Українська мова. 3 клас. І семестр (за підручником М. С. Вашуленка,
О. І. Мельничайко, Н. А. Васильківської)

Орієнтовне календарно-тематичне планування . . . . 5

Мова і мовлення . . . . 7

Урок 1. Розширення відомостей про мову як засіб людського спілкування . . . 7

Урок 2. Державна і рідна мова . . . 13

Урок 3. Культура усного і писемного мовлення. Вимова і написання слова сантиметр . . 18

Урок 4. Слова ввічливості, їхнє вживання в різних ситуаціях. Вимова і написання слова вдячний . . 24

Текст . . . 28

Урок 5. Розширення уявлень про текст та його будову. Вимова і написання слова гармонія . . . 29

Урок 6. Уявлення про змістовий зв’язок між частинами тексту. Вимова і написання слова асфальт . . 35

Урок 7. Спостереження за найголовнішими ознаками художніх текстів . . . 40

Урок 9. Спостереження за найголовнішими ознаками наукових та науково-популярних текстів . . . 43

Урок 10. Спостереження за найголовнішими ознаками ділових текстів. Вимова і написання слова приязний . . . 47

Урок 11. Привітання, запрошення, листи . . . 52

Урок 12. Текст-розповідь. Характерні ознаки тексту-розповіді. Тема і мета тексту-розповіді . . . 57

Урок 13. Текст-опис. Характерні ознаки тексту-опису. Тема і мета тексту-опису . . . 62

Урок 14. Текст-міркування. Текст-есе. Характерні ознаки тексту-міркування та тексту-есе. Тема і мета тексту-міркування та тексту-есе . . . 67

Урок 15. План тексту. Поділ тексту на логічно завершені частини за планом і без нього. Складання плану прочитаного тексту . . 73

Урок 17. Абзац. Роль абзаців у тексті. Необхідність дотримання абзаців під час оформлення творчих завдань, переказів . . . 78

Урок 18. Засоби змістового зв’язку між реченнями в тексті, вироблення вміння використовувати їх у власних висловлюваннях . . . 84

Речення . . . 90

Урок 20. Аналіз контрольної роботи. Закріплення й узагальнення вивченого про речення в 1–2-х класах . . . 90

Урок 21. Речення за метою висловлювання . . . 96

Урок 22. Речення, різні за інтонацією (окличні та неокличні) . . . 101

Урок 23. Інтонування речень під час голосного читання, зв’язних висловлювань та усного діалогу . . . 107

Урок 25. Використання різних видів речень у висловлюваннях, створених на основі навчальних ситуацій. Розділові знаки в кінці речень . . . 112

Урок 26. Звертання, розділові знаки при них. Використання у ролі звертань форм кличного відмінка. Вимова і написання слова горизонт . . . 117

Урок 27. Виділення звертань в усному мовленні паузами, а на письмі — розділовими знаками (практично) . . . 121

Урок 28. Головні члени речення (підмет і присудок) . . . 125

Урок 29. Зв’язок слів у реченні. Вимова і написання слова вокзал . . . 130

Урок 30. Поняття про словосполучення. Головне і залежне слово у словосполученні . . 136

Урок 31. Встановлення смислових і граматичних зв’язків між словами в реченнях . . . . 141

Урок 33. Побудова речень. Поширення речень за питаннями . . 145

Слово. Значення слова . . . . 149

Урок 35. Значення слів, пряме і переносне значення . . . . 149

Урок 36. Багатозначні слова . . 154

Урок 37. Слова, що звучать однаково, але мають різні значення. Найуживаніші омоніми (без уживання терміну) . . . 159

Урок 38. Синоніми, добирання синонімів з метою увиразнення висловленої думки та уникнення невиправданих повторів того самого слова. Роль синонімів у тексті . . . 163

Урок 39. Антоніми . . . 168

Урок 41. Ознайомлення з найпоширенішими фразеологізмами. Вимова і написання слова акваріум . . . . 173

Урок 42. Культура мовленого слова. Вимова і написання слова гриміти . . . 178

Будова слова . . . 182

Урок 44. Аналіз контрольної роботи. Роль закінчення як частини слова, за допомогою якої змінюється форма слова (без уживання терміну) на прикладах із різних частин мови . . . . 182

Урок 45. Поняття про основу слова. Вимова та написання слова милосердний . . . 188

Урок 46. Корінь. Спільнокореневі слова. Вимова і написання слова минулий . . . 192

Урок 47. Розрізнення спільнокореневих та різнокореневих слів . . . 197

Урок 49. Чергування голосних [о], [е] з [і] у корені слова. Вимова і написання слова пиріг . . . 202

Урок 50. Чергування приголосних [г], [к], [х] — [ж], [ч], [ш] — [з], [ц], [с] у коренях слів.

Вимова і написання слова тривога . . 207

Урок 51. Вимова і написання слів з ненаголошеними [е], [и] в корені слова, що перевіряються

наголосом. Поняття «орфограма». Вимова і написання слова черемха . . . 212

Урок 52. Вимова і написання слів з ненаголошеними [е], [и] в корені слова, що не перевіряються

наголосом. Робота з орфографічним словником. Вимова і написання слів президент,

директор, апетит, депутат . . . 217

Урок 53. Поглиблення знань про дзвінкі та глухі приголосні (парні й непарні). Вимова і написання слова велосипед . . 223

Урок 54. Вимова і написання слів із дзвінкими приголосними в кінці та середині слів перед

глухими. Правило перевірки написання слів типу просьба, боротьба, кігті, нігті. Вимова і написання слова апельсин . . . 228

Урок 57. Префікс. Словотворча роль префіксів. Вимова і написання слова криниця . . . 233

Урок 58. Творення слів з найуживанішими префіксами, складання з ними словосполучень і речень . . . . 237

Урок 59. З’ясування значення слів з різними префіксами . . . 242

Урок 60. Префікси, співзвучні з прийменниками (спостереження за звучанням і написанням) . . . 248

Урок 61. Правопис префіксів роз-, без-. Перенос слів із префіксами . . 253

Урок 63. Спостереження за збігом однакових приголосних звуків на межі префікса і кореня . . 258

Література та Інтернет-ресурси . . . 263