Українська мова та читання. 2 клас. Частина 1 (за підручником К. І. Пономарьової, О. Я. Савченко)

Орієнтовне календарно-тематичне планування . . . . . . . . . 7

Українська мова . . . . . . . . . . . . . . 11

Вступ . . . . . . . . . . . . 11

Урок 1. Представлення себе під час знайомства. Оформлення речень на письмі. Створення усного висловлення за ілюстраціями . . . . . . . . . . . . . . . 11

Досліджую звуки і букви, склад, наголос . . . . . . . . . . . . . 14

Урок 2. Розрізнення мовних і немовних звуків. Позначення мовних звуків буквами на письмі. Складання і записування речень за малюнками . . . . . . . .. . . 14

Урок 3. Розрізнення голосних і приголосних звуків. Побудова й записування речень з використанням допоміжних матеріалів (малюнок, словосполучення) . . . . . 17

Урок 4. Позначення м’якості приголосних на письмі. Складання усної розповіді (казки) за малюнком та опорними словами . . . . . . . . . . 21

Урок 5. Написання слів з ьо та йо. Побудова усної розповіді за опорними словами . . 24

Урок 6. Пошук потрібної інформації в оголошенні за поданими запитаннями. Дослідження слів з подовженими приголосними звуками. Складання усної розповіді про улюблене заняття . . . . 27

Урок 8. Читання діалогу за ролями. Ознайомлення зі структурою записки. Розпізнавання слів зі звуками [дж], [дз], [дз’]. Написання відповіді на запитання за змістом прочитаного тексту . . . 30

Урок 9. Вправляння у перетворенні слів. Спостереження за словами з буквами ґ та щ. Формулювання усних відповідей на запитання за змістом прочитаного тексту . . . . 34

Урок 10. Читання діалогу за ролями. Знаходження в тексті потрібної інформації. Дослідження слів, у яких букви я, ю, є, ї позначають два звуки. Побудова речень за даним початком . . . . 37

Урок 11. Пошук потрібної інформації в запрошенні. Вправляння у написанні слів з апострофом. Складання усної розповіді за запитаннями . . . . . . . . . 40

Урок 12. Вправляння у правильній вимові дзвінких приголосних звуків у кінці слів і складів. Побудова речень з поданими словами . . . . . . . . . . . . . 43

Урок 13. Експериментування з наголосом у словах. Спостереження за залежністю значення слова від зміни наголосу. Складання розповіді за малюнками і запитаннями . . . . . . 46

Урок 15. Засвоєння правильного наголошування слів читання, завдання, запитання, помилка, помилки. Відновлення деформованих речень . . . . . . . . . . . . . 49

Урок 16. Вправляння у вимовлянні слів з ненаголошеними звуками [е], [и]. Актуалізація знань про правила переходу вулиць. Записування відповіді на запитання . . . . . . . 52

Урок 17. Конструювання слів зі складів. Вправляння у поділі слів на склади. Побудова розповіді за опорними словами . . . . . . . . . . . . . 55

Урок 18. Вправляння у поділі для переносу слів, у яких є збіг приголосних, та слів, які мають склад, позначений однією буквою. Розмірковування про призначення прочитаного тексту . . . 58

Урок 19. Вправляння у переносі слів з буквосполученнями дж, дз, апострофом і буквами ь, й. Створення розповіді за опорними словами . . . . . . . . . . 61

Урок 20. Пригадування алфавіту. Вправляння у розташуванні слів за алфавітом. Ознайомлення з алгоритмом пошуку книжки за алфавітом. Записування відповіді на запитання кількома реченнями . . . . . . . 64

Урок 22. Користування алфавітом у роботі з навчальним словником. Вправляння у перевірці правопису слів за словником. Складання і записування речень за поданими запитаннями, словами . . . . . . . 67

Урок 23. Повторення і застосування знань про звуки й букви, умінь правильно наголошувати слова та ділити на склади для переносу. Запис відповіді на запитання . . . 70

Досліджую значення слова . . . . . . . . . . . 74

Урок 24. Дослідження лексичного значення слова. Побудова діалогу за поданими запитаннями (інтерв’ю) на основі прочитаного тексту. Добирання титрів до кадрів з мультфільму . . . 74

Урок 25. Розрізнення прямого і переносного значення слів. Складання і записування речень за малюнком, з поданими словосполученнями . . . . . . 78

Урок 26. Ознайомлення з багатозначними словами. Складання і записування речень з багатозначними словами . . . . . . . . 81

Урок 27. Розпізнавання і добирання протилежних за значенням слів. Перетворення тексту шляхом заміни окремих слів на протилежні за значенням . . . . . . . . . . 84

Урок 29. Ознайомлення з близькими за значенням словами. Читання діалогу за ролями. Знаходження в тексті потрібної інформації . . . . . . . . 87

Урок 30. Формування уявлення про виражальні засоби мови — епітети, порівняння (без уживання термінів). Поширення речень виражальними засобами мови . . . . . . 91

Урок 31. Уживання формул мовленнєвого етикету (ввічливих слів). Розігрування діалогу за поданими запитаннями (інтерв’ю) . . . . . . . . . . . . . . 94

Урок 32. Вправляння у використанні слів різних лексичних груп. Складання та поширення речень виражальними засобами мови . . . . . . . . . . . 97

Урок 33. Доповнення тематичної групи слів. Побудова розгорнутої відповіді на запитання. Читання діалогу за ролями . . . . . . . . . . .100

Урок 34. Добирання слів певної тематичної групи. Пошук у текстах потрібної інформації . . . 103

Урок 36. Вибір із тексту відомої і невідомої інформації. Записування розповіді з використанням допоміжних матеріалів (слів, малюнків) . . . . . . . . . . .106

Урок 37. Визначення зайвого предмета в певній тематичній групі. Підписування світлин. Складання опису предмета та відгадування його назви . . . . . . . . . . . . 109

Урок 38. Добирання родової назви предметів до видових. Складання розповіді за малюнком. Виконання дій за інструкцією . . . . . . . . . . . . . 112

Досліджую іменники . . . . . . . . . . . . . . 114

Урок 39. Формування уявлення про слова — назви предметів. Розрізнення неживих і живих предметів. Складання речень, розповіді за малюнком . . . . . . . . . . 114

Урок 40. Ознайомлення з терміном «іменники». Розрізнення іменників, які відповідають на питання хто? і що?. Складання розповіді за малюнком . . . . . . . . . . . 117

Урок 41. Знаходження іменників у реченні і тексті. Розігрування діалогу. Записування речень за поданими запитаннями . . . . . . . . .120

Урок 43. Написання з великої букви імен, по батькові і прізвищ людей. Поширення поданих речень . . . . .123

Урок 44. Ознайомлення з походженням деяких жіночих і чоловічих імен та прізвищ. Поширення поданих речень . . . . . . . . . . . . . . 127

Урок 45. Застосування правила вживання великої букви в іменах, по батькові і прізвищах людей. Знаходження в тексті потрібної інформації. Записування відповіді на запитання . . . . 130

Урок 46. Написання з великої букви кличок тварин. Поширення поданих речень. Складання і записування речень за запитаннями . . . . . . . . . . . . . . . 133

Урок 47. Застосування правила про написання кличок тварин з великої букви. Складання розповіді за коміксами . . . . . . . . 136

Урок 48. Написання з великої букви назв міст і сіл. Знаходження в тексті нової інформації. Перетворення інформації (перенесення інформації з тексту на карту) . . . 139

Урок 50. Написання з великої букви назв гір, річок, озер, островів, морів. Знаходження в тексті відповіді на запитання. Складання тексту для реклами . . . . . . . . . .142

Урок 51. Розпізнавання іменників, які означають один предмет і багато предметів. Складання розповіді за коміксами . . . . . . . .146

Урок 52. Змінювання іменників за числами (один — багато). Розігрування діалогу. Пошук у тексті потрібної інформації . . . . . . . . . . . 149

Урок 53. Повторення, закріплення і застосування знань про іменник. Підписування світлин . . . . . . . . . . 152

Урок 54. Застосування набутих знань, умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань . . . . . . . . . . . . . . 156

Урок 56. Узагальнення вивченого. Підсумковий урок за І семестр . . . . . . 159

Читання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

До школи, до книги, до друзів душа поривається знов! . . . . . . . . . .163

Урок 1. Вступ. Валентин Бичко «Літо, до побачення!». Створюємо усний журнал . . .163

Урок 2. Микола Сингаївський «До школи». Нузет Умеров «Наш клас» . . . . .166

Урок 3. Марія Хоросницька «Добра порада». Тетяна Цидзіна «Очі, вуха маю...». Лідія Повх «В їдальні» . . . . . . . . . . . . . . .170

Урок 4. Хитрощі не люблять совісті. Василь Сухомлинський «Як Наталка в Лисиці хитринку купила» . . . . . . . . . . . . . . 174

Урок 5. Медіавіконце: читаю, слухаю, бачу . . . . . . . . . . .177

Урок 6. Юрій Ярмиш «Зайчик і Вовчик» . . . . . . . . . . . . 180

Урок 8. Милування природою. Максим Рильський «Ми збирали з сином...». Дмитро Павличко «Небеса прозорі...» . . . . . . . . . . . . . . 184

Урок 9. Веселе слово. Грицько Бойко «Хвастунець». Григорій Фалькович «Чесний кіт» . . 188

Урок 10. Добре того вчити, хто хоче все знати. Українська народна казка «Дрізд і голуб» . . . . 192

Урок 11. Перевіряю свої досягнення . . . . . . . . . . . . . . .195

Читаємо і пізнаємо таємниці рідної мови . . . . . . . . . . . . . . . 200

Урок 12. Вступ. Олександр Підсуха «Ой, яка чудова українська мова...». Оксана Кротюк «Ходить сон» . . . . 200

Урок 13. Колискові пісні — перлини української мови. «Котику сіренький», «Ходить котик по горі», «Ой люлі, люлі...» . . . . . . . . . . . . . . . . .204

Урок 15. Дитячі заклички. «Іди, іди, дощику», «Вийди, вийди, сонечко» . . . . .208

Урок 16. Лічилки. «Раз, два, три, чотири...», «Їхав лис через ліс», «Де стоїш?», «Покотило, покотило...» . . . . . . . . . . . 212

Урок 17. Мирилки. «Через тин вишня похилилася», «Мир миром...» . . . . . . . 215

Урок 18. Загадки. Дмитро Білоус «Загадки про розділові знаки» . . . . . . . 218

Урок 19. Скоромовки. Грицько Бойко «Вареники» . . . . . . 221

Урок 20. В’язка народних прислів’їв . . . . . . . . . . . . 224

Урок 22. Українська народна казка «Кіт і пес» . . . . . . . . . . 227

Урок 23. Досліджуємо текст. Василь Чухліб «Чи далеко до осені?». Загадка-добавлянка . . 230

Урок 24. Медіавіконце: книжка. Олександр Пархоменко «Мов краплин у Дніпрі...» . . 234

Урок 25. Рідна мова — наче квіти. Надія Мовчан-Карпусь «Василинка». Варвара Гринько «Сію дитині» . . . . . . . .237

Урок 26. Добрій людині і чужа хвороба до серця. Зірка Мензатюк «Золоте серце» . . 241

Урок 27. Мовні цікавинки. Василь Плахотников «Під парканом». Ігор Січовик «Кістку пес в зубах тримав». Тетяна Корольова «Рано-вранці...» . . . . . 245

Урок 29. Перевіряю свої досягнення . . . . . . . . . 249

У кожній казці є урок, мов у квіточці медок . . . . . . . . . .253

Урок 30. Вступ. Тетяна Майданович «Примовка до казки». Українська народна казка «Вовк та собака» . . . . . . . . . . . . . . . . . 253

Урок 31. Медіавіконце: мандрівка до бібліотеки . . . . . . . . . . 257

Уроки 32–33. Сміливість і кмітливість. Українська народна казка «Цап і баран» . . . . 260

Урок 34. Причина і наслідок. Болгарська народна казка «Виноградар і змія» . . . 265

Уроки 36–37. Польська народна казка «Оселедець і камбала» . . . . . . 269

Урок 38. Перевіряю свої досягнення . . . . . . . . . . .273

Щоб у серці жила Батьківщина... . . . . . . . . . . . . . 276

Урок 39. Вступ. Марія Чумарна «Маленька і велика». Українська народна пісня «Роде наш красний» . . . . 276

Урок 40. Наш символ і оберіг. Василь Скуратівський «Калина» . . . . . . . 280

Урок 41. Наталка Поклад «Петриківські диво-квіти» . . . . . . . . . . . . 284

Урок 43. Що таке Батьківщина? Анатолій Костецький «Батьківщина». Леонід Полтава «Наша Батьківщина» . . . . . . . . . . . . . . .288

Урок 44. Що таке щастя? Марія Морозенко «Мій тато повернувся із війни» . . . . . 292

Урок 45. Україна наша — вічна. Василь Сухомлинський «Вічна тополя» (легенда) . . 296

Урок 46. Перевіряю свої досягнення . . . . . . . . . . . . 300

Зачарувала все зима... . . . . . . . . . . . . . 304

Урок 47. Вступ. Досліджуємо текст. Василь Чухліб «Зимова казка» . . . . . 304

Урок 48. Засніжено, занесено зимою все навкруг... Порівняння-образ. Вадим Скомаровський «Казкові шати». Тамара Коломієць «Падав сніг» . . . . . . . . . . . 308

Урок 50. Досліджуємо текст. Галина Демченко «Ялинова шишка». Богдана Бойко «Загадка-добавлянка» . . . . . . . . . . . . . 312

Урок 51. Зимові дива. Зимові свята. Віра Багірова «Лист до Чудотворця». Іван Малкович «Молитва Ангелу» . . . . . . . . . . . . . . .316

Урок 52. Невидимий подарунок. Ольга Наконечна «Свято Миколая» . . . . 320

Урок 53. Медіавіконце: вітальна листівка . . . . . 323

Урок 54. Ми йдемо колядувати, господарів величати! Лідія Повх «Колядники» . . . 326

Урок 55. Перевіряю свої досягнення . . . . . . . 330

Література та Інтернет-ресурси . . . . . . . . . . 334