Труднощі в оволодінні іноземною мовою: діагностика, корекція, профілактика

Вступ 4
Розділ 1 Діагностика труднощів у навчанні
1.1. Основні методи педагогічної діагностики 7
1.2. Принципи психолого-педагогічної діагностики 10
1.3. Напрями здійснення діагностики 11
Розділ 2 Основні причини труднощів школярів у вивченні іноземної мови
2.1. Класифікація причин труднощів у навчанні 13
2.2. Типологія школярів із труднощами в навчанні 34
Розділ 3 Шляхи подолання основних труднощів оволодіння іноземною мовою
3.1. Особливості роботи з ліворукими дітьми 40
3.2. Особливості роботи з гіперактивними дітьми 46
3.4. Особливості роботи з інтелектуально пасивними дітьми 52
3.4. Особливості роботи з дітьми із затримкою психічного розвитку 60
3.5. Особливості роботи з дітьми, які мають легкі порушення мовлення 71
Розділ 4 Профілактика основних труднощів оволодіння іноземною мовою 79
Висновки 86
Література 88
Додатки
Додаток 1. Особливості роботи з гіперактивними дітьми 90
Додаток 2. Особливості навчання дітей з інтелектуально пасивною поведінкою 90
Додаток 3. Особливості навчання дітей із ЗПР 92
Додаток 4. Особливості роботи з ліворукими дітьми 92
Додаток 5. Основні педагогічні помилки під час роботи з різними категоріями дітей, які мають потенційну схильність до неуспішності в навчанні 93
Додаток 6. Як попередити неуспішність 94
Додаток 7. Профілактика потенційної неуспішності 95