Методична робота в школі

Житник Б. О.
Методичний порадник: форми і методи навчання 7
Вступ 8
Розділ І. Дидактичні форми навчання 10
1.1. Тлумачення поняття «форми» в сучасній дидактиці 10
1.1.1. Форма навчання 12
1.1.2. Організаційна форма навчання 13
1.1.3. Функції форм організації навчання 16
1.1.4. Класифікація форм організації навчання 17
1.2. Форми організації індивідуальних занять 20
1.3. Класно-урочна система та її альтернативи 21
1.4. Лекційно-семінарська форма організації навчання 25
1.4.1. Шкільна лекція 25
1.4.2. Шкільний семінар 29
1.5. Групові форми організації навчання 32
1.5.1. Загальні характеристики групової форми організації навчання 34
1.5.2. Способи створення груп 35
1.5.3. Організація навчального простору 37
1.5.4. Механізми реалізації навчальної діяльності в групах 38
1.5.5. Алгоритм організації навчання в малих групах 39
1.5.6. Норми поведінки при груповому навчанні 40
1.5.7. Приклади групових форм інтерактивного навчання 41
1.5.8. Поняття кейс-методу 43
1.6. Додаткові форми організації навчання та їх розвиток у дидактиці 56
1.6.1. Супровідні форми організації навчання 56
1.6.2. Допоміжні форми організації навчання 70
Розділ ІІ. Методи навчання та активізації пізнавальної активності учнів 75
2.1. Поняття методу та прийому навчання 75
2.2. Проблеми класифікації методів навчання 78
2.3. Суть та зміст традиційних методів навчання 82
2.3.1. Розповідь та пояснення вчителя 82
2.3.2. Бесіда 83
2.3.3. Робота з книгою 85
2.3.4. Ілюстрація та демонстрація 87
2.3.5. Вправи 87
2.4. Нетрадиційні підходи до класифікації методів навчання 88
2.4.1. Евристичні методи навчання 89
2.4.2. Методи продуктивного навчання 91
2.4.3. Системи занять, що утворені шляхом трансформації методів навчання до рівня форм навчання 103
2.5. Використання міжпредметних зв’язків для «активізації» методів навчання 106
2.6. Питання вибору методів навчання 108
Замість резюме! 111
Література 112
Додаток 1 114
Додаток 2 115
Крижко В. В., Павлютенков Є. М.
Організація методичної роботи 117
Вступ 118
Розділ І. Система методичної роботи в школі 120
Програма семінару 127
Зміст методичної роботи в школі 134
Форми організації методичної роботи 136
Розділ ІІ. Керування методичною роботою в школі. 
Планування методичної роботи в школі 139
Орієнтовна структура плану роботи методоб’єднання 139
Організація методичної роботи в школі 142
Розділ ІІІ. Стимулювання педагогічної творчості вчителів 153
Розділ ІV. Умови ефективного підвищення майстерності учителів 156
Розділ V. Вивчення діяльності й особистості учителя 158
Програма вивчення особистості і професійних 
умінь учителя 158
Розділ VІ. Професійне удосконалення вчителя 161
Розділ VІІ. Вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду 165
Основні етапи роботи 165
Розділ VІІІ. Основи успішного навчання 167
Анкета для учнів 168
Стратегії навчання 171
Психологічні і фізіологічні причини неуспішності 175
Види педагогічної занедбаності школярів 176
Література 183