Видавничий код:
ПШМ254Автор:
Придаток О. Д.Кількість сторінок:
256ISBN:
978-617-00-3970-5Мова:
УкраїнськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2021Вид видання:
КнигиСерія:
Мій конспектКлас:
3Формат:
pdfРозмір файлу:
4.69 мб.Ціна130.00₴
Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування і розробки уроків української мови та літературного читання у 3-му класі Нової української школи, складені відповідно до вимог нового Державного стандарту початкової освіти (2018) за Типовою освітньою програмою авторського колективу під керівництвом О. Я. Савченко. Розподіл годин і тематика уроків відповідають змісту підручників М. С. Вашуленка, Н. А. Васильківської, С. Г. Дубовик та О. В. Вашуленко. Конспекти уроків, різноманітних за формою проведення, побудовано з урахуванням основних положень Концепції «Нова українська школа», на засадах компетентнісного, діяльнісного підходів, з використанням елементів інтеграції, інноваційних та здоров’язбережувальних технологій, інтерактивних методів та прийомів навчання. Для вчителів початкової школи.
ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ . . . . . 6
Українська мова . . . . . 6
Літературне читання . . . . . 7
УКРАЇНСЬКА МОВА . . . . . . . . . . . 10
Текст . . . . . . . . . . 10
Урок 1. Розвиток уявлень про текст. Основні ознаки тексту . . . . . . . . . 10
Урок 2. Тема і мета тексту. Типи текстів . . . . . . . . 13
Урок 3. Закріплення знань про типи текстів . . . . . . . . . . . 16
Урок 4. Засоби зв’язку речень у тексті . . . . . . 19
Урок 5. Будова тексту. Частини тексту . . . . . . . . 22
Урок 6. Побудова тексту-розповіді . . . . . . . . 25
Урок 8. Побудова тексту-есе . . . . . . . 28
Урок 9. Побудова тексту-міркування . . . . . . . . . . . 31
Урок 10. Спостереження за ознаками текстів різних стилів . . . . . . . . . . 34
Урок 11. Складання текстів-описів. Порівняння художніх і науково-популярних описів . . . . 37
Урок 12. Уявлення про абзац. Спостереження за роллю абзаців у тексті . . . . . . 40
Урок 13. Поділ тексту на абзаци за поданим планом . . . . . . . 43
Урок 15. Робота з медіатекстами . . . .. . 45
Речення . . . . . . 48
Урок 17. Повторення й узагальнення знань про основні ознаки речення . . . . . . 48
Урок 18. Види речень за метою висловлювання та інтонацією . . . 51
Урок 19. Інтонування речень. Практичне уявлення про логічний наголос у реченні . . . . 54
Урок 20. Уявлення про звертання . . . . 57
Урок 22. Розділові знаки при звертаннях. Розігрування діалогів . . . . . . 60
Урок 23. Члени речення. Підмет, присудок та другорядні члени речення . . . . 64
Урок 24. Зв’язок слів у реченні . . . . . . . . 67
Урок 25. Зв’язок слів у реченні . . . . 70
Слово. Значення слова . . . . . . . . . . 72
Урок 27. Уявлення про багатозначні слова. Спостереження за реченнями і текстами з багатозначними словами . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Урок 29. Уживання слів у прямому і переносному значенні . . . . . . . . . 75
Урок 30. Доречне вживання слів у мовленні . . . . . . . . . . 78
Урок 31. Слова, близькі за значенням (синоніми) . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Урок 32. Спостереження за роллю синонімів у реченні та тексті . . . . . 85
Урок 33. Слова, протилежні за значенням (антоніми) . . . . . . . . 89
Урок 34. Використання навчальних словників синонімів, антонімів . . . . . . 92
Будова слова . . . . . . . . . . 95
Урок 37. Будова слова. Закінчення слова, його роль у реченні . . . . . . . 95
Урок 38. Поняття про нульове закінчення . . . . . . . 99
Урок 39. Основа слова. Частини основи . . . . . . . . 103
Урок 40. Спільнокореневі слова. Корінь слова . . . . . . 106
Урок 41. Вправи на розрізнення спільнокореневих слів, різних форм того самого слова . . . 109
Урок 43. Наголос. Наголошування слів . . . . . . . . 112
Урок 44. Загальне поняття про орфограму . . . . . . . . . . 115
Урок 45. Вимова і правопис слів із ненаголошеними [е], [и], що перевіряються наголосом . . . . . . 118
Урок 46. Закріплення вмінь добирати слова для перевірки ненаголошених голосних для їх позначення на письмі . . . . . . . . 121
Урок 47. Закріплення вмінь добирати слова для перевірки ненаголошених голосних для їх позначення на письмі . . . . . 124
Урок 48. Вимова і правопис слів із ненаголошеними [е], [и], що не перевіряються наголосом. Робота з орфографічним словником . . . . . . 126
Урок 50. Застосування алфавіту . . . . . . 130
Урок 51. Вимова і написання слів зі звуками [ґ], [дж], [дз], [дз’]. Робота з орфоепічним словником . . . . . .133
Урок 52. Засвоєння правила вимови дзвінких приголосних у кінці слів і складів . . . . . 137
Уроки 54–55. Підсумковий урок за І семестр . . . . . . 140
ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ . . . . . . . . 143
Розмаїттям кольоровим прикрашає осінь край . . . . . . . . 143
Урок 1. Інна Кульська «Вересень» . . . . . . . 143
Урок 2. Алевтина Волкова «Перший подих осені». Марія Хоросницька «Осінь» . . . . . 146
Урок 3. Марія Пономаренко «Осінь пензлика взяла». Скоромовки. Наталка Поклад «Вересень». Леонід Куліш-Зіньків «Жовтень». Вікторія Забава «Місяць жовтень» . . . . . 149
Урок 4. Степан Жупанин «Осіння пожежа» . . . . . . . 152
Урок 5. Із журналу «Світ дитини». «Бабине літо». Василь Сухомлинський «Що найтяжче журавлям» . . . . . . . . . . . . 155
Урок 6. Микола Сингаївський «Прощальний танок» . . . 158
Урок 8. Анатолій Качан «Дощова осінь» . . . . . . 161
Урок 9. Лідія Андрієць «Про парасольку» . . .. . 164
Урок 10. Ірина Прокопенко «Як Жолудь дубом став». Володимир Титаренко «Сойчині жолуді» . . . . . . . . . 167
Урок 11. Вадим Скомаровський «Клени» . . . . . . . . . . .170
Книжка — найкращий винахід людства . . . . 173
Уроки 13, 15. Іван Франко «Книги — морська глибина!». За Віктором Дацкевичем «Як з’явилася друкована книжка» . . . . . . 173
Урок 16. Книжка — цінне джерело інформації. Робота з медіа. Відео «Як твориться книга» . . . . . . . . . .177
Уроки 17–18. Тху Хионг «Найцінніший подарунок». Василь Сухомлинський «Спляча Книга» . . . . . . . . .180
Урок 19. Костя Гнатенко «Ображена книжка» (І частина) . . . . 183
Урок 20. Костя Гнатенко «Ображена книжка» (ІІ частина) . . . . . . . . . .186
Урок 22. Із журналу «Малятко». «Азбука, що завоювала світ» . .. . 189
Золоті зернята усної народної творчості . . . . . . . . . . . 192
Урок 24. Українська народна пісня «Ой хвалилася та берізонька» . . . . . . . . . . . . 192
Урок 25. Загадки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Урок 26. Скоромовки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Урок 27. Лічилки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Урок 29. Прислів’я та приказки . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Чарівний світ казки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Уроки 31–32. Українська народна казка «Кирило Кожум’яка» . . . . . . . . . . . . 208
Урок 33. Слухання уривка з української народної казки «Котигорошко». Перегляд мультфільму «Чарівний горох» . . . . . . . . . . . . . . 212
Уроки 34–36. Українська народна казка «Круглячок». Перегляд мультфільму за мотивами української народної казки «Круглячок» . . . . . . . . . . . 215
Уроки 37–38. Олександр Зима «Про Сірого Ворона та чарівні окуляри» . . . . . . . 219
Уроки 39–40. Марина Павленко «Хатка для Нехайка» (Із книжки «Півтора бажання») . . . . . 223
Уроки 41, 43. Брати Грімм «Зачарована красуня» . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Уроки 44, 45. Отфрід Пройслер «Паперові квіти» . . . . . . . . . . . . . . 230
Уроки 46–47. Леся Мовчун «Горіхові принцеси» . . . . . . . . . . . . . . . . 234
У міста і села прийшла зима весела . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Урок 50. Валентина Зорик «Зимовий ранок». Марійка Підгірянка «Сипле сніг» . . . . . . . 239
Уроки 51–52. Із журналу «Розумашки». «Чи бувають однакові сніжинки?», «Як утворюються сніжинки?», «Чому сніжинки блищать?» . . . . . . . . . . . .243
Уроки 53–54. Оксана Радушинська «Перший сніг» . . . . . . . 248
Урок 55. Підсумковий урок за І семестр . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
ЛІТЕРАТУРА ТА ІНТЕРНЕТ-ДЖЕРЕЛА . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255