Професійний довідник учителя-логопеда дошкільного навчального закладу

ВСТУП   5

РОЗДІЛ I ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА. НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ   8

Посадові обов’язки вчителя-логопеда   13

Кваліфікаційні вимоги до категорій учителя-логопеда   14

Посадові обов’язки асистента вчителя-логопеда   16

Кваліфікаційні вимоги до категорій асистента вчителя-логопеда   16

РОЗДІЛ II ЗАКОНОДАВЧО-НОРМАТИВНА БАЗА РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА. НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ОНОВЛЕННЯ ТА ПРАКТИЧНЕ ВИКОРИСТАННЯ   19

Нормативно-правова категорія   20

Навчально-методична категорія   21

Матеріально-технічна категорія   23

Обліково-статистична категорія  56

РОЗДІЛ III ДИФЕРЕНЦІЙНА ДІАГНОСТИКА МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ У ДІТЕЙ. ВІДПОВІДІ В ТАБЛИЦЯХ   125

1. Психолого-педагогічна та клініко-педагогічна класифікації мовленнєвих порушень   125

2. Медичний аспект міжсистемної взаємодії мовленнєвих порушень   129

3. Розмежування алалій та інших мовленнєвих і немовленнєвих порушень  139

4. Розмежування дислалії та мінімальних проявів дизартрії   146

5. Диференційна діагностика заїкання   152

РОЗДІЛ IV КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА В ЛОГОПЕДИЧНІЙ ГРУПІ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ. ЗМІСТОВІ АСПЕКТИ   158

1. Організація роботи вчителя-логопеда дошкільного навчального закладу   158

2. Загальні змістові аспекти планування логопедичної корекційно-розвивальної роботи  168

3. Особливості організації ігрової діяльності в логопедичній групі   173

РОЗДІЛ V ДОШКІЛЬНИЙ ЛОГОПЕДИЧНИЙ ПУНКТ. АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ СЬОГОДЕННЯ   194

Положення про логопедичний пункт при дошкільному навчальному закладі   196

ДОДАТОК А ВИКОРИСТАННЯ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ЛЯЛЬКИ В РОБОТІ З ДОШКІЛЬНИКАМИ З ВАДАМИ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ   214

Використання ляльки в роботі з дошкільниками із ФФНМ   214

Застосування ляльки в роботі з дошкільниками із ЗНМ   216

ДОДАТОК Б ЗРАЗКИ ІГОР РІЗНИХ ВИДІВ ДЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ  220

Ігри за правилами   220

Творчі ігри   229