за допомогою ігор і вправ . . 73

Методи, що сприяють підвищенню рівня комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей .  .  .75

Психогімнастика .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .77

Психолого-педагогічне проектування корекційної роботи .  .  .  105

Мотиваційний етап .  .  .  .  .107

Інформаційний етап .  .  .  . 110

Репродуктивний етап .  .  .  .  . 132

Узагальнювальний етап . . . . . 136

Творчий етап .  .  .  .  .  .  .  141

Рефлексивно-оцінювальний етап .  .  .  145

Післямова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  148

Додаток .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .149

Консультації для батьків .  .  .  .  .  .  . 149