Українська література. 9 клас (за програмою Т. О. Яценко, В. І. Пахаренко, О. А. Слижук, І. А. Тригуб)

Передмова. . . . . . 6

Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків. Українська література. 9-й клас.  .  .  . 6

Матеріали до уроків. . . . . . 10

І СЕМЕСТР.  .  .  . 10

Вступ. . . . 10

Зміст і форма, художність у мистецтві. Аналіз та інтерпретація літературного твору. Читацька грамотність . . . . . 10

ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РАННЬОГО МОДЕРНІЗМУ.  .  .  . 13

Українське відродження початку ХХ століття. Модернізм як стиль доби і мистецький напрям. Типологічні ознаки модернізму, основні його течії. Особливості українського модернізму: поєднання суспільно-патріотичного і філософсько-естетичного пафосу (ідея краси) (огляд) . . . . . . 13

Олександр Олесь. «З журбою радість обнялась…», «Чари ночі», «Коли б ми плакати могли…» (за вибором учителя/учительки) . . . . 16

Михайло Коцюбинський. «На камені». Коротко про письменника. Крим у його творчості. Жанрові особливості новели «На камені». Риси імпресіонізму в творі, роль пейзажів . . . . . . . . 21

Михайло Коцюбинський. «На камені». Прийоми розкриття внутрішнього світу героїв. Народні звичаї і традиції киримли, морально-етична проблематика новели . . . . . 25

Леся Українка. «Бояриня». Розповідь про драматургію письменниці. «Бояриня» як зразок неоромантичної драми .  .  . 28

Леся Українка. «Бояриня». Національна ідея, події української історії в її основі. Роль діалогів у композиції драматичної художньої мови та віршової форми . . . . . . . . . 32

Позакласне читання (ПЧ). Леся Українка. Поема «Давня казка». . . . . 35

Розстріляне відродження 1920-х років. Подальший розвиток модернізму (огляд) . . . . . . . . . . 40

Микола Зеров. «Обри». Розповідь про письменника. Риси неокласицизму в сонеті «Обри». Роль епіграфа у розкритті мотиву. Прозорий алегоричний зміст вірша. Оскарження російської окупації України початку 1920-х років у широкому історичному контексті . . . . . . 43

Діагностувальна робота за темою «Із літератури раннього модернізму».  .  .  . 47

З ЛІТЕРАТУРИ ПІЗНЬОГО МОДЕРНІЗМУ.  .  .  . 49

Духовно-культурний феномен української діаспори. Хвилі еміграції. Українське культурне життя на чужині (огляд) . . . . . 49

Іван Багряний. «Тигролови» (скорочено). Розповідь про життєвий і творчий шлях письменника. Історія написання та видання твору, автобіографічні події в основі сюжету . . . . . 51

Іван Багряний. «Тигролови» (скорочено). Характеристика образів-персонажів .  .  .  . 54

Іван Багряний. «Тигролови» (скорочено). Тематика, проблематика роману, риси неоромантизму . . . . 56

Із літератури доби соцреалізму. Соцреалізм як специфічний стиль, його згубний вплив на українську культуру. Література «тихого опору» (огляд).  .  . 60

Андрій Малишко. «Пісня про рушник», «Вчителька» (за вибором учителя/учительки). Розповідь про поета-пісняра. Із неопублікованого за життя поета «Я б вивів на шпиль Говерли…», «Я часто бачив, рідна, як ідеш». Зображення реалій тоталітарної системи. Вираження душевного болю, який гнітив поета все життя. Підтекст у віршах. Особливості художньої мови та віршової форми поезій. Самобутність пісенної лірики письменника, утілення в ній почуття любові до матері й України .  .  .  . 63

Національне відродження початку 1960-х років. Покоління шістдесятників (огляд) .  .  .  .  . 66

Василь Симоненко. «Ти знаєш, що ти — людина?», «Україно, п’ю твої зіниці…», «Гранітні обеліски...» (за вибором учителя/учительки). Розповідь про життєвий і творчий шлях письменника. Інтимна лірика поета. Ідея доконечної потреби духовного розвитку людини у вільній Україні. Передчуття неминучості війни за незалежність, оскарження російського імперіалізму. Особливості поетики, мотиви та засоби художньої виразності у віршах .  .  . 70

Віктор Близнець. «Звук павутинки» (уривки). Коротко про письменника. Знайомство з твором.. . . . .75

Віктор Близнець. «Звук павутинки» (уривки). Неповторний світ фантастичні персонажі у творі, їх символічне значення. Морально-етична проблематика .78

ПЧ. Микола Вінграновський. «Манюня», «Сіроманець» . . . . 80

Діагностувальна робота за темою «Із літератури пізнього модернізму». . . . 82

Комплексна підсумкова діагностувальна робота за І семестр. . . . 83

ІІ СЕМЕСТР. . . . 87

ІЗ КРИМСЬКОТАТАРСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ . . ..87

Крим в українській літературі (С. Руданський, Леся Українка, М. Коцюбинський, А. Кримський) (огляд). . . . 87

Ервін Умеров. «Чорні ешелони». Коротко про письменника. Зображення боротьби киримли за свободу. Трагедія депортації крізь призму доль родини кримців. Засоби психологізму у творенні характерів героїв оповідання . . . . 90

ПЧ. Ервін Умеров. «Самотність» . . . . 93

Діагностувальна робота за темою «Із кримськотатарської літератури» . . . . 95

ПАНОРАМА СУЧАСНОЇ ПОЕЗІЇ. . . . . .96

Україна в ХХІ столітті. Державне відродження. Розвиток культури. Своєрідність сучасної української поезії. Постмодернізм і метамодернізм як провідні мистецькі напрями . . .96

Олександр Ірванець. Поезії з циклу «Уроки класики» (за вибором учителя/учительки). Коротко про письменника. Іронічність у зображенні реалій життя. Образ ліричного героя, його світосприймання. Риси постмодерністського стилю у творах . . . . 100

Поезія з війни (за вибором учителя/учительки). Російське вторгнення, розпочате в 2014 році та героїчний опір українського народу загарбникам. Злет мистецької творчості в умовах війни . . . 103

Любов Якимчук. «Розкладання», «Повертання» . . 105

Борис Гуменюк. «Бачу сон…», «Коли юна дівчина Ліна Костенко...» . . . 107

Олекса Бик. «Вона носить його сорочку…», «Коли закінчиться війна…» . 109

ПЧ. Враження про воєнне лихо у «Поезії Вільних». Мрії про перемогу над ворогом і повернення до мирного життя. Образи рідної домівки, родини у віршах про війну . . . . 111

ПЧ. Юрій Андрухович. «Листи в Україну» . . . . 112

ПЧ. Сергій Жадан. «Життя Марії». . . . . . . 115

Діагностувальна робота за темою «Панорама сучасної поезії» . . . . 117

СУЧАСНА МОЛОДІЖНА ПРОЗА . . . . 118

Своєрідність сучасної української молодіжної прози: теми та жанри (огляд) . . . . 118

Оксана Думанська. «Школярка з передмістя» (скорочено). Коротко про письменницю. Тема школи в щоденнику головної героїні . . . 120

Оксана Думанська. «Школярка з передмістя» (скорочено). Родинні цінності й проблеми сучасності в повісті . . . . 123

Оксана Думанська. «Школярка з передмістя» (скорочено). Взаємини різних поколінь та формування характеру дівчини . . . . 126

Степан Процюк. «Варвари» (скорочено). Коротко про письменника. Розповідь про тоталітарну добу . . . . 129

Степан Процюк. «Варвари» (скорочено). Характери юних героїв і героїнь, уособлення в них майбутнього України. Майстерність психологічного аналізу у творі. Композиція повісті, роль позасюжетних елементів та історичних екскурсів у розкритті ідейного змісту. . . . 132

Дара Корній. «Гонихмарник» (скорочено). Коротко про письменницю. Фентезійна повість . . . . . . . 136

Дара Корній. «Гонихмарник» (скорочено). Українська мітологія та магія в основі творчого задуму й композиції твору . . . . . . 138

Дара Корній. «Гонихмарник» (скорочено). Романтична історія про кохання. Боротьба головної героїні за щастя у протистоянні добра і зла . . . . 140

Макс Кідрук. «Мексиканські хроніки» (скорочено). Коротко про письменника. Змалювання мандрівки до екзотичної країни як утілення мрії оповідача . . . . 143

Макс Кідрук. «Мексиканські хроніки» (скорочено). Змалювання мандрівки до екзотичної країни як втілення мрії оповідача. . . .145

Макс Кідрук. «Мексиканські хроніки» (скорочено). Жанрові особливості твору. Образ автора та риси метамодернізму в романі. . . 146

Олександр Михед. «Котик, Півник, Шафка» (скорочено). Коротко про письменника. Показ у повісті жаху війни та героїзму нашого народу в боротьбі з російськими загарбниками. . . . . . . .148

Олександр Михед. «Котик, Півник, Шафка» (скорочено). Реальне і казкове у творі. Прийоми індивідуалізації, розкриття характерів головних героїв. Ідея збереження «сімейного всесвіту», традицій, пам’яті роду, надії на переможне і щасливе майбутнє України. . . . . . .151

ПЧ. Володимир Арєнєв. «Душниця», «Порох із драконових кісток», «Дитя песиголовців». . . . . . . 154

ПЧ. Сергій Гридін. «Сапери», «Не такий». . . . 159

ПЧ. Вікторія Гранецька, Анастасія Нікуліна, Марина Однорог. «Дім, у котрому заблукав час». . . . .163

Наталія Дев’ятко. «Скарби Примарних островів». . . .164

Діагностувальна робота за темою «Сучасна молодіжна проза» . . 168

Комплексна підсумкова діагностувальна робота за ІІ семестр. . . . 170

Список використаних джерел. . . . .174