Мій конспект. 3-й рік життя. Весна (за програмою «Дитина»)

Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Перспективне тематичне планування освітнього процесу дітей 3-го року життя на березень — травень навчального року . . 4

Освітня лінія «Дитина в соціумі» . . . . . . 5

Прогулянка з лялькою . . . . . . . . . . . . . . 5

Будиночки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Яка вона, чарівниця Весна? . . . . . . . . . . . 9

На бабусиному подвір’ї . . . . . . . . . . . . . . 11

Праця дорослих навесні . . . . . . . . . . . . . 13

Весняне свято Великдень . . . . . . . . . . . . 15

Не чіпай комашки! . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Кицин дім . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Рослини, що допомагають людині . . . . . . . 21

Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі». . . . . . . 23

Кішка з кошенятами . . . . . . . . . . . . . . . 23

У зоопарку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Сезонні явища в природі. Цільова прогулянка до парку навесні . . . . . 27

Весняні рослини . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Посадімо город . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Вода-чарівниця . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Є сім’я і в жучка, і в павучка. . . . . . . . . . . 35

Весну зустрічаймо, про безпеку дбаймо! . . . . 37

Тварини у весінню пору . . . . . . . . . . . . . 39

Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі». . . . . . 41

Визначення кольору, форми предметів. Надягання намистинок . . . . . . . . 41

Чергування предметів за кольором . . . . . . . 43

Групування предметів за кольором. Шнурівка . . . . . . . . . . . 45

Орієнтування у просторі . . . . . . . . . . . . . 47

Порівняння предметів завбільшки . . . . . . . 49

Співвідношення предметів за формою. Складання пірамідки . . . . . . 51

Обстеження предметів на дотик. Форма предметів. . . . . 53

Форма та колір предметів . . . . . . . . . . . . 55

Властивості піску . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Групування предметів за кольором . . . . . . . 59

Групування предметів за кольором . . . . . . . 61

Геометричні фігури . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Групування предметів за формою . . . . . . . . 65

Складання цілого з частин . . . . . . . . . . . . 67

Розрізнення предметів за кольором. Прикочування кульок . . . . . . 69

Порівняння предметів . . . . . . . . . . . . . . 71

Властивості піску, каміння . . . . . . . . . . . 73

Групування предметів за двома ознаками: колір та форма . . . . . . . 75

Освітня лінія «Мовлення дитини» . . . . . . 77

Моя сім’я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

На гостину до родини . . . . . . . . . . . . . . . 79

Бабусина світлиця. . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Моя оселя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

«Іде весна, іде весна» . . . . . . . . . . . . . . . 85

Весна землю прикрашає . . . . . . . . . . . . . 87

Читання української народної казки «Ріпка» . . . . . 89

Два котики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

На подвір’ї у бабусі паслися кози, свині й гуси . . . . . . . 93

Пташиний двір. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Колисанки й забавлянки від бабусі та матусі . . . . . . . . . . . 97

Допоможімо зайченяті . . . . . . . . . . . . . . 99

Метелики та бджілка . . . . . . . . . . . . . . .101

Веселий жук . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103

Ми їдемо, їдемо, їдемо… . . . . . . . . . . . . .105

Здоровим будь! . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107

Наш друг — природа . . . . . . . . . . . . . . .109

Варимо борщик . . . . . . . . . . . . . . . . . .111