Універсальний довідник учителя НУШ

Передмова .  .  .  . 6

Розділ І. Теоретичні аспекти: вимоги Концепції НУШ, особливості організації освітнього процесу .  .  .  .  . 7

Новий Державний стандарт базової середньої освіти (5−9 класи): основні теоретичні положення .  .  .  .  . 8

Формула Нової української школи .  .  .  .  .  . 9

Провідні освітні учнівські компетентності .  .  .  .  .  15

Розділ ІІ. Нова українська школа (НУШ) ІІІ ступеня .  .  . 17

Ключові етапи впровадження .  .  .  .  18

Основні характеристики та зміни .  .  .  .  18

Розділ ІІІ. Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів .  .  .  .21

Ключові принципи сучасного оцінювання .  .  .  .  22

Методи та інструменти сучасного оцінювання .  .  .  22

Приклади сучасного оцінювання досягнень учнів, які відповідають принципам формувального та компетентнісного підходів . . . . 23

Приклади ігор для оцінювання .  .  .  .  25

Приклади оцінювання за допомогою гри для учнів середньої та старшої школи . . . . 26

Розділ ІV. Атестація як інструмент професійного розвитку вчителя НУШ .  .  .  .  .  .29

Загальні положення .  .  .  .  30

Атестація вчителя НУШ : нормативно-правовий аспект .  .  .  31

Права педагогічного працівника під час атестації . .  34

Обов’язки педагогічного працівника .  .  .  34

Процедура оскарження результатів атестації .  .  .  .  34

Види та строки проведення атестації .  .  .  .  .  36

Алгоритм дій учителя НУШ під час підготовки та проходження атестації .  .  37

Діяльність педагога в міжатестаційний період . . . . . 39

Законодавчі вимоги до підвищення кваліфікації педагога .  .  40

План безперервного професійного розвитку вчителя НУШ .  .  .  43

Підготовка портфоліо вчителя НУШ .  .  .  .  45

Цифрові інструменти в атестації вчителя НУШ .  .  .  46

Практичний чекліст учителя НУШ після атестації .  .  .  .  51

Психологічні аспекти атестації вчителя НУШ .  .  .  .  54

Педагогічна етика та академічна доброчесність під час атестації .  .  .  56

Типові помилки вчителів під час атестації .  .  .  59

Зарахування сертифікації педагога під час атестації .  .  60

Роль атестаційної комісії в умовах НУШ .  .  .  .  61

Додатки .  .  .  .  .  69

Розділ V. Використання ШІ (штучного інтелекту) у роботі вчителя НУШ (кейс прийомів, методів та корисних посилань) .  .  .  .79

Як ШІ допомагає вчителю? .  .  .  .  80

Обмеження ШІ, які вимагають участі вчителя .  .  .  80

Практичне застосування штучного інтелекту на прикладах використання ChatGPT, Gemini, Eli5, Wepik тощо .  .  .  81

Поради й ресурси для інтерактивного навчання . . . . 85

Методичні прийоми .  .  .  90

Перетворюйте текст у зображення за допомогою AI! .  .  92

Використання QR-кодів для миттєвого доступу до матеріалів .  .  .  92

Розділ VI. Скарбничка сучасних дієвих форм та методів роботи вчителя НУШ (онлайн та офлайн) .  .  . 93

STEM / STEAM-освіта в сучасній школі .  .  .  .  . 94

Кейс-метод (метод ситуацій) у навчанні .  .  .  .  . 100

Фліп-клас (перевернуте навчання) .  .  .  .  . 103

Гейміфікація в освітньому процесі НУШ: сутність, елементи та педагогічні можливості .  .  .  . 107

Метод проєктів у навчанні .  .  . 115

Скрайбінг / візуальні нотатки .  .  .  . 120

xTiles як інструмент візуальної організації навчального процесу (практичний аспект) .  .  .  . 131

Wordwall як інструмент створення інтерактивних вправ і навчальних ігор .  .  .  . 138

Навчання через дослідження (Inquiry-based learning, IBL) .  .  . 144

Едьютейнмент (навчання + розвага) .  .  .  .  . 146

WOW-уроки: навчання через здивування .  .  .  . 148

Розкажи мені казку: сторітелінг у шкільній освіті .  .  . 158

Подкасти .  .  .  .  .  . 168

Скрайбінг .  .  .  .  .  . 170

Розділ VII. Маленькі секрети педагога НУШ (корисні поради щодо організації роботи) .  .  .  .   173

Розгорнутий перелік ключових навичок сучасного вчителя .  .  .  . 174

Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в умовах НУШ: методи, інструменти, стійкість .  .  . 177

Практичні поради для вчителя: як тримати клас у психологічно безпечному та активному стані .  .  .  . 182

Професійна стійкість учителя (self-care) . . . . 184

Використані джерела .  .  .  .  .   186