Основи здоров’я. 4 клас (за підручником І. Д. Беха, Т. В. Воронцової,
В. С. Пономаренка)

Орієнтовне календарно-тематичне планування . . . .5

Здоров’я людини . . . 7

Урок 1. Цінність і неповторність життя та здоров’я людини. Безпека життєдіяльності . . . 7

Урок 2. Цілісність здоров’я: взаємозв’язок фізичної, соціальної, психічної та духовної його складових. Чинники здоров’я . . . 11

Урок 3. Показники розвитку дитини. Практична робота. Визначення рівня фізичного розвитку . . . 14

Фізична складова здоров’я . . . 17

Урок 4. Збалансоване харчування. Вітаміни та їхнє значення для здоров’я. Питний режим. Значення води для життя і здоров’я людини . . . 17

Урок 5. Вплив рухової активності на розвиток організму. Принципи загартовування . . . 21

Урок 6. Профілактика порушень зору, слуху, опорно-рухового апарату у школярів. Практична робота. Вправи для профілактики плоскостопості . . 24

Урок 7. Відновлення рівня здоров’я після хвороби . . . 28

Урок 8. Гігієна порожнини рота. Практична робота. Гігієнічний догляд за порожниною рота . . . 31

Урок 9. Гігієна оселі. Повітря, його значення для здоров’я. Практична робота. Складання рекомендацій «Як підтримувати чисте повітря в оселі» . . . 34

Соціальна складова здоров’я . . 38

Урок 10. Традиції збереження здоров’я в родині . . . 38

Урок 11. Знайомство з людьми. Дружба і здоров’я. Побудова дружніх стосунків. Практична робота. Рольова гра «Будьмо знайомі!» . . . 41

Урок 12. Практична робота. Моделювання ситуації звернення за телефонами довіри . . . 44

Урок 13. Вплив друзів. Протидія небажаним пропозиціям. Практична робота. Моделювання ситуації відмови від пропозицій, що можуть мати негативні наслідки . . . . 47

Урок 14. Формування негативного ставлення до куріння та алкоголю . . . 50

Урок 15. Вплив телебачення, комп’ютерів, мобільних телефонів та інших електронних засобів на здоров’я . . . 54

Урок 16. Вплив реклами на рішення і поведінку людей . . . 57

Урок 17. Інфекційні хвороби, що набули соціального значення . . . 61

Урок 18. Охорона здоров’я дітей. Гуманне ставлення до людей з особливими потребами. Практична робота. Моделювання ситуації допомоги людям з особливими потребами . . . . 65

Урок 19. Наодинці вдома. Дії дитини за умови опосередкованої небезпеки: пожежа в іншій квартирі, іншому будинку тощо . . . 68

Урок 20. Безпека школяра. Правила поведінки під час масових шкільних заходів . . . 71

Урок 21. Вихід із непередбачених ситуацій поза межами домівки, школи . . . 74

Уроки 22–23. Безпека руху пішохода. Сигнали регулювання дорожнього руху . . . 77

Уроки 24–25. Види перехресть. Рух майданами . . . 81

Урок 26. Дорожньо-транспортні пригоди (ДТП) . . . 85

Урок 27. Групи дорожніх знаків (6.1–6.4; 6.8–6.15; 7.1.4) . . . 88

Психічна і духовна складові здоров’я . . . 92

Урок 28. Самооцінка і поведінка людини. Упевненість і самовпевненість . . . 92

Урок 29. Повага і самоповага. Вибір і досягнення мети. Практична робота. Виконання проекту «Моя мета» . . . 96

Урок 30. Бажання, можливості, обов’язки. Воля і здоров’я дитини . . . 99

Урок 31. Звички і здоров’я. Формування звичок. Практична робота. Виконання проекту з формування корисної звички . . .103

Урок 32. Розвиток творчих здібностей. Заохочення однолітків до здорового способу життя. Практична робота. Виконання проекту «Відомі паралімпійці» . . . 107

Урок 33. Виконання проекту «Здоров’я — всьому голова!» (розроблення плану вистави, творчого конкурсу, присвяченого заохоченню учнів до здорового способу життя) . . . 110

Урок 34. Проведення вистави, творчого конкурсу, присвяченого заохоченню учнів до здорового способу життя . . . 117

Література та Інтернет-ресурси . . . 119