- Початкова школа
- Старша школа
- ЗДО
Видавничий код:
НФМ008Автор:
Джим СмітКількість сторінок:
272ISBN:
978-617-00-3833-3Мова:
УкраїнськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2021Вид видання:
КнигиСерія:
Посібник для вчителяФормат:
pdfРозмір файлу:
30.03 мб.Ціна200.00₴
Попри провокативну назву, ця книга, написана дотепно, легким для сприйняття й розуміння стилем, утримуватиме вашу увагу від першої до останньої сторінки. Ідея «Лінивого Викладання» має на увазі зосередження процесу навчання на діяльності учня, не вчителя. Практичні й реалістичні прийоми навчання допомагають перенести навантаження з учителя на учнів, створити найефективніші умови для перебігу процесу пізнання нового на уроці. Для учительської молоді та досвідчених педагогів, які бажають викладати менше, аби їхні учні знали більше.
Подяки . . . . . . . . . . 9
Передмова до нового видання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Передмова до першого видання . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Вступ . . . . . . . . . . . . 17
Глава 1. Майже шпаргалки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Глава 2. Традиційне викладання з присмаком «лінивості» . . . . . . 35
Глава 3. «Лінивий» підхід до очікуваних результатів . . . . . . . . . 71
Глава 4. Структура «лінивого» уроку . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Глава 5. Етап підготовки — ідеї для чудового «лінивого» уроку . . . 107
Глава 6. Етап активного навчання — великі ідеї для «лінивого» уроку . . . . 127
Глава 7. Етап повторення — великі ідеї для «лінивого» уроку . . . . 157
Глава 8. Оцінювання, оцінки й зворотний зв’язок — спочивайте в мирі! . . 171
Глава 9. IT — друг «Лінивого» Вчителя . . . . . . . 189
Глава 10. «Лінива» мова, яка змінює все . . . . . . 205
Глава 11. Диференціація у «лінивий» спосіб . . . . . . . . . . . . . 225
Глава 12. Як отримати максимальну користь від лаборантів — Лінивий Метод . . . 241
Глава 13. «Лінивий» наставник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Останні «ліниві» думки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
