Видавничий код:
ПШМ34Автор:
Володарська М. О.Кількість сторінок:
128ISBN:
978-617-00-2128-1Мова:
УкраїнськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2014Вид видання:
КнигиСерія:
Мій конспектКлас:
3Формат:
pdfРозмір файлу:
1.15 мб.Ціна55.00₴
Посібник містить орієнтовне календарне планування та розробки уроків української мови в 3 класі (IІ семестр) для шкіл з українською мовою навчання, складені відповідно до вимог нової навчальної програми (К. : Видавничий дім «Освіта», 2012) за підручником М. С. Вашуленка, О. І. Мельничайко, Н. А. Васильківської (К. : Видавничий дім «Освіта», 2013).
Задля зручності використання всі розробки розміщені на відривних аркушах. Поля для записів дозволять творчому вчителеві, користуючись запропонованим у посібнику матеріалом, скласти власні плани-конспекти уроків курсу.
Для вчителів початкової школи.
Орієнтовне календарне планування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Урок 65. Загальне поняття про частини мови. Зіставлення частин мови за їх значенням, питаннями та роллю в реченні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Урок 66. Логічні вправи на розрізнення слів за родовими і видовими ознаками та за смисловими групами у межах кожної частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Урок 67. Добирання спільнокореневих слів, які належать до різних частин мови, та розрізнення їх за питаннями, значенням, роллю в реченні, за зв’язком з іншими словами . . . . . . . 13
Урок 68. Загальне поняття про іменник. Іменники, що означають назви істот, неістот . . . . . . . .15
Урок 69. Власні та загальні іменники. Велика буква у власних іменниках . . . . . . . . . . . . . . .19
Урок 70. Урок розвитку зв’язного мовлення. Як писати листи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
Урок 71. Закріплення навичок написання власних і загальних іменників . . . . . . . . . . . . . . . 25
Урок 72. Поняття предметності на прикладах іменників, утворених від прикметників . . . . . . . 27
Урок 73. Поняття предметності на прикладах іменників, що означають дію . . . . . . . . . . . . . .29
Урок 74. Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Урок 75. Вправи на визначення роду іменників. Родові закінчення іменників . . . . . . . . . . . . 33
Урок 76. Урок розвитку зв’язного мовлення. Переказ тексту за планом та опорними словами . . . 35
Урок 77. Змінювання іменників за числами. Іменники, що вживаються лише в однині або лише у множині . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Урок 78. Змінювання іменників за відмінками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
Урок 79. Зв’язок іменника з іншими словами в реченні за допомогою закінчень та прийменників. Розбір іменника як частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Урок 80. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки за уявою на тему «Як подорожує краплинка води» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Урок 81. Узагальнення за темою «Іменник» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Урок 82. Перевірна робота за темою «Іменник» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Урок 83. Загальне поняття про прикметник. Значення прикметників у мовленні . . . . . . . . . . .53
Урок 84. Зв’язок прикметників з іменниками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Урок 85. Зв’язок прикметників з іменниками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Урок 86. Урок розвитку зв’язного мовлення. Письмове висловлювання про ситуації з життя класу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
Урок 87. Змінювання прикметників за числами і за питаннями у сполученні з іменниками . . . . .61
Урок 88. Змінювання прикметників за родами у сполученні з іменниками. Родові закінчення прикметників . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Урок 89. Прикметники-синоніми, прикметники-антоніми. Використання їх у зв’язних висловлюваннях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Урок 90. Розбір прикметника як частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
Урок 91. Уживання прикметників у прямому і переносному значеннях . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Урок 92. Урок розвитку зв’язного мовлення. Твір — опис людини з використанням порівнянь . . .71
Урок 93. Спостереження за вживанням прикметників у загадках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Урок 94. Вправи на засвоєння різних форм прикметників у сполученні з іменниками . . . . . . . . 75
Урок 95. Закріплення знань про прикметник як частину мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Урок 96. Перевірна робота. Диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Урок 97. Аналіз перевірної роботи. Дієслово. Загальне поняття про дієслово . . . . . . . . . . . . . 81
Урок 98. Урок розвитку зв’язного мовлення. Стислий переказ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
Урок 99. Зв’язок дієслова з іменником у реченні. Складання речень за малюнками . . . . . . . . . 85
Урок 100. Спостереження за влучним добором дієслів автором тексту для змалювання подій, явищ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
Урок 101. Дієслова-синоніми. Розпізнавання дієслів у реченнях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
Урок 102. Дієслова-антоніми. Роль дієслів-антонімів у реченнях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Урок 103. Уживання дієслів у переносному значенні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
Урок 104. Урок розвитку зв’язного мовлення. Перевірна робота. Письмовий переказ . . . . . . . . .95
Урок 105. Спостереження за вживанням дієслів у мовленні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97
Урок 106. Час дієслова. Перевірна робота. Усний твір . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Урок 107. Змінювання дієслів за часами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101
Урок 108. Дієслова, що виражають незавершену і завершену дію . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
Урок 109. Дієслова, що виражають незавершену і завершену дію. Перевірна робота.Списування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Урок 110. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання тексту-міркування «Чому ластівки відлітають першими» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107
Урок 111. Вправи на творення і вживання дієслів теперішнього, минулого і майбутнього часу у власних висловлюваннях. Перевірна робота. Аудіювання . . . . . . . . . . . . . . . . . .109
Урок 112. Перевірна робота. Диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
Урок 113. Аналіз перевірної роботи. Написання не з дієсловами. Розбір дієслова як частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
Урок 114. Закріплення знань про часові форми дієслова. Перевірна робота за темою «Дієслово» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117
Повторення вивченого за рік . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Урок 115. Повторення вивченого про звуки і букви. Позначення м’якості приголосних звуків перед о знаком м’якшення. Апостроф . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Урок 116. Урок розвитку зв’язного мовлення. Редагування текстів . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121
Урок 117. Повторення вивченого про текст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Урок 118. Повторення вивченого про частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125
Урок 119. Узагальнення і систематизація знань учнів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127